实用类文本阅读专题复习.ppt

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1、1.1.文本的主要文本的主要和基本和基本2.2.文本产生的社会文本产生的社会和和3.3.对文本的某种对文本的某种作深度的作深度的和和1.1.筛选筛选并整合文中的并整合文中的2.2.分析分析特色，把握文章特色，把握文章，概括概括意思意思3.3.分析分析文本的文本的和主要和主要1.1.从不同的角度和层面从不同的角度和层面文本的文本的深层深层2.2.文本反映的人生文本反映的人生和时代和时代3.3.文本中的文本中的，提出，提出自己的自己的传记的定义：传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的

2、一种叙事性文体。貌以及其历史背景的一种叙事性文体。二、传记的文体特点：二、传记的文体特点：传记一般有以下三个特点：传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。第一、人物的时代性和代表性。传记里传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性第二、选材的真实性和典型性。传记的。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。第三、选文兼具史实性与文学性。 阅读方法（

3、把握几个原则）阅读方法（把握几个原则）v1、必须联系传主生活的时代背景和社会环、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。境。v2、必须认识到传主的成长经历并感悟传主、必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程（先天禀赋和后天环境，志向的心路历程（先天禀赋和后天环境，志向和命运，奋斗和机遇，挫折和成功，事业和命运，奋斗和机遇，挫折和成功，事业和爱情等对其人生发展的意义。）和爱情等对其人生发展的意义。）v3、关注与传主相关的典型事件和细节。、关注与传主相关的典型事件和细节。v4、阅读传记需划出作者评论性的语句。、阅读传记需划出作者评论性的语句。v5、注意一些常用的表现手法：首尾呼应，、注意一些常用

4、的表现手法：首尾呼应，巧用修辞，详略得当，叙议结合等。巧用修辞，详略得当，叙议结合等。v答答 题题 方方 法法1、整体感知全文，（知道文章写、整体感知全文，（知道文章写什么人，什么事）什么人，什么事）2、仔细读题，明确题干要求。、仔细读题，明确题干要求。3、在答题区间寻找关键语句（、在答题区间寻找关键语句（看题、首段、尾段、文中评价句）看题、首段、尾段、文中评价句）4、切忌机械照抄（语言要简明连、切忌机械照抄（语言要简明连贯）贯）v 一、一、 “规范作答规范作答”不能忘记的三个原则：不能忘记的三个原则：v 答案在文中答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼直接来源于文中或从文中提炼);v 选择并

5、重组文中关键词句选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角注意原文表述角度与设问角度是否一致度是否一致);v (3)分点分条作答分点分条作答(高考阅卷采点给分高考阅卷采点给分)v 二、组织语言时，注意二、组织语言时，注意“问问”与与“答答”要照应好要照应好.如问：如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”：v (1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；题眼（答题重点）是：短暂而愉快；v (2)要点（回答的内容）应包括：要点（回答的内容）应包括：“短暂短暂”和和“愉快愉快”两两点；点；v (3)设问的角度：以设问的角度：以“这这”作陈述对象，

6、而不是作陈述对象，而不是“作者作者”；v (4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。句式应为：两个句子，且构成并列关系。 v探究题型答题要求：探究题型答题要求：1、观点明确（透过现象看本质）、观点明确（透过现象看本质）2、持之有据，结合实践提出自己、持之有据，结合实践提出自己的见解。的见解。3、言之成理（贴近文本）、言之成理（贴近文本）4、层次清晰，语言流畅（有个性、层次清晰，语言流畅（有个性、有创新、健康、合理）有创新、健康、合理）v探究题型答题模式：探究题型答题模式：1、我认为、我认为2、陈述理由，分点列出了事实依、陈述理由，分点列出了事实依据。据。3、结合文本分析。、结合文本分析。4、回

7、扣观点。、回扣观点。v总之：v1、知人论世，结合具体的社会历史背景解读文本。v2、了解文本特征，从结构要素方面把握文本基本内容。v3、阐释文本意蕴，发掘文本特色。v4、基于文本，超越文本，独立探究作用分析题作用分析题v一代才子钱钟书一代才子钱钟书：2、文章首段写了钱钟书、文章首段写了钱钟书回答英国女士的话，这句话在文章起了什么作用？回答英国女士的话，这句话在文章起了什么作用？v纪念柏杨：做一个美丽的中国人纪念柏杨：做一个美丽的中国人2、本文在、本文在描述传主的一生时，为什么要详细介绍描述传主的一生时，为什么要详细介绍“大力水大力水手事件手事件”？v外交强人沙祖康外交强人沙祖康：1、文章以沙祖康

8、向联合、文章以沙祖康向联合国秘书长潘基文征求要不要改变自己的风格开头，国秘书长潘基文征求要不要改变自己的风格开头，有何好处？有何好处？答案在内容上肯定指向答案在内容上肯定指向传主性格品质！传主性格品质！分析概括分析概括题题v一代才子钱钟书一代才子钱钟书1、文章第二段文章第二段说：说：“要在要在坊间找钱钟书传记，依然是一件困难的事。坊间找钱钟书传记，依然是一件困难的事。”作作者这样说的理由是什么？者这样说的理由是什么？v我的漫画生涯我的漫画生涯1、华君武提出：、华君武提出：“画漫画是画漫画是要懂得一点社会，懂得一点人生的。要懂得一点社会，懂得一点人生的。”统观这篇统观这篇讲话讲话，华君武华君武的

9、这一观点有哪些具体体现？的这一观点有哪些具体体现？v纪念柏杨：做一个美丽的中国人纪念柏杨：做一个美丽的中国人1、“不是不是柏杨柏杨太毒辣，而是他爱得太深沉太毒辣，而是他爱得太深沉”，“爱得太深爱得太深沉沉”在文章中在文章中有哪些具体表现？有哪些具体表现？v舞者之歌舞者之歌第第1题，题，请根据文章请根据文章，分点概述，分点概述邓邓肯作为一位肯作为一位“伟大艺术家伟大艺术家”所具有的特质。所具有的特质。分析题干，注意区别答题范围；分析题干，注意区别答题范围；答案不是要概括传主的性格品质；答案不是要概括传主的性格品质；就是要概括表现传主性格的事例。就是要概括表现传主性格的事例。探究评价题探究评价题v

10、舞者之歌舞者之歌3、一个人事业的成功，有人认为、一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。以邓肯为例，谈谈你的看法。v答：一个事业的成功，天赋和后天的影响都十分答：一个事业的成功，天赋和后天的影响都十分重要。邓肯之所以能成为重要。邓肯之所以能成为“现代舞者之母现代舞者之母”，不，不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋仅因为她具有非凡的舞蹈天赋6岁自创舞蹈，岁自创舞蹈，开办舞蹈学校，且大受欢迎，而且环境对她的影开办舞蹈学校，且大受欢迎，而且环境对她的影响也十分重要响也十分重要自由、不受拘束的家庭，培养自由、不受拘

11、束的家庭，培养了她追求本真，自由的个性，促使她不断追求，了她追求本真，自由的个性，促使她不断追求，不断创新。不断创新。v3、华君武说：、华君武说：“我可以告诉大家，我并不是天我可以告诉大家，我并不是天才。才。”从本文看从本文看，华君武华君武能够成为中国杰出漫画能够成为中国杰出漫画家的原因有哪些？家的原因有哪些？请分点概括请分点概括。v答案：有强烈的兴趣；善于观察生活；富于创造答案：有强烈的兴趣；善于观察生活；富于创造精神，作品有特色；长期坚持漫画创作；（主观）精神，作品有特色；长期坚持漫画创作；（主观）v得到了社会的肯定和鼓励。（客观）得到了社会的肯定和鼓励。（客观）访谈访谈 概念：概念： 访

12、谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。文章。 特点：特点： 访者有强烈的目的性。访者有强烈的目的性。 被访者有很强的限定。被访者有很强的限定。 文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力度。闻的力度。 有感而问，有问而悟。有感

13、而问，有问而悟。v访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有关。妙得宜的提问方式有关。不蔓不枝，不蔓不枝，环环相扣环环相扣。先读先读提问者的问题提问者的问题，把握有哪些主要问题；，把握有哪些主要问题；再阅再阅读访谈对象的文字读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。，大致把握其阐述分析。：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌生感，拉近双方的距离。生感，拉近双方的距离。：不转弯抹角，直截了当提出问题。：不转弯抹角，直截了当提出问题。：有意岔开，先谈别的事情，以营造：有意岔开，先谈别的事情，以营造轻松的气

14、氛。轻松的气氛。：运用逻辑推理，提出问题。：运用逻辑推理，提出问题。：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽领域，避免片面性。领域，避免片面性。：就对方在某一问题上前后不同或与众不同：就对方在某一问题上前后不同或与众不同的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问题的观点进行对比提问。题的观点进行对比提问。 要注意的问题要注意的问题文本特色主要体现在文本的文

15、本特色主要体现在文本的思想情感、文思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧本风格、语言特色、设问技巧等方面。等方面。v；v，深入思考，深入思考要要营造这一特色。营造这一特色。v。针对不。针对不足进行深入思考时可提出一些建设性意见。足进行深入思考时可提出一些建设性意见。基本思维：辩证分析基本思维：辩证分析具体角度：灵活综合具体角度：灵活综合访谈访谈问题设计问题设计:提几个问题，问题顺序安排提几个问题，问题顺序安排时间顺序、逻辑顺序（逐层深入、时间顺序、逻辑顺序（逐层深入、因果）；因果）；提问方式：直接发问，即兴提问。提问方式：直接发问，即兴提问。 调整提问方式：将问题具体化，同类替换。调整提问方式

16、：将问题具体化，同类替换。答题要求和步骤：答题要求和步骤：认真准确，恰当分析。认真准确，恰当分析。 先准确、具体说明有什么特色，用了什么表现手法，再分析这种表现先准确、具体说明有什么特色，用了什么表现手法，再分析这种表现手法的作用（如可以从结构和内容两个角度分析）。手法的作用（如可以从结构和内容两个角度分析）。答题时要注意：答题时要注意：一定要分点作答，紧靠文本内容来分析问题。一定要分点作答，紧靠文本内容来分析问题。用一定的标准衡量观点的真假、是非、高下、优劣，并注意简要辩证用一定的标准衡量观点的真假、是非、高下、优劣，并注意简要辩证阐述。先明确观点态度（赞成或反对或部分赞成），再多角度具体分

17、析。阐述。先明确观点态度（赞成或反对或部分赞成），再多角度具体分析。价值观分析参考角度：是否真实（符合现实，揭示规律）；是否善良价值观分析参考角度：是否真实（符合现实，揭示规律）；是否善良（对他人有利，对社会有利）；是否辩证（一分为二，联系实际，用全（对他人有利，对社会有利）；是否辩证（一分为二，联系实际，用全面的发展的观点看问题）；是否客观（观点产生的时代背景）；在分析面的发展的观点看问题）；是否客观（观点产生的时代背景）；在分析评价的时候要做到态度明确，分析富有说服力（依据），养成分点答题评价的时候要做到态度明确，分析富有说服力（依据），养成分点答题的习惯。的习惯。探究分析题的答题思路：指

18、出是什么现象或价值、精神、功用，找出探究分析题的答题思路：指出是什么现象或价值、精神、功用，找出恰当的角度切入分析：有主观因素（天赋、理想、毅力、努力程度等），恰当的角度切入分析：有主观因素（天赋、理想、毅力、努力程度等），有客观因素（环境影响、他人帮助、机遇等）有客观因素（环境影响、他人帮助、机遇等）Company Logov新闻是新近发生的事实的报道。新闻是新近发生的事实的报道。狭义的新闻即指消狭义的新闻即指消息。息。v新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。v真实性真实性v时效性时效性v客观性客观性，时效性体现新闻的价值。时效性，时效性体现

19、新闻的价值。时效性求快，但对事物的认识需要一个过程，探寻事实的真相求快，但对事物的认识需要一个过程，探寻事实的真相需要时间。求快应该建立在真实基础上。需要时间。求快应该建立在真实基础上。Company Logo五要素（五五要素（五W W）：何事（）：何事（WhatWhat）？何人（）？何人（Who Who ）？）？何时（何时（WhenWhen）？何地（）？何地（WhereWhere）？何故）？何故（Why Why ）？）？一般由一般由和和组成。前三组成。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。者是主要部分，后二者是辅助部分。，一般指，一般指“电头电头”（交代通讯社名称，发电地（交代通讯社名称，发电

20、地点和时间）后的第一句或第一段文字，用来提示点和时间）后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。消息的重要事实，使读者一目了然。 Company Logov倒金字塔式结构。倒金字塔式结构。v把最重要的材料放在篇首，最不重要的材把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度料放在篇末，从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。递减的顺序来组织安排新闻材料。能迅速地把最新鲜、最重要的事实能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者，使读者一目了然，开门见山地告诉读者，使读者一目了然，迅速掌握全篇的精华，满足迅速掌握全篇的精华，满足读者

21、读者尽快获取尽快获取最新消息之需求。常用于写最新消息之需求。常用于写非事件性新闻，非事件性新闻，不太适合写故事性强的新闻。不太适合写故事性强的新闻。Company Logov金字塔式结构。金字塔式结构。v按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。后发生的放在后面。叙事条理清晰，现场感强。适合写故叙事条理清晰，现场感强。适合写故事性强、以情节取胜的新闻，事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场尤适合写现场目击记。目击记。v缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。闻的精华也可能

22、淹没在长篇的叙述之中。Company Logo、Company Logo通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写通讯综合运用多种表达方式（以叙述描写为主），具体生动地报道报道新近发生的事为主），具体生动地报道报道新近发生的事实的新闻体裁实的新闻体裁。人物通讯人物通讯事件通讯事件通讯工作通讯工作通讯风貌通讯风貌通讯一、文体常识一、文体常识v新闻性新闻性v典型性典型性通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文学通讯的典型即生活原型（不容许虚构），文学作品的典型是在生活原型的基础上加工而成的作品的典型是在生活原型的基础上加工而成的（有虚构）。（有虚构）。v形象性形象性“四有四有”：有栩栩如生的人物活动、有生

23、动的：有栩栩如生的人物活动、有生动的场面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的场面描写、有感人的情节和细节、有富于文采的语言。语言。Company Logov以具有典型意义的新闻人物作为报道主体的以具有典型意义的新闻人物作为报道主体的通讯。通讯。Company Logov以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。以典型的新闻事件作为报道主体的通讯。一、报告一、报告 定义定义 报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按报告的性质和内容，一对某一客观事物进行调查研究之后写

24、成的书面报告。按报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。 文体特点文体特点 一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。 开头：就调查的一些情况作简要的说明，有利于作者展开和读者理解其开头：就调查的一些情况作简要的说明，有利于作者展开和读者理解其内容，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握内容，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。全文的中心。 主体：调查报告中关于事的叙述

25、和议论主要写在这部分里，是充分地表主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。式。 纵式结构。纵式结构。 横式结构。横式结构。 对比结构。对比结构。 结尾：可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可结尾：可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可以是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。以是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无

26、话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。知识网络知识网络科普说明文科普说明文 科普说明文科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可分为两种：一种是是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可分为两种：一种是科学说明文，；一种是科学小品。科学说明文，；一种是科学小品。 科普说明文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是它的主要科普说明文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是它的主要特点。特点。 科普说明文跟科学论文不同：科普说明文跟科学论文不同： 跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上

27、，跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。 首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。 其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性：其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性： 运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜。运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜。 运用拟人化的手法也能使科学的小品富有情趣。运用拟人化的手法也能使科学的小品富有情趣。 把科学知识编织

28、成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。 科普文章是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶层推广普及科普文章是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶层推广普及科学知识的任务，即使是比较高深的知识，也要用浅显易懂的语言向读者做深科学知识的任务，即使是比较高深的知识，也要用浅显易懂的语言向读者做深入浅出的介绍和说明。否则，读者就难以理解，达不到普及推广的目的。可见，入浅出的介绍和说明。否则，读者就难以理解，

29、达不到普及推广的目的。可见，通俗性也是科普文章的一个重要特点。通俗性也是科普文章的一个重要特点。一、命题规律研究1. 调查报告调查报告根据提供的数据和材料提炼观点、主题。根据提供的数据和材料提炼观点、主题。2. 科普文章科普文章对介绍对象特征的全面把握（即筛选整合对介绍对象特征的全面把握（即筛选整合信息），对所用特殊说明方法的鉴赏评价。信息），对所用特殊说明方法的鉴赏评价。技巧点击技巧点击二、方法点拨 调查报告的读解调查报告的读解 1快速准确地把握调查报告的内容。快速准确地把握调查报告的内容。 2注意调查报告中观点与材料的统一。注意调查报告中观点与材料的统一。 3调查报告的鉴赏评价。调查报告的鉴赏评价。 4如何对调查报告进行探究。如何对调查报告进行探究。 “从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。 “探讨文本反映的人生价值和时代精神。探讨文本反映的人生价值和时代精神。” “探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。 对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来来思考问题，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。对问题进行实例分析。