《雷雨》上课用.ppt

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1、名人评语 雷雨雷雨是一部不但可以演，也可以读是一部不但可以演，也可以读的作品。的作品。 巴金巴金 一出动人的戏，一部具有伟大性质的一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。长剧。 李健吾李健吾 说到说到雷雨雷雨，我应当告白，亏了它，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。我才相信中国确乎有了近代剧。 黎烈文黎烈文 第一课时第一课时学习目标：学习目标： 1、了解作者及其作品。 2、了解戏剧的知识。 3、理清文章结构。自主学习自主学习1、了解作者及其作品（见导航）。2、完成导航P5基础积累第1、2题。戏剧戏剧 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐

2、、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。创作的基础。 冲突冲突，矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与，矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更强烈、更典型、更集中、更富于

3、戏剧性更富于戏剧性。 台词台词，是剧中人物的语言。它是性格化的，是富，是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有的。台词的表现形式有对话对话、独白独白、旁白旁白（登场人物（登场人物离开其他人物而向观众说话）、离开其他人物而向观众说话）、内白内白（在后台说话）、（在后台说话）、潜台词潜台词（登场人物没说出来的语言，是用表情表现出（登场人物没说出来的语言，是用表情表现出来的言外之意）等。来的言外之意）等。 舞台说明舞台说明，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示

4、一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于于“效果效果”的，有关于开幕、闭幕的等。的，有关于开幕、闭幕的等。戏剧的分类戏剧的分类 19291929年进南开大学，后转入清华年进南开大学，后转入清华大学外语系。大学外语系。19331933年大学四年级的时年大学四年级的时候，完成处女作候，完成处女作雷雨雷雨，震动当时，震动当时戏剧界。戏剧界。 19351935年发表年发表

5、日出日出，继，继而又发表了而又发表了原野原野（19371937） 他的三部曲，犹如一道道的丰碑，他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在禺在中国话剧发展中国话剧发展上，特别是话剧文上，特别是话剧文学上的学上的奠基地位奠基地位。曹曹 禺禺 简简 介介 曹禺曹禺，原名，原名万家宝万家宝。生于。生于1910年，卒于年，卒于1996年。年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。官僚家庭。1922年入南开中学，参加年入南开中学，参加“南开新剧团南开新剧团”。1925年开始演戏。年开始

6、演戏。雷雨雷雨是其处女作是其处女作。两年后的。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧年夏，又有都市生活剧日出日出发表，奠定了其发表，奠定了其在中国话剧史的地位。在中国话剧史的地位。 曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有代表作有雷雨雷雨日出日出原野原野北京人北京人。解解放后，曹禺有放后，曹禺有明朗的天明朗的天胆剑篇胆剑篇王昭君王昭君等等剧作。剧作。写作背景写作背景l 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时

7、代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级年在清华大学四年级时，完成了他的处女作时，完成了他的处女作雷雨雷雨。作者在谈到写作意图时。作者在谈到写作意图时说，说，雷雨雷雨是在是在“没有太阳的日子里的产物没有太阳的日子里的产物”，“那个那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨雷雨是我的第一是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。

8、声呻吟，或许是一声呼喊。”（曹禺选集曹禺选集后记后记）又说）又说“写写雷雨雷雨是一种情感的迫切的需要是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。谤着中国的家庭和社会。”（雷雨雷雨序）序） 雷雨雷雨以现实与往事相间的手法，写了一个封以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿

9、侍萍，生了两个孩子。时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天萍留下，把刚生下三天 的第二个孩子的第二个孩子(鲁大海鲁大海)带走，带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。整部话剧整部话剧雷雨雷雨的大致情节的大致情节l 她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意

10、中又当夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的关系，是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的关系，展开了错综复杂的矛盾展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通，同父继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知

11、她领回四凤而来到周家才被揭露的。领回四凤而来到周家才被揭露的。l 这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了也开枪自杀了这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。戏剧鉴赏方法戏剧鉴赏方法一、一、把握戏剧冲突把握戏剧冲突二、二、分析人物形象分析人物形象三

12、、三、揣摩戏剧语言揣摩戏剧语言合作探究：剧本结构 戏剧冲突 第一场第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突：周朴园同鲁侍萍的冲突 第一层第一层，周朴园与鲁侍萍相遇，周朴园与鲁侍萍相遇 第二层第二层，周朴园与鲁侍萍相认，周朴园与鲁侍萍相认 第二场第二场：周朴园同鲁大海的冲突。：周朴园同鲁大海的冲突。节选部分为第二幕，情节背景是：节选部分为第二幕，情节背景是：繁漪因为四凤和周萍热恋，便通知四繁漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤的妈妈凤的妈妈在一个很远的学堂里做在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的鲁侍萍来周佣人、两年才回家一次的鲁侍萍来周家带走四凤。家带走四凤。在周家，鲁侍萍意外地遇到了当在周家，鲁侍萍意外

13、地遇到了当年抛弃她的周朴园。年抛弃她的周朴园。课文从这里开始。课文从这里开始。师生交流：课文开头一段师生交流：课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用是什么？的作用是什么？明确：明确： 这段这段“舞台说明舞台说明”交代了交代了故事发生故事发生的时间和舞台气氛的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧。这种气氛同剧情紧密配合，密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。者或观众，也随之产生一种压抑感。 这一点跟小说中环境描写

14、的作用这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。是相同的。1、戏剧是一种、戏剧是一种 艺术；它艺术；它是借是借 、 、 、 、 等艺术手等艺术手 段段 ， 揭揭示社会矛盾，反映社会生活。示社会矛盾，反映社会生活。综合性舞台综合性舞台美术美术舞蹈舞蹈音乐音乐文学文学塑造舞台艺术形象塑造舞台艺术形象堂堂清堂堂清2、从戏剧分类上，雷雨属于( )、( )、( )、( )。话剧话剧 现代剧现代剧 多幕剧多幕剧 悲剧悲剧 堂堂清：堂堂清： 完成完成P6“初步感知初步感知”第第1题。题。 第二课时第二课时学习目标：学习目标：1、学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧、学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突；冲突；2

15、、探究剧中人物的个性化语言，以及冲突、探究剧中人物的个性化语言，以及冲突中所体现出来的人物真实、鲜明的个性。中所体现出来的人物真实、鲜明的个性。 自主学习自主学习1、了解作者及其作品（见导航）。2、完成导航P5基础积累第3题。第一场：周朴园与侍萍的冲突第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：矛盾焦点：三十年生死恩怨三十年生死恩怨(爱情的纠葛爱情的纠葛)合作探究：合作探究：分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突（1）在相遇的过程中，周朴园的心理上经历）在相遇的过程中，周朴园的心理上经历了怎样的变化？了怎样的变化？（2）在相认的过程中，周朴园依次采取了怎）在相认的过程中，周朴

16、园依次采取了怎样的手段来对付鲁侍萍？样的手段来对付鲁侍萍？（3）作为一个）作为一个“怀旧的多情人怀旧的多情人”，为什么当，为什么当侍萍站在面前时，周朴园又换了一副面孔侍萍站在面前时，周朴园又换了一副面孔呢？呢？ 周朴园周朴园认出侍萍后认出侍萍后的的采取的手段采取的手段 手段手段 言言 行行 责问责问你来干什么？你来干什么？ 谁指使你来的？谁指使你来的？稳住稳住现在你我都是有子女的人现在你我都是有子女的人 旧事又何必再提呢？旧事又何必再提呢？哄骗哄骗保留家具，熟记生日，关窗习惯保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情没忘旧情打发打发取出支票取出支票 心理心理 言言 行行 周朴园周朴园认出侍萍前认出侍

17、萍前的的心理变化心理变化平静平静猜疑猜疑紧张紧张不知所措不知所措（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是-你你-你贵姓？你贵姓？ 相遇时周朴园的心理变化相遇时周朴园的心理变化 平静平静 猜疑猜疑 紧张紧张 不知所措不知所措 相认时周朴园采取的手段相认时周朴园采取的手段 责问责问 安抚安抚 哄骗哄骗 打发打发 作为一个作为一个“怀旧的多情人怀旧的多情人”，为什么当侍萍站，为什么当侍萍站在面前时，周朴园又换了一副面孔呢？在面前时，周朴园又换了一副面孔呢？第二场：周朴园与鲁大海的冲突第二场：周朴园与鲁

18、大海的冲突 罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争阶级斗争)矛盾焦点：矛盾焦点：师生交流：分析周朴园与鲁大海之间师生交流：分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突的矛盾冲突（1）周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海）周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度是什么态度?从他的态度，可看出什么问题？从他的态度，可看出什么问题？（2）冲突背后隐含着怎样的社会意义？）冲突背后隐含着怎样的社会意义？ 明确明确2： 周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父子之间的矛盾冲突，更是只是父子之间的矛盾冲突，更是资本家资本家和工人阶级之间的矛盾冲突和工人阶级之间的矛盾冲突。

19、在资本家。在资本家和工人之间有着不可调和的矛盾，他们和工人之间有着不可调和的矛盾，他们的敌对是彻底的，是剧烈的。以鲁大海的敌对是彻底的，是剧烈的。以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒，他们已经为代表的工人阶级已经觉醒，他们已经有勇气、有决心与资本家作斗争，我们有勇气、有决心与资本家作斗争，我们可以看到，一场暴风骤雨式的变革已经可以看到，一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫，这正应了迫在眉睫，这正应了“雷雨雷雨”这一标题。这一标题。破折号的用法l 课文共有课文共有23处使用了破折号。处使用了破折号。l （1）哦，）哦，老爷没有事了？老爷没有事了？ （2）你你你贵姓？你贵姓？l （3）在无锡有一件很出名的

20、事情在无锡有一件很出名的事情l （4）后来，后来，）后来，后来，你知道么？你知道么？l （5）嗯，）嗯，我们想把她的坟墓修一修。我们想把她的坟墓修一修。l （6）哦，）哦，那用不着了。那用不着了。l （7）还有一件还有一件 （8）哦，你，你，你是哦，你，你，你是l （9）你的生日你的生日四月十八四月十八每年我总记得。每年我总记得。l （10）我看你的性情好像没有大改，）我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不鲁贵像是个很不老实的人。老实的人。l （11）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过过l （12）我我我我我只要见见我的萍儿。我只要见

21、见我的萍儿。l （13）我叫他，他就可以下来见你。不过是）我叫他，他就可以下来见你。不过是他很大他很大了，了，并且以为他母亲早就死了的。并且以为他母亲早就死了的。破折号的用法l （14）可是你）可是你 （15）哦，）哦，那么，那三那么，那三个代表呢？个代表呢？l （16）哦，）哦，他们没有告诉你旁的事情么？他们没有告诉你旁的事情么？l （17）告诉不告诉于你没有关系。）告诉不告诉于你没有关系。我问你，我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？l （18）你现在没有资格跟我说话）你现在没有资格跟我说话矿上已经把矿上已经把你开除了。你开除了。l （

22、19）你叫警察杀了矿上许多工人，你还）你叫警察杀了矿上许多工人，你还l （20）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，险，l （21）你现在还）你现在还l （22）你是萍，）你是萍，凭凭凭什么打我的儿子？凭什么打我的儿子？l （23）我是你的）我是你的你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。破折号的用法l以上以上23处破折号的作用大体可分成四种情处破折号的作用大体可分成四种情况：况：l第一，解释说明。如（第一，解释说明。如（9）（）（18）l第二，话题转变。如（第二，话题转变。如（1）（）（4）（）（5）（）（6）（10）（）（13）（）（15）（）（16）

23、（）（17）（）（22）（23）l第三，声音延长。如（第三，声音延长。如（2）（）（8）（）（12）l第四，阻断停顿。如（第四，阻断停顿。如（3）（）（7）（）（11）（14）（）（19）（）（20）（）（21）堂堂清：堂堂清： 完成完成P6“初步感知初步感知”第第2、3题。题。 第三课时第三课时学习目标：学习目标：1、分析人物形象。、分析人物形象。2、赏析文章的语言。、赏析文章的语言。 对过去的侍萍：始乱终弃始乱终弃-自私残忍自私残忍对“死去”的侍萍：虚伪虚伪？对面前的侍萍：纪念纪念凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡猾，冷酷无情阴险狡猾，冷酷无情周朴园是否真的怀念

24、侍萍？周朴园是否真的怀念侍萍？合作探究：分析人物形象 节选部分主要刻画了周朴园、鲁侍节选部分主要刻画了周朴园、鲁侍萍、鲁大海这三个人物形象，请大家思萍、鲁大海这三个人物形象，请大家思考他们都具有怎样的性格特征，并说出考他们都具有怎样的性格特征，并说出是从哪里看出来的。是从哪里看出来的。繁漪对周萍说：繁漪对周萍说： “你们的祖父、叔祖，同你们的好你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外表父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外表还是还是一副道德家、慈善家面孔一副道德家、慈善家面孔。” “ “你父亲是你父亲是第一伪君子第一伪君子。”周朴园周朴园l 是一个由封建地主转化而成的资本家。课文

25、从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍冷酷。第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。周朴园这个形象的社会意义周朴园这个形象的社会意义深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。一个善良的旧中国劳一个善良的旧中国劳动妇女的形象。被周动妇女的形象。被周朴园始乱终弃，历经朴园始乱终弃，历经生活的磨难，表现出生活的磨难，表现出中

26、国劳动妇女的中国劳动妇女的坚强、坚强、骨气与尊严骨气与尊严。 鲁侍萍鲁侍萍鲁大海鲁大海l一个有着较高觉悟的一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的工人代表。通过他的斗争，表现出了斗争，表现出了中国中国工人阶级大公无私和工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神英勇顽强的反抗精神。高度个性化丰富的潜台词富于动作性 所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话，语言成为话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化人物个性、性格、心理的声音外化。周朴园周朴园 （忽然严厉地）：你来干什么？（忽然严厉地）：你来干什么？鲁侍萍鲁侍萍 不是我要来的不是我要来的周朴园周朴园

27、谁指使你来的？谁指使你来的？鲁侍萍鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园周朴园 （冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。一、高度个性化刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。言无法掩饰

28、得了。鲁大海鲁大海 可是你完全错了。可是你完全错了。鲁大海鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地）他们三个（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？人签了字？鲁大海鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！西！鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。人物的语言不需经过修饰，本质而又本能，这就是人物的语言不需经过修饰，本质而又本能，这就是高度个性化。高度个性化。 潜台词即潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音言中有言，意中有意，弦外有音。就是。就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴演员所扮演的角色虽然嘴上未说

29、，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心。它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见窥见人物丰富的内心世界人物丰富的内心世界。二、丰富的潜台词二、丰富的潜台词鲁侍萍鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。说是不大规矩的。课文中鲁侍萍几次说到这样意思的

30、话，表现了课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？她怎样的心情？“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？”“你何必如此虚伪？你何必如此虚伪？”周朴园周朴园 （汗涔涔地）哦。（汗涔涔地）哦。鲁侍萍鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿， 她叫侍萍。她叫侍萍。周朴园周朴园 （抬起头来）（抬起头来）你姓什么？你姓什么？鲁侍萍鲁侍萍 我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。“你姓什么你姓什么”的言外之意是什么？的言外之意是什么？“你怎么知道得这么多？你怎么知道得这么多？”“你怎么知道得这么清楚？你怎么知道得这么清楚？”鲁侍萍鲁

31、侍萍 老爷问这些闲事干什么？（老爷问这些闲事干什么？（1 1）周朴园周朴园 这个人跟我们有点亲戚。这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍鲁侍萍 亲戚？（亲戚？（2 2）周朴园周朴园 嗯，嗯，-我们想把她的坟墓修一修。我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍鲁侍萍 哦，哦，-那用不着了。（那用不着了。（3 3）周仆园周仆园 怎么？怎么？鲁侍萍鲁侍萍 这个人现在还活着。（这个人现在还活着。（4 4）（1）她现在与你已经没有什么关系了。）她现在与你已经没有什么关系了。（2）根本就无所谓什么亲戚。）根本就无所谓什么亲戚。（3）她没有死，现在就立在你面前。）她没有死，现在就立在你面前。（4）那是因为她们母子被人救起了。）那

32、是因为她们母子被人救起了。周朴园周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白那更好了。那么我们可以明明白白 地谈一谈。地谈一谈。鲁侍萍鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。不过我觉得没有什么可谈的。周朴园周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，话很多。我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。鲁贵像是个很不老实的人。为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。”“鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”鲁侍萍鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面（大哭）

33、这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，前）你是萍，凭凭-凭什么打我的儿子？凭什么打我的儿子？周周 萍萍 你是谁？你是谁？鲁侍萍鲁侍萍 我是你的我是你的-你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声尖锐，所以叫了声“你是萍你是萍”，就马上以谐音字掩，就马上以谐音字掩饰饰“凭凭凭什么打我的儿子凭什么打我的儿子?” 当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：上转口：“我是你的我是你的你打的这个人的妈你打的这个人的妈”充分充分表现出她当时表现出她当时痛苦、

34、愤恨、失望而又无可奈何的心痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。情。这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：它看成是潜台词：三、语言富于动作性 戏剧语言的动作性戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推推动或暗示故事情节发展的作用。动或暗示故事情节发展的作用。周朴园：那你走错屋子了。周朴园：那你走错屋子了。鲁侍萍：哦。鲁侍萍：哦。老爷没有事了？老爷没有事了？周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？周朴园：（指窗）窗

35、户谁叫打开的？（暗示）（暗示） （直接推动，节外生枝）（直接推动，节外生枝）“我前几天还见着她！我前几天还见着她！”“老爷，你想见一见她么？老爷，你想见一见她么？” “说不定，也许记得说不定，也许记得” “老爷，没有事了？老爷，没有事了？” （暗示周朴园，使情节继续）（暗示周朴园，使情节继续）（推动情节发展）（推动情节发展）（提醒周朴园）（提醒周朴园）（强烈的暗示；不问也行）（强烈的暗示；不问也行）舞台提示舞台提示l曹禺先生很善于利用恰当的舞台提示来表现人物性格，布置环境，烘托气氛，推动情节发展。堂堂清堂堂清：本文中出现了多处舞台说明，这些舞台说明有什么作本文中出现了多处舞台说明，这些舞台说明

36、有什么作用？用？l 1、周家客厅的布景设计、周家客厅的布景设计:既透露出故事发生的根由，又为剧情发既透露出故事发生的根由，又为剧情发展提供了条件。展提供了条件。l 2、人物的服装：鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头、人物的服装：鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。l 3、人物动作：、人物动作：( 鲁侍萍鲁侍萍) 有关窗的习惯，有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门上窗户，慢慢地走向中门”。“很自然地很自然地”暗示了她的身份，暗示了她的身份，“慢慢地慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。

37、她的动作，自然地使周表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。l 4、表情：更完整地塑造人物，更深刻地表现主题、表情：更完整地塑造人物，更深刻地表现主题l ( 周朴园周朴园) “汗涔涔汗涔涔”显出一副狼狈相；显出一副狼狈相；( 周朴园周朴园)“惊愕惊愕”表示他表示他极度的恐惧和不安。极度的恐惧和不安。 5、人物的上下场：、人物的上下场：l 作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场，让人物下场，作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创造条件。上下场都是为戏剧的冲突和发又

38、是为剧情下一步发展创造条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。展服务的。l 破折号的用法l 课文共有课文共有23处使用了破折号。处使用了破折号。l （1）哦，）哦，老爷没有事了？老爷没有事了？ （2）你你你贵姓？你贵姓？l （3）在无锡有一件很出名的事情在无锡有一件很出名的事情l （4）后来，后来，）后来，后来，你知道么？你知道么？l （5）嗯，）嗯，我们想把她的坟墓修一修。我们想把她的坟墓修一修。l （6）哦，）哦，那用不着了。那用不着了。l （7）还有一件还有一件 （8）哦，你，你，你是哦，你，你，你是l （9）你的生日你的生日四月十八四月十八每年我总记得。每年我总记得。l （10）我看

39、你的性情好像没有大改，）我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不鲁贵像是个很不老实的人。老实的人。l （11）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过过l （12）我我我我我只要见见我的萍儿。我只要见见我的萍儿。l （13）我叫他，他就可以下来见你。不过是）我叫他，他就可以下来见你。不过是他很大他很大了，了，并且以为他母亲早就死了的。并且以为他母亲早就死了的。破折号的用法l （14）可是你）可是你 （15）哦，）哦，那么，那三那么，那三个代表呢？个代表呢？l （16）哦，）哦，他们没有告诉你旁的事情么？他们没有告诉你旁的事情么？l （17）告

40、诉不告诉于你没有关系。）告诉不告诉于你没有关系。我问你，我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？l （18）你现在没有资格跟我说话）你现在没有资格跟我说话矿上已经把矿上已经把你开除了。你开除了。l （19）你叫警察杀了矿上许多工人，你还）你叫警察杀了矿上许多工人，你还l （20）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，险，l （21）你现在还）你现在还l （22）你是萍，）你是萍，凭凭凭什么打我的儿子？凭什么打我的儿子？l （23）我是你的）我是你的你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。破折号的用法l以上以上23处破折号的作用大体可分成四种情处破折号的作用大体可分成四种情况：况：l第一，解释说明。如（第一，解释说明。如（9）（）（18）l第二，话题转变。如（第二，话题转变。如（1）（）（4）（）（5）（）（6）（10）（）（13）（）（15）（）（16）（）（17）（）（22）（23）l第三，声音延长。如（第三，声音延长。如（2）（）（8）（）（12）l第四，阻断停顿。如（第四，阻断停顿。如（3）（）（7）（）（11）（14）（）（19）（）（20）（）（21）结 束