0705灿烂的青铜文明.ppt

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1、第5课 灿烂的青铜文明第5课 灿烂的青铜文明我国是什么时候开始出现青我国是什么时候开始出现青铜器的呢？铜器的呢？到了夏、商、西周青铜器的到了夏、商、西周青铜器的发展呈现什么样的趋势了？发展呈现什么样的趋势了？中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明一、奴隶社会的手工业1、技艺高超的青铜器 原始社会末期：出现夏朝：种类逐渐增多商朝：规模大，品种多，工艺精美西周：种类更加丰富，大量用于祭祀 发展过程中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明青铜器的发展这么快，那么它们有什么青铜器的发展这么快，那么它们有什么用途呢？用途呢？一是：用于生产一是：用于生产二是：用于生活二是：用于生活(酒器、乐器、

2、铜器、食器）酒器、乐器、铜器、食器）三是：用于祭祀三是：用于祭祀礼器礼器。中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明酒酒器器盥（盥（gun)水器水器乐器乐器铜镜铜镜中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明司母戊铜鼎司母戊铜鼎那么你能列举出那么你能列举出汉语中有关汉语中有关“鼎鼎”的成语吗？的成语吗？中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明商周的青铜器的制作特点有哪些呢？商周的青铜器的制作特点有哪些呢？中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明司母戊鼎司母戊鼎1.33米1.1米重832.84千克每个坩埚(gn gu用来熔化金属的器皿)能冶炼

3、铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作.这说明了什么？这说明了什么？特点一：规模大特点一：规模大世界上现存世界上现存最大最大的青铜器的青铜器司母戊鼎司母戊鼎酒酒器器盥（盥（gun)水器水器乐器乐器铜镜铜镜中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明食器食器兵器兵器农具农具特点二：品种多特点二：品种多中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明蕉叶形蕉叶形纹理清晰纹理清晰四只大卷角羊四只大卷角羊羊的前腿羊的前腿三、工艺精美三、工艺精美四羊方尊四羊方尊中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明青铜立人像青铜立人像青铜面具青铜面具青铜神树青铜神树特点四：分布地区广

4、泛特点四：分布地区广泛中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明青铜器的高超工艺（手工业的发展）青铜器的高超工艺（手工业的发展）1 1、青铜制造业开始于：、青铜制造业开始于：2 2、青铜制造业鼎盛于：、青铜制造业鼎盛于：3 3、青铜制造中的精品有：、青铜制造中的精品有：4 4、青铜制造业的特点：、青铜制造业的特点：中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明同学们看看书本，归纳这一时期手工业上同学们看看书本，归纳这一时期手工业上除了青铜器的制造外，还有其它的手工业除了青铜器的制造外，还有其它的手工业吗？吗？中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明“china”“china”的中文含义是的

5、中文含义是“瓷器瓷器”我国是世界上我国是世界上最早发明瓷器最早发明瓷器的国家。的国家。 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明原始瓷壶原始瓷壶 “陶陶”与与“瓷瓷”是两个不同的概念。是两个不同的概念。它们的区别是什么？它们的区别是什么？请大家自己查资料找答案。请大家自己查资料找答案。商朝玉凤商朝玉凤西周玉鹿西周玉鹿中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时期手工业非常繁荣，那么手工业如此繁荣期手工业非常繁荣，那么手工业如此繁荣的基础是什么呢？的基础是什么呢？中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明二、农业、畜牧

6、业和商业的发展二、农业、畜牧业和商业的发展 农业：农业：畜牧业：畜牧业：商业：商业： 品种品种 技术技术工具工具品种品种方式方式都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店“五谷五谷”已经齐备已经齐备已掌握选种、施肥和治虫害已掌握选种、施肥和治虫害已用一定数量的青铜农具已用一定数量的青铜农具已有今天家畜家禽的主要品种已有今天家畜家禽的主要品种建有牲畜圈栏建有牲畜圈栏中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？打

7、制石器河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？磨制石器石器时代夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？青铜器青铜时代既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段，介于金石并用时代和铁器时代之间，这个时代人们所创造的物质文化，被称作“青铜文明”中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明与与“灿烂的青铜文明灿烂的青铜文明”相比，奴隶们却过着悲惨相比，奴隶们却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？的生活，根据下列资料，说说奴隶们的处境？1、图片资料、图片资料1：说明奴隶可以随意买卖或

8、转让说明奴隶可以随意买卖或转让三、奴隶的悲惨生活中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动白天：在奴隶主的监督下，在暴日下辛勤的劳动 夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来夜里：奴隶主将奴隶的双手用木枷锁起来 奴隶的悲惨处境奴隶的悲惨处境 奴隶的悲惨生活说明奴隶没有说明奴隶没有人身自由人身自由中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明商王大墓商王大墓商商 东子坑东子坑 商后岗祭祀坑商后岗祭祀坑中的人骨和青铜中的人骨和青铜礼器礼器中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明殷王墓殷王墓想象图想象图说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品说明：奴隶作为奴隶主的殉葬品

9、可以被任意的杀死或活埋。奴隶可以被任意的杀死或活埋。奴隶的地位和猪狗一样。的地位和猪狗一样。我认为考古学家说得我认为考古学家说得很对。这是祖国历史很对。这是祖国历史上的一个光辉时代上的一个光辉时代。开开放放课课堂堂中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明友情提示友情提示：1、这是从不同的角度对商代历史的认识，奴隶制这是从不同的角度对商代历史的认识，奴隶制 非常残酷是随着非常残酷是随着生产力发展私有制生产力发展私有制出现的必然。出现的必然。2、奴隶主组织奴隶大规模的生产，进行简单协作分工，奴隶主组织奴隶大规模的生产，进行简单协作分工， 提高生产效率提高生产效率。3、奴隶制国家政权组织大规模生

10、产，奴隶制国家政权组织大规模生产，推动生产力推动生产力的发展。的发展。4、大批奴隶从事繁重体力劳动，提供了大量剩余产品，大批奴隶从事繁重体力劳动，提供了大量剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，为古脑力劳动，为古代灿烂文明的出现奠定基础。代灿烂文明的出现奠定基础。5、这种文明是建立广大这种文明是建立广大奴隶极其悲惨的命运基础上奴隶极其悲惨的命运基础上的的开开放放课课堂堂中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明课堂小结课堂小结灿烂的青铜文明歌：灿烂的青铜文明歌：原始社会到末期，我国已有青铜器。原始社会到末期，我国已有青铜器。夏朝种类渐增多

11、，商朝青铜灿烂期。夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期。司母戊鼎造型巨，四羊方尊精工艺。司母戊鼎造型巨，四羊方尊精工艺。举世闻名举世闻名“三星堆三星堆”，青铜立人有新意。，青铜立人有新意。奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸。奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸。戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖。戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖。生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀。生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀。 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明历史诊断历史诊断 针对下面的三个同学之间的对话，回答问题：针对下面的三个同学之间的对话，回答问题： 立立立立：啊！我国古代有这么多的青铜器，真美：啊！我国古代有这么多的青铜器，真美

12、呀！是谁创造的呢？呀！是谁创造的呢？ 豆豆豆豆：这个谁不知道，肯定是古代打铁的人制：这个谁不知道，肯定是古代打铁的人制造的呗。造的呗。 可可可可：我知道，是古代奴隶集体生产出来的。：我知道，是古代奴隶集体生产出来的。 聪明的你聪明的你，能给上面的同学找出错误之处吗？，能给上面的同学找出错误之处吗？他错在哪里？谁的说法比较正确？他错在哪里？谁的说法比较正确？ 中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明探究能力训练探究能力训练 假如西周时期的一位奴隶主假如西周时期的一位奴隶主举办家庭宴会，桌上摆的佳举办家庭宴会，桌上摆的佳肴可能都有什么？根据是什肴可能都有什么？根据是什么？么？ 友情提示友情提示：与今天差不多，：与今天差不多，因为家禽家畜等主要品种那因为家禽家畜等主要品种那时都有了时都有了中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明请您欣赏夏爵夏爵商爵商爵钟钟簋簋尊尊 觥觥中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明中国历史（七年级上） 第5课 灿烂的青铜文明