教科版三年级语文上册课件15.掌声.pptx

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1、三年级 语文 上册,教科版,资料宝袋,作者：董宝纲，青年作家。1973年生，河北威县人，现为中国文字著作权协会会员，河北作协会员。主要作品有最深情的故事，最真心 的感动等。,预习检查,1、指名朗读掌声。2、指名认读生字和词语。,字词乐园,英 室 轮 况 圈 晃 烈 久 述 谈 蹈 永 勇 啊,字词乐园,左窄右宽的字： 轮 况 谈 啊 蹈 上小下大的字： 英 室 晃 上大下小的字： 烈 全包围结构的字：圈 半包围结构的字：述,字词乐园,疾 轮 骤 绪 述 鞠 躬 郁 啊,字词乐园,晃,hung,hung,晃动,晃眼,多音字：,圈,qun,jun,圆圈儿,猪圈,jun,圈起来,字词乐园,热烈-,镇

2、定-,激烈,镇静,近义词：,忧郁-,珍惜-,开朗,浪费,注视-,注目,反义词：,持久-,短暂,字词乐园,默默 残疾 犹豫 注视情绪 鞠躬 鼓励 骤然,字词乐园,默默：不说话；不出声。 残疾：肌体、器官或其功能方面的缺陷。 犹豫：拿不定主意 。 注视：注意地看。,词语解释：,字词乐园,情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。 鼓励：激发；勉励。 骤然：突然；忽然。,词语解释：,课文详解,掌声，代表着鼓励、夸奖和关爱；可以带给人信心、安慰和力量你赢得过这样的掌声吗？,一、导入新课,让我们一起学习课文，看看本文的掌声是如何改变了一个人的生活态度，使一个自卑的残疾女孩小英开始微笑着面对生活的吧！,课

3、文详解,二、课文理解,1默读第一段。请你运用“因为所以”的句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。,小英因为身有残疾非常自卑，所以总是默默地坐在教室的一角。,课文详解,二、课文理解,2、指名读第二自然段。,2）小英立刻把头低下去的原因是什么？,1）概括本段内容。,写语文课上轮到小英上台讲故事。,她自卑怯懦。,课文详解,二、课文理解,3、请你在第三自然段中找出表现小英紧张、自卑、痛苦的词语。,犹豫、慢吞吞、眼圈红了,4、默读第四自然段，这段写的是什么内容？,写语文课上，小英的表现赢得了同学们的掌声。,课文详解,二、课文理解,2）哪个词语表现了小英上台的艰难？,一摇一晃,3）从两次掌声里，你

4、体会到了么？,理解、尊重、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给予他们鼓励和帮助；帮助别人，自己也会体会到快乐。,课文详解,二、课文理解,5、默读第五、六段，完成填空。,1）自从那次语文课后，小英不再像以前那么忧郁，她变成了一个_ _ 的人。,2）小英发生这么大的变化的原因是_。,同学们的掌声，使她鼓起了生活的勇气,自信、快乐、,开朗、敢于面对生活,课文详解,6、齐读第七自然段。,二、课文理解,你觉得掌声像什么呢？仿照例句说一说。,示例：掌声像一束阳光，温暖着我们的生活。,掌声像一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声像一份真爱，拉近了你我的距离。 掌声像一股力量，给我们信心和勇气。,课文详解,7

5、、课文七个自然段如果分成两部分，你觉得应该怎样分？,第一部分（1-6）：叙述小英因同学的掌声而改变了生活态度的事。第二部分（7）：揭示主题，写我们既要珍惜别人的掌声，也不要忘记用掌声鼓励别人。,二、课文理解,图解结构,掌声,小英：忧郁自卑,活泼自信,珍惜别人的掌声，送出自己的掌声,关爱,概括主题,本文以掌声为线索，生动地记叙了身体残疾而忧郁自卑的小英在两次掌声中鼓起勇气，变得活泼开朗的故事。从而告诉我们人与人之间需要尊重、鼓励、关爱，特别是身处困境的人。人与人都要懂得珍惜别人的掌声，同时也不要把掌声送给别人。,写法点拨,神态描写是指描写人物脸部细微的表情和姿态。要写好神态，首先注意人物神态的细

6、微变化。其次要反映人物的思想感情，要同语言行动相结合。如文中小英的眼圈红了那是因为胆怯、尴尬和难堪，后面小英感动得流下了眼泪是因为同学们的掌声鼓舞了她。,拓展提升,1、关爱他人，就是给自己亮了一盏灯，照亮自己的心房。,2、关心他人等于关心自己。,关爱他人的公益广告语,3、赠人玫瑰，手有余香。,心灵感悟,同学们的掌声改变了小英的一生，使她由自卑变得开朗、乐观和自信，因为那掌声中蕴涵着无尽的爱 。在生活中，掌声是最动听的音符，是最美丽的声音。它传递着鼓励、赞美与信任，所以我们要学会把掌声送给别人。,随堂练习,热烈,动听,精彩,1在括号里填上合适的词语。 （ ）的掌声 （ ）的故事 （ ）的演讲,随堂练习,2、根据课文内容填空。 人人都需要掌声，特别是当一个人_的时候。让我们_，同时，也不要忘记_。,身处困境,珍惜别人的掌声,用自己的掌声去鼓励别人,作业,1熟读课文。2抄写生字和词语。,