教科版初中物理九上13《比热容》PPT课件1.ppt

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1、物理九年级上 ：比热容课件三、物质的比热容楚水实验学校初三物理组楚水实验学校初三物理组观察与思考观察与思考观察与思考观察与思考探究物质吸热升温的属性探究物质吸热升温的属性 探究物质吸热升温的属性探究物质吸热升温的属性 探究物质吸热升温的属性探究物质吸热升温的属性 物理物理量量 物质物质质量质量/ /kgkg升高升高1010需要时间需要时间/s/s升高升高2020需要时间需要时间/s/s沙沙水水质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间要的时间_（长（长/ /短），升高相同温度时煤短），升高相同温度时煤油比水吸收的热量油比水吸收的热量_（多（多/ /

2、少），这说明：少），这说明：质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量收的热量_（相同（相同/ /不同）不同）. .0.030.03649689163 比热容比热容表示物体吸热本领的物理量表示物体吸热本领的物理量同种物质的比热容相同，不同物质的比热同种物质的比热容相同，不同物质的比热容一般不同容一般不同.比热容是物质的一种物理属性比热容是物质的一种物理属性. 比热容比热容水水4.2103铝铝0.88103酒精酒精2.4103干水泥干水泥0.84103煤油、冰煤油、冰2.1103铁、钢铁、钢0.46103蓖麻油蓖麻油1.8103铜铜0.39103砂石

3、砂石0.92103水银水银0.14103分析表格分析表格,找出规律找出规律.水的比热容的物理意义水的比热容的物理意义 . 想一想想一想1.质量相等的沙和水，吸收质量相等的沙和水，吸收相同相同的热量的热量, ,水的水的比热容大，温度变化小比热容大，温度变化小. .2.水的比热容大；水的比热容大；水蒸发吸热水蒸发吸热. . 热传递过程中吸收或放出的热量热传递过程中吸收或放出的热量热传递过程中，物体温度升高时，所吸收热传递过程中，物体温度升高时，所吸收的热量为：的热量为：热传递过程中，物体温度降低时，所放出热传递过程中，物体温度降低时，所放出的热量为：的热量为：设比热容为设比热容为c、质量质量m、初

4、温初温t0、末温、末温t、Q=cmtQ吸吸=cm ( - t0)实验表明：实验表明：Q放放=cm (0 - t)例例1室温为室温为20时，用质量为时，用质量为500g的铝壶装的铝壶装有有5kg水，把水烧开，水的内能增加多少？水，把水烧开，水的内能增加多少？水壶共吸收多少热量？是否等于燃料放出水壶共吸收多少热量？是否等于燃料放出 的热量？为什么？的热量？为什么？例例2一茶杯开水，从刚倒入到可以喝的这一茶杯开水，从刚倒入到可以喝的这段时间内，放出的热量大约是段时间内，放出的热量大约是 （ ）A.5102J B.5103J C.5104J D.5105J 生活生活物理物理社会社会 晴天晴天, ,几位

5、学生在森林中迷路了几位学生在森林中迷路了( (图中虚线图中虚线为空气流动的示意图为空气流动的示意图).).利用风向引导他们走出利用风向引导他们走出森林森林的分析方法是：的分析方法是：吸热相同吸热相同, ,森林森林比地面比地面升升温温 ( (快快/ /慢慢) ), ,林中林中空气温度空气温度较较 ( (低低/ /高高) )、密度密度较较 , ,气压较气压较 , ,地面空气从地面空气从 流流向向 ( (森林森林/ /外界外界) )，应应 ( (顺风顺风/ /逆风逆风) )走走. . WWW?水的比热容大，能从发动机吸收更多的热水的比热容大，能从发动机吸收更多的热量量.精彩回放精彩回放1.1.探究物

6、质吸热升温的属性方法、结论探究物质吸热升温的属性方法、结论2.2.比热容定义、意义、解释、应用比热容定义、意义、解释、应用3.3.热传递过程中吸收或放出的热量热传递过程中吸收或放出的热量Q吸吸=cm ( - t0)Q放放=cm (0 - t)1.关于比热容说法中正确的是关于比热容说法中正确的是（ ）A.物体的比热容跟物体吸收和放出物体的比热容跟物体吸收和放出的的热量有关热量有关， B.物体的比热容与物体的温度有关物体的比热容与物体的温度有关，C.物体的比热容与跟物体的质量有关物体的比热容与跟物体的质量有关，D.物体的比热容是物体的一种属性，物体的比热容是物体的一种属性，与温度与温度.质量都没有

7、关系质量都没有关系2.（08泰州）用两个相同的加热器，分别对泰州）用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化如图，由图线可以看出时间变化如图，由图线可以看出 （）（）A.甲的比热容比乙大甲的比热容比乙大 B.甲的比热容比乙小甲的比热容比乙小 C.甲和乙的比热容相同甲和乙的比热容相同D.开始甲和乙的比热容为零开始甲和乙的比热容为零从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，应选择应选择 液体液体.3.将将质量相同的铜、铁、铝块放在沸水中很质量相同的铜、铁、铝块放在沸水中很长一段时间后取出，迅速放在长一段时

8、间后取出，迅速放在0的冰块上的冰块上（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的是是(C铝铝C铁铁C铜铜) （ ）A.铜块铜块 B.铝块铝块 C.铁块铁块 D.一样多一样多4.把质量为把质量为4kg的冷水与的冷水与3kg、80的热水的热水混合后的温度为混合后的温度为40，若不计热量损失，若不计热量损失，求冷水的温度是多少？求冷水的温度是多少？5.太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使得人们越来越广泛地使用它得人们越来越广泛地使用它.已知某太阳能热已知某太阳能热水器的水箱受太阳热辐射水器的水箱受太阳热辐射2.4107 J，如果，如

9、果这些热量的这些热量的50%被水箱内被水箱内50 L温度为温度为30的的水吸收，可使这些水的温度升高多少？水吸收，可使这些水的温度升高多少？江苏楚水实验学校江苏楚水实验学校 万如康制作万如康制作tel:13961057805 e-mail:wrkdyx QQ:874997980 个人自述个人自述 我是机械专业教师，后学机电自考本科，我是机械专业教师，后学机电自考本科，因职教之路走得艰难，幸执教初中物理因职教之路走得艰难，幸执教初中物理. 自感物理学习是实践创新之路自感物理学习是实践创新之路. 学基础知识，帮自己成才，挖个人潜力，学基础知识，帮自己成才，挖个人潜力， 是学习意义是学习意义. 体验学习过程，培养学习能力，是教学体验学习过程，培养学习能力，是教学目的目的. 交流与帮助是个人成长（我）的挚爱交流与帮助是个人成长（我）的挚爱.