五年级下册草原.pptx

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1、学习目标1、认识4个生字，会写14个生字；能正确读写“渲染、勾勒、洒脱、迂回”等词语。2、有感情朗读课文，背诵课文第一、二自然段。u老舍（1899年1966年），原名舒庆春，字舍予，满族人。u 老舍是中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子、四世同堂、剧本茶馆。我们曾学过他的猫、母鸡等课文。u 草原这篇课文摘自老舍写的访问记内蒙风光。跤 偏 襟 蹄 貌 拘 吟渲 涯 涩 勒 鄂 毯 迂 羞测一测小盆友们，拿出练习本迎接挑战吧！高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒低吟 奇丽 回味 洒脱 疾驰马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯热乎乎

2、一碧千里 翠色欲滴 襟飘带舞 再次朗读课文，想一想、和同学说一说1、课文可以分为几部分？2、分别都描写了什么？分为两部分： 1、第一部分 描写草原的自然风光美 2、第二部分 描写访问草原的过程风光美一、天空 1、天可爱 2、空气清鲜 3、天空明朗二、小丘、羊群 1、颜色绿 2、羊群白色的大花 3、线条柔美三、骏马、大牛 静立不动“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 这句话用（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），说明了小丘（ ）。 “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话是在写骏马和大牛吗？作

3、者想要表达什么？ 这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。 1、描写草原风光美作者用什么样的顺序？2、看到草原的风光作者的心情是怎样的？从哪里看出来？3、仿照课文写句子 那么.那么. 一会儿.一会儿. 既.又. 人情美 一、喜迎远客 二、亲切相见 三、热情款待 四、联欢话别 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义和作用 作用：总结全文，点明主旨 含义：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 试一试 1、 草原的特点用一个字来形容是（ ），主要表现在（ ）和（）两个方面，分别描述了（）（）（）（）（）五个画面，最后用（）一句话来总结全文，表达了（）。 2、草原作者是（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），我们学过的作品有（ ）。3、草原是一篇（ ），采用了（ ）的写法，描写了（ ），表达了（ ）。