第11课先民的智慧与创造讲义.ppt
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1、北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义七年级上册讲义【内容标准【内容标准】 以都江堰等著名的工程和建筑为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。列举音乐等方面的主要成就。一、教学目标一、教学目标 知识与能力知识与能力 了解都江堰修建的日期、位置,知道都江堰的主持修建者是李冰父子。依据示意图,说出都江堰的结构和运作过程,引导学生掌握读图与识图的基本技能,提高空间想像力。 知道编钟的由来,通过欣赏图片和音律,提高观察和审美能力。 过程与方法过程与方法 通过阅读、整理课文内容,结合文中图片及教师提供的资料,较全面地认识都江堰与编钟,感受先民的智慧与创造。
2、在教师的点拨下,学生提高获取信息、整理信息的能力,主动探究问题。让学生懂得文字资料是我们认识历史的一种方法,历史文物和遗迹也是一种重要的认识历史的方法。在学生学习过程中给予恰当的鼓励与评价。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习知道先秦时期我国人民的巨大创造力,了解祖国文明的源远流长,激发对祖国的深厚情感。 认识都江堰的社会价值,理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系,强化环保意识。 二、教材分析二、教材分析 战国时期,是我国封建社会逐步形成的时期。社会的大变革促进了科技的发展和文化的繁荣。都江堰的修建代表了战国时期我国劳动人民在水利方面的最高成就,证明了中国人民巨大的创造力。编钟的出
3、土充分说明我国古代音乐方面已达到很高的水平。先民的智慧与创造充分展现了中国古代科技文化的巨大成就,并形成了中国古代科技文化发展史上的第一个高峰,具有开创意义。 教学重点: 都江堰的主持修建者、结构及其水利灌溉作用与编钟的神奇。 教学难点: 通过都江堰巧妙结构的了解,让学生体会先民的智慧与创造。 三、教学准备三、教学准备 教师收集与本课有关的历史影像资料、都江堰示意图与现状图,将上述资料合理整编,制成课件。 学生课前收集有关都江堰、编钟的资料,去都江堰旅游过的同学可以准备相关资料进行展示或讲解。 四、教学过程四、教学过程 导入新课:导入新课: 春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息,与此同时在
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