12、《用心灵去倾听》.ppt
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1、 、放声自由朗读课文,注意把句子读通、放声自由朗读课文,注意把句子读通顺、读正确,读得不畅的地方再多读一遍。顺、读正确,读得不畅的地方再多读一遍。 、想一想:、想一想: 课文围绕我和苏珊的交往写了那几方面的课文围绕我和苏珊的交往写了那几方面的内容?边读边框出主要人物以及关键词内容?边读边框出主要人物以及关键词zhozhozhecoshn 着着迷迷乘乘机拿着砸伤水槽机拿着砸伤水槽 聊天聊天召唤召唤谋面立即苏珊谋面立即苏珊无所不知无所不知兴兴高采烈问讯处高采烈问讯处“我我”苏珊苏珊1-2(认为苏珊是小精灵)(认为苏珊是小精灵)3-6 砸伤手,拨通砸伤手,拨通105“用魔法帮助用魔法帮助”7-11
2、聊天聊天耐心解释耐心解释金丝雀死了金丝雀死了“到另一个世界去唱歌了到另一个世界去唱歌了”11-25 联系,约定见面联系,约定见面去世:到另一个世界去唱歌去世:到另一个世界去唱歌用心灵去倾听用心灵去倾听交往过程交往过程学习难题学习难题但是我非常想认识苏但是我非常想认识苏珊,认识这个珊,认识这个从未谋面从未谋面却却如同我如同我第二个母亲第二个母亲的人。的人。哭精唱母10 小精灵总是小精灵总是耐心耐心地回答我的问题,地回答我的问题,一遍遍一遍遍地向我解释。地向我解释。说一说说一说 这句话形象地写出了苏珊的善良,面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心。 你知道吗,这只你知道吗,这只可爱可爱的小鸟
3、,它要的小鸟,它要到另一个世界去到另一个世界去歌唱歌唱。说一说说一说 苏珊采用了更美好的一种说法。是啊,小鸟到另外一个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊!听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。苏珊对我说:“我也要感谢你。我没有孩子,你的电话使我感受到了做母亲的幸福 。”想一想想一想汤米,我要到另一个世界去唱歌了。你怎样理解苏珊的留言?或者说你从留言中感受到什么?第第14自然段自然段“苏珊?你能告诉我苏珊?你能告诉我修理修理这个词怎么拼写吗这个词怎么拼写吗”第第15自然段自然段“她沉默了一会儿,说:她沉默
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