(新人教版)2016年中考-第三部分-现代文阅读-专题2-议论文阅读复习课件44张-(语文).ppt

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1、第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题二专题二 议论文阅读议论文阅读目目 录录 第第1课时课时 议论文三要素议论文三要素考点考点1 概括论点概括论点考点考点2 论证方法及其作用论证方法及其作用考点考点3 分析补写论据分析补写论据目目 录录 第第2课时课时 整体感知与拓展探究整体感知与拓展探究考点考点1 分析论证思路分析论证思路考点考点2 词句含义词句含义考点考点3 拓展延伸拓展延伸考点考点4 内容的理解与概括内容的理解与概括第第1 1课时课时常考考点分课时突破考点考点1 概括论点概括论点1. 请概括本文的中心论点。请概括本文的中心论点。（2 2分）分）【思路归纳】【思路归纳】此题考查学生概

2、括中心论点的能力。先此题考查学生概括中心论点的能力。先看题目看题目“谈沉潜谈沉潜”，通读全文，我们可以找到关键词，通读全文，我们可以找到关键词“沉潜沉潜”。后三段都是以。后三段都是以“沉潜，需要有沉潜，需要有”的句的句式开头，可知，后三段是本文的分论点。第式开头，可知，后三段是本文的分论点。第1 1段引出段引出论题论题“沉潜沉潜”，第，第2 2段论述了沉潜需要智慧的选择，段论述了沉潜需要智慧的选择，第第3 3段论述沉潜需要纯净的品性，最后一段论述沉潜段论述沉潜需要纯净的品性，最后一段论述沉潜需要需要深度的蓄势。将每段的分论点总结起来就是本文深度的蓄势。将每段的分论点总结起来就是本文的中心论点。

3、的中心论点。【答案及评分】【答案及评分】沉潜需要有智慧的选择、纯净的品沉潜需要有智慧的选择、纯净的品性和深度的蓄势。性和深度的蓄势。（表述不全或不明了的，只给（表述不全或不明了的，只给1 1分。分。如答如答“沉潜是一种人生艺术沉潜是一种人生艺术”的，只给的，只给1 1分。共分。共2 2分）分）【其他提问方式】【其他提问方式】1.1.文章针对的现象，提出了的观点。文章针对的现象，提出了的观点。2. 2. 本文的主要观点是什么？本文的主要观点是什么？方方 法法 指指 导导确定或概括中心论点的几点技巧确定或概括中心论点的几点技巧：（1）采用位置法判断中心论点：标题就是中心论点。题目是主谓短语时，它就

4、是文章的中心论点；如果是并列短语，论点则是二者之间的关系。如果是动宾短语，有时是中心论点，有时可能只是论题，因此就需要通读全文，了解作者观点，从而确定论点。从开头或结尾入手，捕捉文章的“中心句”。有的论点在文章开头点出，作者往往以归纳事例、名言等方式提出论点，可注意文中相关提示语，如：可见、由此观方方 法法 指指 导导之、当然、可是、然而等。有的论点在文章结尾点明，这些句子中大都有表总结的词语，如：所以、总之、因此、总而言之、归根结底等。看中间，提炼论点,有的文章在中间提出中心论点。如敬业与乐业开篇先引用礼记老子中的“敬业乐群”“安其居，乐其业”，然后才引出中心论点：我确信“敬业乐业”四个字

5、，是人类生活的不二法门。（2）概括、归纳论点：“总结法”：仔细阅读，抓关键词语，归纳段意、层意、整体感知，然后从文中概括出中心论点。方方 法法 指指 导导通过论据反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，再加以概括，这就是论点。分析论据，要看它证明什么问题，肯定什么及指向什么。（3）分清中心论点和分论点分清中心论点和分论点：议论文一般只有一个中：议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点一般位于段首或带有标志性词语之后，例如分论点一般位于段首或带有标志性词语之后，例如“首首先

6、、其次、最后先、其次、最后”等。区别中心论点和分论点的关键是等。区别中心论点和分论点的关键是要明要明方方 法法 指指 导导确分论点是用来补充还是证明中心论点的。另外，我们也确分论点是用来补充还是证明中心论点的。另外，我们也可通过论点的句式结构来分析，如采用可通过论点的句式结构来分析，如采用“论述法论述法”时，论时，论点的表述往往是一个表肯定或否定的判断句，是明确表明点的表述往往是一个表肯定或否定的判断句，是明确表明观点态度的句子（论点中应包含动词）。观点态度的句子（论点中应包含动词）。【实战链接】【实战链接】请同学们独立试做精练版请同学们独立试做精练版P34P34中中华传统美德的时代价值第华传

7、统美德的时代价值第1 1题；题；P34P34让文明素让文明素养追上现代化的脚步第养追上现代化的脚步第1 1题；题；P35P35让阅读成为让阅读成为我们的信仰第我们的信仰第1 1题；题；P36P36第四篇文章第第四篇文章第1 1题；题；P39P39弘毅与人格修养第弘毅与人格修养第1 1题。题。考点考点2 论证方法及其作用论证方法及其作用2.（原创）文章第二段运用了什么论证方法？有什么（原创）文章第二段运用了什么论证方法？有什么作用？作用？（2 2分）分）【思路归纳】【思路归纳】此题考查分析论证方法及其作用。解答此题考查分析论证方法及其作用。解答此类题，关键是要把论证方法的作用和文章的具体内此类题

8、，关键是要把论证方法的作用和文章的具体内容（论点）结合起来回答。第一步，分析题干，锁定容（论点）结合起来回答。第一步，分析题干，锁定阅读范围。根据此题的题干要求，锁定文章第二段；阅读范围。根据此题的题干要求，锁定文章第二段；第二步，仔细阅读，判断论证方法。第二段列举了谢第二步，仔细阅读，判断论证方法。第二段列举了谢安隐世与出世的事例，可判断出使用了举例论证；第安隐世与出世的事例，可判断出使用了举例论证；第三步，结合选文内容和举例论证的作用进行概括即可。三步，结合选文内容和举例论证的作用进行概括即可。【答案及评分】【答案及评分】举例论证。列举谢安的例子，论述沉举例论证。列举谢安的例子，论述沉潜需

9、要智慧的选择，使论证更加真实可信，增强了文潜需要智慧的选择，使论证更加真实可信，增强了文章的说服力。章的说服力。（答出论证方法（答出论证方法1 1分，分析分，分析1 1分，共分，共2 2分）分）【其他提问方式】其他提问方式】选文第段主要采用了什么论证选文第段主要采用了什么论证方法？起到了什么作用？请简要分析。方法？起到了什么作用？请简要分析。方方 法法 指指 导导论证方法论证方法作用作用举例论证举例论证举出举出的例子来论证的例子来论证观点，使论证更观点，使论证更加真实可信，增强了说服力。加真实可信，增强了说服力。道理论证道理论证引用引用的话来论证的话来论证观点，使论证更加观点，使论证更加权威，

10、更有说服力。权威，更有说服力。比喻论证比喻论证把把（论点）比作（论点）比作（喻体）来展开论（喻体）来展开论证，使论点更加鲜明生动。证，使论点更加鲜明生动。对比论证对比论证举出举出和和的例子构成正反对比论证，的例子构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出。使论点更加鲜明突出。常见的论证方法及其作用：常见的论证方法及其作用：方方 法法 指指 导导引用论证引用论证引用引用（名人名言、格言警句、权威数据）（名人名言、格言警句、权威数据）增强论证的说服力和权威性；（引用名人轶事、增强论证的说服力和权威性；（引用名人轶事、奇闻趣事）增强论证的趣味性，引起读者阅读兴奇闻趣事）增强论证的趣味性，引起读者阅读兴趣。

11、趣。【实战链接实战链接】请同学们独立试做精练版】请同学们独立试做精练版P38P38第六第六篇文章第篇文章第1 1题题; P39; P39弘毅与人格修养第弘毅与人格修养第3 3题。题。考点考点3 分析补写论据分析补写论据3. 从下列四个论据中选择最恰当的两个分别填入文从下列四个论据中选择最恰当的两个分别填入文中甲、乙两处。（只填序号）中甲、乙两处。（只填序号）（2 2分）分）诸葛亮在天下大乱之时，隐居隆中卧龙岗，熟读诸葛亮在天下大乱之时，隐居隆中卧龙岗，熟读史书，研究天下大事，直至刘备三顾茅庐史书，研究天下大事，直至刘备三顾茅庐,时机已到时机已到之时，才欣然出山，辅佐汉室，留下千古美名之时，才欣

12、然出山，辅佐汉室，留下千古美名。曾国藩任湖南帮办团练大臣时，屡受排挤，还险曾国藩任湖南帮办团练大臣时，屡受排挤，还险些丢了性命，但他以朝廷利益为重，没有因为自己些丢了性命，但他以朝廷利益为重，没有因为自己个人的恩怨而影响大局个人的恩怨而影响大局。勾践沦为亡国奴后，没有了尊严，失去了自由，勾践沦为亡国奴后，没有了尊严，失去了自由，但他卧薪尝胆，励精图治，积蓄力量，终率三千越但他卧薪尝胆，励精图治，积蓄力量，终率三千越兵以吞吴兵以吞吴。孙子膑脚，遭受迫害，却没有放弃，他相信自己孙子膑脚，遭受迫害，却没有放弃，他相信自己的实力，相信自己的命运，最终等到了施展自己抱的实力，相信自己的命运，最终等到了施

13、展自己抱负的时候负的时候。 【思路归纳】【思路归纳】此题考查学生对论据的分析运用能力。此题考查学生对论据的分析运用能力。做此类题时，首先分析四则材料，不难发现写曾做此类题时，首先分析四则材料，不难发现写曾国藩屡受排挤，以朝廷利益为重，不因个人恩怨影国藩屡受排挤，以朝廷利益为重，不因个人恩怨影响大局，并不是谈沉潜的；写孙子受迫害仍不放响大局，并不是谈沉潜的；写孙子受迫害仍不放弃，有自信，也不是谈沉潜的；中列举诸葛亮弃，有自信，也不是谈沉潜的；中列举诸葛亮和勾践的例子，是关于沉潜的。再看文中甲后的句和勾践的例子，是关于沉潜的。再看文中甲后的句子子“在茶罐里潜藏多年，变得更加浓郁厚重在茶罐里潜藏多年

14、，变得更加浓郁厚重”和前和前一个论据，谢安沉于万卷诗书，但在国家危难之际一个论据，谢安沉于万卷诗书，但在国家危难之际，挺身而出，可推测出甲处填。乙处前一句，挺身而出，可推测出甲处填。乙处前一句“沉沉潜，需要有一种深度的蓄势潜，需要有一种深度的蓄势”,其关键词是其关键词是“深度深度”，所以乙处论据中的主人公应该是经历了一个艰难，所以乙处论据中的主人公应该是经历了一个艰难的沉潜过程，最后才取得成功。再看乙后对企鹅的的沉潜过程，最后才取得成功。再看乙后对企鹅的 论述，企鹅是通过拼力沉潜，再迅速向上跃起，这个论述，企鹅是通过拼力沉潜，再迅速向上跃起，这个过程对于企鹅来说是一个非常艰难的过程，这就与论过

15、程对于企鹅来说是一个非常艰难的过程，这就与论据勾践卧薪尝胆的故事相符，故乙处应填。据勾践卧薪尝胆的故事相符，故乙处应填。【答案及评分】【答案及评分】甲甲 乙（乙（每空每空1 1分，共分，共2 2分分）【其他提问方式】【其他提问方式】根据文章观点，请你在第段画线根据文章观点，请你在第段画线处补写一个事实论据。处补写一个事实论据。方方 法法 指指 导导分析补写论据主要有以下两种考查题型：分析补写论据主要有以下两种考查题型：题型题型1 1：分析论据是否恰当：分析论据是否恰当 判断论据是否恰当，主要分两步，一是确定论据所判断论据是否恰当，主要分两步，一是确定论据所在段落的论点，二是分析所给材料的内涵，

16、看是否符在段落的论点，二是分析所给材料的内涵，看是否符合所在段落的论点。合所在段落的论点。 注：论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持注：论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一观点与材料的统一”。无论是事实论据，还是道理论据，都应该充分证明论无论是事实论据，还是道理论据，都应该充分证明论点。点。方方 法法 指指 导导题型题型2: 2: 补写论据补写论据为议论文补写恰当的论据，需要注意以下五点：为议论文补写恰当的论据，需要注意以下五点：

17、（1）先审清题目（判断要补写的是事实论据还是道理论先审清题目（判断要补写的是事实论据还是道理论据）。据）。 补写事实论据时，一定要围绕论点去写。a.要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行加以限制。b.要真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效证明论点。c.要简洁，凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。方方 法法 指指 导导 补写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应有一定的权威性。直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。（2 2）补写的论据形式及详略、句式要与原有论据相似。）补写的论据形式及详略、句式要与原有论据相似。（3 3）陈述

18、论据，确定能证明论点。）陈述论据，确定能证明论点。（4 4）通读检查，避免失误。）通读检查，避免失误。【实战链接实战链接】请同学们独立试做精练版】请同学们独立试做精练版P37P37做做人的科学第人的科学第3 3题。题。第第2 2课时课时考点考点1 分析论证思路分析论证思路1.“看看其他一些国家的孩子看看其他一些国家的孩子,赢的时候，从容赢的时候，从容,灿烂微笑；灿烂微笑；输的时候，自如输的时候，自如,微笑灿烂。他们对其他小朋友的关爱微笑灿烂。他们对其他小朋友的关爱更感染了全场。更感染了全场。”一句是从文章中抽出来的，根据文章一句是从文章中抽出来的，根据文章写作思路，它应该在写作思路，它应该在（

19、2 2分）分）（ ）A.【甲】处【甲】处 B.【乙】处【乙】处 C.【丙】处【丙】处 D.【丁】处【丁】处【思路归纳思路归纳】此题考查分析议论文的论证思路，首先理】此题考查分析议论文的论证思路，首先理解待填句子内涵，阅读全文可知，本文从少儿参加国内解待填句子内涵，阅读全文可知，本文从少儿参加国内外比赛谈起，待填句子主要写了其他国家孩子面对输赢外比赛谈起，待填句子主要写了其他国家孩子面对输赢的不同表现。其次，分析四个待填区域所在段落内容及的不同表现。其次，分析四个待填区域所在段落内容及其之间的内在联系。【甲】位于第其之间的内在联系。【甲】位于第3段，第段，第3段主要讲述段主要讲述了国内参加比赛的

20、孩子输赢时的表现，了国内参加比赛的孩子输赢时的表现，“赢赢”则得意，则得意，“输输”则流泪；【乙】位于第则流泪；【乙】位于第4段，本段承接上段，进一段，本段承接上段，进一步论证那些失败就哭、讲理由的孩子不能正确认识成败步论证那些失败就哭、讲理由的孩子不能正确认识成败；【丙】位于第；【丙】位于第5段，继续深入分析导致孩子出现段，继续深入分析导致孩子出现“输不输不起起”的外在原因的外在原因老师和家长的反应；【甲】【乙】老师和家长的反应；【甲】【乙】【丙】所在文段均为对国内孩子状况的分析，而待填句【丙】所在文段均为对国内孩子状况的分析，而待填句子是关于国外孩子的表现，所以可以放在【丁】处。最子是关于

21、国外孩子的表现，所以可以放在【丁】处。最后，代入验证，结尾段与文章开头相照应，充分证明了后，代入验证，结尾段与文章开头相照应，充分证明了“输的不是比赛输的不是比赛”这一论点。故应放在【丁】处。这一论点。故应放在【丁】处。【答案及评分】【答案及评分】D（2 2分）分）【其他提问方式其他提问方式】请分析文章第段的论证思路。】请分析文章第段的论证思路。方方 法法 指指 导导题型题型1：根据文章的论证思路，确定某句话应该放在哪处：根据文章的论证思路，确定某句话应该放在哪处解答此类题可采用如下方法：（1）理解句意。阅读待填句子，结合文章理清待填句子所述内容。（2）通读全文，逐个分析。通读全文，理清文章的

22、论证思路，再分析文中挖空的部分所在段落的意思。（3）代入验证。将待填方方 法法 指指 导导句子填入确定的空缺处验证，看其是否符合文章写作句子填入确定的空缺处验证，看其是否符合文章写作思路。思路。 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实就是在划分段落层次、概括段意的基础上论证思路，其实就是在划分段落层次、概括段意的基础上加上一些诸如加上一些诸如“首先首先”“”“接着接着”“”“最后最后”一类表起承转合一类表起承转合关系的词语。做这类题，尤

23、其要注意开头、结尾的表述。关系的词语。做这类题，尤其要注意开头、结尾的表述。题型题型2 2：分析文章（某段）的论证思路：分析文章（某段）的论证思路方方 法法 指指 导导1. 1. 开头的内容开头的内容：（：（1）提出中心论点；（）提出中心论点；（2）引出论题。）引出论题。以上两个方面，要答出提出中心论点或引出论题的具体以上两个方面，要答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言，有的是通过名人逸事，有方式，有的是通过名人名言，有的是通过名人逸事，有的是通过趣闻笑话等。的是通过趣闻笑话等。2. 结尾的内容结尾的内容：（：（1）深化中心论点，得出）深化中心论点，得出的结论；的结论；（2

24、）重复或强化）重复或强化的中心论点；（的中心论点；（3）发出）发出的号的号召或劝勉人们召或劝勉人们；（；（4）补充论证了）补充论证了 （有时候会（有时候会考查这方面的作用，其作用是使论证更严密）。做这类考查这方面的作用，其作用是使论证更严密）。做这类题，就是把文章的引论、本论、结论具体地陈述出来。题，就是把文章的引论、本论、结论具体地陈述出来。方方 法法 指指 导导【答题格式答题格式】连词】连词 + 论证方法论证方法 + 论据概括论据概括 + 论点（分论点（分析论证思路就是在段落层次的基础上加上如析论证思路就是在段落层次的基础上加上如“首先首先”“”“然后然后”“”“接着接着”“”“最后最后”

25、一类表转承的连词）一类表转承的连词）【实战链接】【实战链接】请同学们独立试做精练版请同学们独立试做精练版P34P34让让文明素养追上现代化的脚步第文明素养追上现代化的脚步第3 3题题;P39;P39弘毅弘毅与人格修养第与人格修养第2 2题。题。考点考点2 词句含义词句含义2. （原创）第（原创）第5段划线句中加点短语段划线句中加点短语“脆弱的平台脆弱的平台”指指什么？什么？（2 2分）分）【思路归纳】【思路归纳】此题考查词句含义。解答此题，需要结此题考查词句含义。解答此题，需要结合上下文语境去理解。而划线句的前一句（可惜的是，合上下文语境去理解。而划线句的前一句（可惜的是，他们那种急功近利的心

26、态，那种志在必得的情绪，那他们那种急功近利的心态，那种志在必得的情绪，那种以比赛论输赢的思维）是将孩子们推上种以比赛论输赢的思维）是将孩子们推上“脆弱的平脆弱的平台台”的原因，那么这个的原因，那么这个“脆弱的平台脆弱的平台”就应当是用就应当是用“急功近利的心态急功近利的心态”“”“志在必得的情绪志在必得的情绪”“”“以比赛论以比赛论【答案及评分】【答案及评分】缺少人文教育并在未来可能坍塌、崩缺少人文教育并在未来可能坍塌、崩溃和蒙上阴影的平台。溃和蒙上阴影的平台。（答对一点给（答对一点给1 1分，共分，共2 2分）分）输赢的思维输赢的思维”垒起的缺少人文教育的平台垒起的缺少人文教育的平台,而划线

27、句后而划线句后半句（可能坍塌，可能崩溃，可能蒙上一层阴影）其实半句（可能坍塌，可能崩溃，可能蒙上一层阴影）其实是说明了这个是说明了这个“脆弱的平台脆弱的平台”的属性的属性可能坍塌、崩可能坍塌、崩溃和蒙上阴影。据此组织答案即可。溃和蒙上阴影。据此组织答案即可。【其他提问方式其他提问方式】第段中】第段中“”一句中加点词语指一句中加点词语指代什么？代什么？方方 法法 指指 导导题型题型1：重点词语或句子的含义：重点词语或句子的含义：其次，揣摩、感受语境，具体分析。从修辞的角度分析用词的准确、鲜明和生动，答题时要准确地表达自己的感受，从词语的本义和引申义着手，结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点

28、概括总结。首先，找到加点词语，分析加点词语的本义。这适用于那些要求对词、句的深层含义或感情色彩等内容进行品味的题，答题时须从词义本身入手。方方 法法 指指 导导最后，将本义和语境义相结合，组织语言作答即可。如果该词语使用了修辞，一定要点出使用了哪种修辞，再结合文章内容指出这种修辞的作用。解答此类题可分三步：解答此类题可分三步：题型题型2 2：指代词的含义：指代词的含义明确指代内容的容量：指代词的指代内容可少可多，可以指代一个词、一个短语或句子、句群甚至段落。（这些都要根据具体的语言环境来确定。）辨认指代内容的位置：指代词所指代的内容在上下文中方方 法法 指指 导导没有固定的位置，大体有两种：一

29、是指代内容在指代词没有固定的位置，大体有两种：一是指代内容在指代词前，二是指代内容在指代词后。（指代内容类试题，一前，二是指代内容在指代词后。（指代内容类试题，一般来说，般来说，“这这” “这个这个” “这些这些”是近指；是近指；“那那” “那那个个” “那些那些”是远指；是远指；“某某” “某类某类”是不定指。）是不定指。） 归纳指代内容的含义：具体归纳的方法有：a.找关键词。b.找关键句（即找中心句）。c.无关键词、句时，先要通览相关指代内容，理清其内部关系：或并列，或重叠（指代同一内容），或交叉，或从属；再用简洁、准确的语言来概括。找出指代内容后，将所找出的指代内容代入原文，看是否通顺合

30、理。【实战链接】【实战链接】请同学们独立试做精练版请同学们独立试做精练版P35P35让让阅读成为我们的信仰第阅读成为我们的信仰第2 2题；题；P36P36第四篇文章第四篇文章第第2 2题题;P37;P37做人的科学第做人的科学第1 1题题;P38;P38第六篇文第六篇文章第章第2 2题。题。考点考点3 拓展延伸拓展延伸3.你代表所在的县区参加全市你代表所在的县区参加全市“诵读经典，健康成长诵读经典，健康成长”决决赛，个人诵读没有取得好的名次，校领导和指导老师都赛，个人诵读没有取得好的名次，校领导和指导老师都有些不快。请根据文章内容，说说你的看法。有些不快。请根据文章内容，说说你的看法。（4 4

31、分）分）【思路归纳思路归纳】此题是开放性试题，谈看法时应围绕】此题是开放性试题，谈看法时应围绕“要加强对孩子的人文教育水平要加强对孩子的人文教育水平”这个中心论点来谈。这个中心论点来谈。结合文章内容，表明用正确的态度对待名次，体现出结合文章内容，表明用正确的态度对待名次，体现出注重的是参与过程，不为失败找客观理由即可。注重的是参与过程，不为失败找客观理由即可。【答案及评分】【答案及评分】示例：我认为，输赢并不重要，重要的示例：我认为，输赢并不重要，重要的是我参与了，经历了，收获了。尽管没有取得名次，但是我参与了，经历了，收获了。尽管没有取得名次，但这让自己看到了努力还不够，找到了与优秀者的差距

32、，这让自己看到了努力还不够，找到了与优秀者的差距，认识到了朗读水平和对经典的理解不够，等等，这些就认识到了朗读水平和对经典的理解不够，等等，这些就是我的收获。我认为这种参与是我人生路上的一笔宝贵是我的收获。我认为这种参与是我人生路上的一笔宝贵财富。财富。（言之有理即可，（言之有理即可，4 4分）分）方方 法法 指指 导导【其他提问方式】【其他提问方式】1.1.请结合自身生活实际，谈谈你读请结合自身生活实际，谈谈你读完本文的感悟。完本文的感悟。2. 2. 结合选文内容和中学生的实际，说说你会怎么做。结合选文内容和中学生的实际，说说你会怎么做。题型题型1：谈做法（提建议，怎么做）：谈做法（提建议，

33、怎么做）解答此类试题可遵循如下解题思路：（解答此类试题可遵循如下解题思路：（1）审题。认真审）审题。认真审读题干，看清题干包含几问，确定答题方向。（读题干，看清题干包含几问，确定答题方向。（2）谈做）谈做法。结合文章内容和自身生活实际，根据题目的侧重点法。结合文章内容和自身生活实际，根据题目的侧重点方方 法法 指指 导导谈做法，做法一定要切实可行，能解决题干的要求，谈做法，做法一定要切实可行，能解决题干的要求，且对他人有一定指导作用。且对他人有一定指导作用。题型题型2 2：谈启示：谈启示此类题要注意紧扣文章，从作者的观点出发并结合自己此类题要注意紧扣文章，从作者的观点出发并结合自己的经历，写清

34、楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，的经历，写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，最后表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，绕开文最后表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，绕开文章观点不切实际地陈述，一定要表达出自己的真情实感。章观点不切实际地陈述，一定要表达出自己的真情实感。 方方 法法 指指 导导题型题型3 3：表观点（怎样理解、怎么看）：表观点（怎样理解、怎么看）此类试题一般是谈对文章某一观点的理解或自己是否赞此类试题一般是谈对文章某一观点的理解或自己是否赞同某一观点，解题时要注意以下几点：（同某一观点，解题时要注意以下几点：（1）表达观点的）表达观点的句子要层次明晰、简洁明了；（

35、句子要层次明晰、简洁明了；（2）表达要有条理性，采）表达要有条理性，采用用“分点论述分点论述”的方式表达；（的方式表达；（3）表达完整，用）表达完整，用“总总分分总总”式结构进行答题，先式结构进行答题，先“总述总述”观点，然后分点观点，然后分点论述证明观点，最后总结强调观点。论述证明观点，最后总结强调观点。【实战链接实战链接】请同学们独立试做精练版】请同学们独立试做精练版P34P34中中华传统美德的时代价值第华传统美德的时代价值第3 3题；题；P35P35让阅读让阅读成为我们的信仰第成为我们的信仰第4 4题题;P38;P38第六篇文章第第六篇文章第3 3题题;P39;P39弘毅与人格修养第弘毅

36、与人格修养第4 4题。题。 考点考点4 内容的理解与概括内容的理解与概括4.（原创）如何理解文章结尾说的（原创）如何理解文章结尾说的“我们输的并不是我们输的并不是比赛比赛”？（2 2分）分）【思路归纳】【思路归纳】此题考查对文章内容的理解与概括。解此题考查对文章内容的理解与概括。解答此题，首先要通读全文，文章第答此题，首先要通读全文，文章第25段都谈到了态段都谈到了态度问题度问题:第第24段谈到孩子们对输赢的态度，第段谈到孩子们对输赢的态度，第5段谈段谈到了家长、老师面对孩子输赢时的态度。因此，我们到了家长、老师面对孩子输赢时的态度。因此，我们在答题时应从孩子们与家长、老师两个角度组织答案。在

37、答题时应从孩子们与家长、老师两个角度组织答案。文章第文章第24段谈孩子对输赢的态度，并是以一种批判段谈孩子对输赢的态度，并是以一种批判的态度在谈，因此我们可以说孩子们输在了对待输赢的态度在谈，因此我们可以说孩子们输在了对待输赢【答案及评分】【答案及评分】孩子们输在了对待输赢的态度上；家孩子们输在了对待输赢的态度上；家长与老师输在了对孩子的人文教育上。长与老师输在了对孩子的人文教育上。（每点（每点1 1分，分，共共2 2分）分）的态度上；文章第的态度上；文章第5段所说的老师与家长的那种急功近段所说的老师与家长的那种急功近利的心态、志在必得的情绪和以比赛论输赢的思维，我利的心态、志在必得的情绪和以

38、比赛论输赢的思维，我们可以看出他们对孩子的人文教育是有缺陷的，这点在们可以看出他们对孩子的人文教育是有缺陷的，这点在第第2段段末也有体现，因此我们可以说家长与老师输在段段末也有体现，因此我们可以说家长与老师输在了教育方式上，即输在了对孩子的人文教育上。了教育方式上，即输在了对孩子的人文教育上。【其他提问方式其他提问方式】根据文章内容在横线上填空。】根据文章内容在横线上填空。方方 法法 指指 导导解答文意理解与概括类题时，分三步走：解答文意理解与概括类题时，分三步走：（1）分析题干，锁定区域。分析题干，从题干中找寻关键字眼，确定搜索答案的范围和答题方向。题目中有明显的或隐含的提示，要按要求锁定相

39、关范围来思考，并根据已有的所填词语的特点，概括应该填写的内容的特点。（2）通读全文，提取要点。 这一步旨在理解全文内容，明确文章的主旨或作者的情感。在阅读的过程中尽量对一些关键句子做出标记。方方 法法 指指 导导 （3）注意措辞，总结归纳。根据题目要求和已经筛选出的重要信息“整理”答案。注意，在语段中有的概括相关内容的词语或短语，可以直接引用，有的则需要把握住内容间的联系，进行归纳整理。另外，要注意语言的简洁凝练，流畅通顺。【实战链接】【实战链接】请同学们独立试做精练版请同学们独立试做精练版P34P34中中华传统美德的时代价值第华传统美德的时代价值第3 3题；题；P35P35让阅读成让阅读成为我们的信仰第为我们的信仰第4 4题题;P38;P38第六篇文章第第六篇文章第3 3题题;P39;P39弘毅与人格修养第弘毅与人格修养第4 4题。题。