三年级上册《矛和盾》马有军.ppt

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1、全国优秀多媒体教学课件评选大赛 人教版三年级语文上册 青海湟中县海子沟乡大有山学校：马有军 2015年12月24日图上这个两个人在干什么？手里拿的是什么？矛矛盾盾学习目标学习目标: 1.会认6个生字，会写14个生字。 2.正确朗读课文。 3.读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人 的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的创新思维能力。 4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。25课 学习要求：学习要求：1、自读课文，读准字音，读通句子，遇、自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几次。到难读的字词多读几次。2、四人小组交流识字方法。、

2、四人小组交流识字方法。 活动一：初读感知这些词语我会读： 矛盾矛盾 集合集合 招架招架 紧张紧张 固然固然 首次首次 长处长处 乌龟乌龟 自卫自卫 进攻进攻 炮口炮口 战场战场 坦克坦克 胜利者胜利者 合二为一合二为一 大显神威大显神威 乱成一团乱成一团 我知道红色的字怎么写 长长矛矛 盾盾牌牌 集集中中 坚坚持持 一一般般 招招架架 乌乌龟龟 进进攻攻 炮炮弹弹 坦坦克克 战战胜胜 神神仙仙 士士兵兵 退退后后 蜗蜗牛牛活动二：熟读理解学法指导： 同桌互读课文，交流课文主要写什么？按课文内容填空：课文主要讲了课文主要讲了发明家将（发明家将（ ）的（）的（ ）和（）和（ ）的（的（ ）合二为一

3、发明（）合二为一发明（ ）的）的过程，说明了（过程，说明了（ ） 的道理。的道理。活动三：细读体验活动三：细读体验学法指导：（小组合作边读边画，读后交流）学法指导：（小组合作边读边画，读后交流）1发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？明坦克的？2“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者就会是胜利者” 这句话给了你怎样的启示？这句话给了你怎样的启示？ 对方的矛对方的矛如雨点般如雨点般向他刺来，发明家用盾向他刺来，发明家用盾左左抵右挡抵右挡，还是，还是难以招架难以招架。 “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，

4、我盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 活动四：精读感悟盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我站在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口 当然，这铁当然，这铁屋子还要会跑，屋子还要会跑，得装上轮子，安得装上轮子，安上履带。于是，上履带。于是，发明家发明了坦发明家发明了坦克。克。 1916年，英军的坦克首次冲上战场。德年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫,乱成一团，一下子退了十公里！乱成一团，一下子退了十公里！ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者！活动五：巩固拓展v v 联系你身边的人和事，联系你身边的人和事，说说这句话有没有道理？对说说这句话有没有道理？对我们有没有指导意义？我们有没有指导意义？作者：马有军通讯地址：青海西宁市城北区柴达木路西钢 盛世花城壹号园电话：13897452282邮编：810003工作单位：青海西宁市湟中县海子沟乡大有山学校