【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第四单元学时30 生态系统的营养结构课件 浙科版必修3.ppt

《【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第四单元学时30 生态系统的营养结构课件 浙科版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第四单元学时30 生态系统的营养结构课件 浙科版必修3.ppt（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、必修三必修三 稳态与环境稳态与环境第四单元第四单元 生态系统与环境保护生态系统与环境保护学时学时30 生态系统的营养结构与生态系生态系统的营养结构与生态系统统 的生产量和生物量的生产量和生物量1.生态系统的组成生态系统的组成 (1)两大部分组成：生物群落和非生物环境。两大部分组成：生物群落和非生物环境。 (2)四种基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质与能四种基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质与能 量。量。 四种成分的比较：四种成分的比较：比较项比较项目目组成内容组成内容作用作用同化类同化类型型地位地位非生物非生物的物质的物质和能量和能量无机物、有机物、无机物、有机物、气候

2、、能源气候、能源为生物提供物质和能为生物提供物质和能量，是生物群落赖以量，是生物群落赖以生存和发展的基础生存和发展的基础必备成分必备成分生产者生产者主要是绿色植物，主要是绿色植物，也包括化能自养型也包括化能自养型微生物、光合细菌微生物、光合细菌等等将无机物合成有机物，将无机物合成有机物，储存能量，为消费者储存能量，为消费者提供食物和栖息场所提供食物和栖息场所自养型自养型主要成分主要成分(基石基石)消费者消费者包括营捕食生活和包括营捕食生活和寄生生活的各种生寄生生活的各种生物物(如菟丝子如菟丝子)加快生态系统中的物加快生态系统中的物质循环；有利于植物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播的传粉和种

3、子的传播异养型异养型最活跃的最活跃的成分成分分解者分解者营腐生生活的微生营腐生生活的微生物及腐食性的动物物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂如蚯蚓、蜣螂)分解生物遗体、排泄分解生物遗体、排泄物等有机物为无机物物等有机物为无机物,供生产者重新利用供生产者重新利用异养型异养型物质循环物质循环的关键成的关键成分分考点考点1 生态系统的概念理解生态系统的概念理解(3)各成分间的关系：各成分间的关系：生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁桥梁”，生，生产产者和各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和者和各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网

4、是能量流动和物质循环的渠道。物质循环的渠道。2生态系统的功能生态系统的功能 生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传 递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整体。递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整体。特别提醒特别提醒(1)消费者的地位和作用消费者的地位和作用理论上讲，消费者的功能及活动不会影响生态系统的根本性质，理论上讲，消费者的功能及活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分。所以消费者不是生态系统必要的基础成分。虽然单从物质循环角度看，消费者不是生态系统的必要成分，但虽然单从物质

5、循环角度看，消费者不是生态系统的必要成分，但在自然系统中在自然系统中,生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的。生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的。(2)生态系统的结构：包括组成成分和营养结构生态系统的结构：包括组成成分和营养结构食物链食物链(网网)(3)生态系统的范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈生态系统的范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈即时突破即时突破1森林中一棵大树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、森林中一棵大树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、 蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵树为生，它们共同构成一个蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵树为生，它们共同构成一个

6、() A种群种群 B群落群落 C生态系统生态系统 D生物圈生物圈 解析解析：本题考查种群、群落、生态系统和生物圈概念的辨本题考查种群、群落、生态系统和生物圈概念的辨 析，要求学生有一定的分析、比较能力。析，要求学生有一定的分析、比较能力。“它们它们”除了包括苔除了包括苔 藓、藻类、蘑菇等生物组成的生物群落外，还包括死树、空藓、藻类、蘑菇等生物组成的生物群落外，还包括死树、空 气、温度等无机环境，所以它们共同构成了一个生态系统。气、温度等无机环境，所以它们共同构成了一个生态系统。 答案答案：C2关于生态系统组成成分的叙述，正确的是关于生态系统组成成分的叙述，正确的是 () 凡是细菌、真菌都是分解

7、者凡是细菌、真菌都是分解者 凡是自养型生物都是生产者凡是自养型生物都是生产者 植物都是生产者植物都是生产者 动物都是消费者动物都是消费者 异养型生物都是消费者异养型生物都是消费者 A B C DA解析：解析：生产者是自养型生物，而有些植物如菟丝子等一些寄生植生产者是自养型生物，而有些植物如菟丝子等一些寄生植物，营养方式为异养，在生态系统中应属于消费者。绿色植物是生物，营养方式为异养，在生态系统中应属于消费者。绿色植物是生产者，除了绿色植物以外，一些进行化能合成作用的细菌如硝化细产者，除了绿色植物以外，一些进行化能合成作用的细菌如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等，以及含有菌绿素的光合细菌如紫硫细菌、菌

8、、硫细菌、铁细菌等，以及含有菌绿素的光合细菌如紫硫细菌、绿硫细菌等，还有蓝藻，它们都是自养型生物，所以也是生产者。绿硫细菌等，还有蓝藻，它们都是自养型生物，所以也是生产者。消费者是异养类型中的捕食或寄生类型，不包括腐生类型。如以上消费者是异养类型中的捕食或寄生类型，不包括腐生类型。如以上所述的菟丝子等一些寄生植物，还有营寄生生活的细菌或真菌，如所述的菟丝子等一些寄生植物，还有营寄生生活的细菌或真菌，如大肠杆菌、炭疽杆菌等，都属于消费者。分解者是异养型中的腐生大肠杆菌、炭疽杆菌等，都属于消费者。分解者是异养型中的腐生类型，除了营腐生生活的各种细菌、真菌外，还有以枯木、粪便等类型，除了营腐生生活的

9、各种细菌、真菌外，还有以枯木、粪便等腐败物质为食的甲虫、白蚁、金龟子、蚯蚓、蜣螂及软体动物等。腐败物质为食的甲虫、白蚁、金龟子、蚯蚓、蜣螂及软体动物等。秃鹰以腐肉为食，撕咬后的食物碎屑也便于分解者分解，所以，人秃鹰以腐肉为食，撕咬后的食物碎屑也便于分解者分解，所以，人们也将它们归入分解者的行列。们也将它们归入分解者的行列。考点考点2 食物链、食物网与生物放大的分析食物链、食物网与生物放大的分析1.食物链的分析食物链的分析 (1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动 物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的物

10、，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的 食物链。食物链。 (2)在食物链中，当某种生物大量增加时，在短时间内一般会导致在食物链中，当某种生物大量增加时，在短时间内一般会导致 作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数 量增多。量增多。 (3)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终 处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间,也可能来自于种也可能来自于种 内。内。 (4)高中生物学中的食物链，如无特殊

11、说明，一般都是指捕食食物高中生物学中的食物链，如无特殊说明，一般都是指捕食食物 链，它是由生产者和消费者之间通过捕食关系形成的。链，它是由生产者和消费者之间通过捕食关系形成的。2食物网的分析食物网的分析 (1)同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级， 如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养 级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。 (2)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念在食物

12、网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念 上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间可以既是捕食关系，又是竞上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间可以既是捕食关系，又是竞 争关系。争关系。 (3)在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导 致上一营养级减少，下一营养级增加外，还会导致与其有竞争关致上一营养级减少，下一营养级增加外，还会导致与其有竞争关 系的生物数量下降。系的生物数量下降。 (4)在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物 的影响，沿不同的线路分析结果不同时，

13、应以中间环节少的为分的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分 析依据。析依据。 (5)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而并非取食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而并非取 决于生物的数量。决于生物的数量。3物质循环过程中的生物放大作用物质循环过程中的生物放大作用 (1)放大物特点：化学性质稳定不易被分解；在生物体内积累而放大物特点：化学性质稳定不易被分解；在生物体内积累而 不易排出。不易排出。 (2)放大过程：随着食物链的延长而不断加强，即营养级越高，放大过程：随着食物链的延长而不断加强，即营养级越高， 放大物的浓度越高。放大物的浓度越高。 例如：浮游植

14、物例如：浮游植物浮游动物浮游动物小鱼小鱼肉食性鱼肉食性鱼”这样一条食物这样一条食物 链，可以千万倍放大起来。链，可以千万倍放大起来。 (3)危害：有害物质的浓度通过生物放大作用增高，会对人体或危害：有害物质的浓度通过生物放大作用增高，会对人体或 动物造成危害。动物造成危害。即时突破即时突破3以虫治虫是生态农业的重要内容，如图是以虫治虫是生态农业的重要内容，如图是 表示某一生态系统中四种生物所含有机物表示某一生态系统中四种生物所含有机物 的总量。假设这四种生物只构成一条食物的总量。假设这四种生物只构成一条食物 链。在一段时间内，如果甲的种群数量增加，链。在一段时间内，如果甲的种群数量增加， 其可

15、能引起的后果是其可能引起的后果是 () A乙和丁的种群数量都增加乙和丁的种群数量都增加 B乙和丁的种群数量都减少乙和丁的种群数量都减少 C乙和丙的种群数量都减少乙和丙的种群数量都减少 D乙和丙的种群数量都增加乙和丙的种群数量都增加 解析解析：这四种生物构成的食物链为：丙这四种生物构成的食物链为：丙丁丁甲甲乙；如果甲乙；如果甲 的数量增加的数量增加,那么乙的数量增加，丁的数量减少那么乙的数量增加，丁的数量减少,丙的数量增加。丙的数量增加。D4右图为一个陆地生态系统食物网的右图为一个陆地生态系统食物网的 结构模式图，下列有关叙述错误的结构模式图，下列有关叙述错误的 是是 () 该食物网中共有该食物

16、网中共有6条食物链条食物链 H占据占据3个营养级个营养级 G和和F之间存在竞争和捕食关系之间存在竞争和捕食关系如在该生态系统中使用如在该生态系统中使用 DDT，则这种杀虫剂在，则这种杀虫剂在H中浓度最高，其次是在中浓度最高，其次是在D中中图中图中 A、E均为生产者均为生产者一旦一旦G的数量大量减少，该生态系统就很的数量大量减少，该生态系统就很 难维持相对稳定的状态难维持相对稳定的状态 A B C D 答案：答案：D考点考点3 营养级和生态金字塔营养级和生态金字塔1.营养级营养级 (1)营养级间的关系：营养级之间的关系不是指一种生物和另一种营养级间的关系：营养级之间的关系不是指一种生物和另一种

17、生物之间的营养关系，而是指一类生物和处于不同营养层次上的另生物之间的营养关系，而是指一类生物和处于不同营养层次上的另 一类生物之间的关系。一类生物之间的关系。 (2)食物网中的营养级食物网中的营养级绿色植物绿色植物植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物大型肉食性动物大型肉食性动物生产者生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者第一个营养级第一个营养级第二个营养级第二个营养级第三个营养级第三个营养级第四个营养级第四个营养级生产者永远是第一个营养级；分解者不属于任何一个营养级；对某生产者永远是第一个营养级；分解者不属于任何一个营养级；对某一动物而言，其营养级可能是不固定的

18、；一条食物链中的营养级一一动物而言，其营养级可能是不固定的；一条食物链中的营养级一般不超过五个，因为沿食物链的能量是逐级递减的。般不超过五个，因为沿食物链的能量是逐级递减的。特别提醒特别提醒2生态金字塔生态金字塔 能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔三者都是用来说明食能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔三者都是用来说明食 物链中能量流动情况的，三者统称为生态金字塔。其原理是美物链中能量流动情况的，三者统称为生态金字塔。其原理是美 国生态学家林德曼提出的国生态学家林德曼提出的“十分之一定律十分之一定律”：输入到一个营养：输入到一个营养级级 的能量大约有的能量大约有10%20%流到下一营养级。该定

19、律说明能量在流到下一营养级。该定律说明能量在 沿着食物链流动时，是逐级递减的。沿着食物链流动时，是逐级递减的。(1)三种生态金字塔的比较三种生态金字塔的比较类型类型项目项目能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔形状形状特点特点正金字塔形正金字塔形一般为正金字塔形，一般为正金字塔形，有时会出现倒金字有时会出现倒金字塔形塔形一般为正金字一般为正金字塔形塔形象征含义象征含义能量沿食物链流动过能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的程中具有逐级递减的特性特性生物个体数目在食生物个体数目在食物链中随营养级升物链中随营养级升高而逐级递减高而逐级递减生物量生物量(现存生现存生物有机物的

20、总物有机物的总量量)沿食物链流沿食物链流动逐级递减动逐级递减每一阶含每一阶含义义食物链中每一营养级食物链中每一营养级生物所含能量的多少生物所含能量的多少每一营养级生物个每一营养级生物个体的数目体的数目每一营养级生每一营养级生物的总生物量物的总生物量(2)特殊实例及分析特殊实例及分析 数量金字塔在前一营养级的生物个体很大，数量金字塔在前一营养级的生物个体很大， 而后一营养级的生物个体很小时，会出现而后一营养级的生物个体很小时，会出现 倒置现象。如树林中，树、昆虫和食虫鸟倒置现象。如树林中，树、昆虫和食虫鸟 个体数比例关系可形成如图所示的数量金字塔。个体数比例关系可形成如图所示的数量金字塔。 生物

21、量金字塔也有特殊形状，如海洋生态系统中，生产者浮游生物量金字塔也有特殊形状，如海洋生态系统中，生产者浮游 植物个体小，寿命短，又会不断被浮游动物吃掉，因而某一时间植物个体小，寿命短，又会不断被浮游动物吃掉，因而某一时间 调查到的浮游植物生物量可能要低于其捕食者浮游动物的生物调查到的浮游植物生物量可能要低于其捕食者浮游动物的生物 量。但这并不是说流过生产者这一环节的能量比流过浮游动物的量。但这并不是说流过生产者这一环节的能量比流过浮游动物的 要少。要少。即时突破即时突破5(2010南通模拟南通模拟)森林的枯枝落叶层中可发现多种生物，其中属于森林的枯枝落叶层中可发现多种生物，其中属于 初级消费者的

22、是初级消费者的是 () A白蚁白蚁 B蚯蚓蚯蚓 C蜘蛛蜘蛛 D蛇蛇 解析解析：考查生态系统的成分。此题考查四种生物的食物来源。蜘考查生态系统的成分。此题考查四种生物的食物来源。蜘 蛛和蛇为肉食性动物，在食物链中最低应为次级消费者；蚯蚓以蛛和蛇为肉食性动物，在食物链中最低应为次级消费者；蚯蚓以 腐枝败叶为食物，在生态系统中只能做分解者，不能做消费者；腐枝败叶为食物，在生态系统中只能做分解者，不能做消费者； 白蚁以植物纤维做食物，在生态系统中可做初级消费者。白蚁以植物纤维做食物，在生态系统中可做初级消费者。 答案答案：A6一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类 的个体数比例关

23、系如图所示。的个体数比例关系如图所示。 下列选项能正确表示树、昆虫、下列选项能正确表示树、昆虫、 食虫鸟之间的能量流动关系的是食虫鸟之间的能量流动关系的是 (选项方框面积表示能量的多少选项方框面积表示能量的多少) ()答案答案：C命题视角命题视角1 生态系统概念的理解生态系统概念的理解【例【例1】下列有关对生态系统概念的理解，错误的是下列有关对生态系统概念的理解，错误的是 () A生产者和分解者是必不可少的生物成分生产者和分解者是必不可少的生物成分 B一种蜣螂专门以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象一种蜣螂专门以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象 所同化能量的所同化能量的20% C生产者通

24、过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入 生物群落生物群落 D生物需要的元素被植物利用后，进入生物群落，最后又回生物需要的元素被植物利用后，进入生物群落，最后又回 到无机环境中到无机环境中B【思路导析】【思路导析】 变式训练变式训练1关于生态系统中分解者的叙述，正确的是关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 () A专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生 产者或消费者产者或消费者 B分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固

25、氮微生物再利用氮微生物再利用 C分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物 同化作用再利用同化作用再利用 D分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者D解析解析：营腐生生活的细菌一定是分解者；分解者分解动、植物遗体营腐生生活的细菌一定是分解者；分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，被自己利用或以热能的形式散失，不能供绿色植释放出来的能量，被自己利用或以热能的形式散失，不能供绿色植物同化作用再利用；蚯蚓不是微生物，但属于分解者，硝化细菌属物同化作用再利用；蚯蚓不是微生物，但属于分解者，

26、硝化细菌属于微生物，但不是分解者，而是生产者。于微生物，但不是分解者，而是生产者。命题视角命题视角2 食物链与食物网的考查食物链与食物网的考查【例【例2】右图表示某生态系统中食物网的图解，右图表示某生态系统中食物网的图解， 下列相关叙述正确的是下列相关叙述正确的是() A图中共含有七条食物链，图中共含有七条食物链， 桉树、合欢树属于生产者桉树、合欢树属于生产者 B叶状虫属于初级消费者，叶状虫属于初级消费者， 第一营养级第一营养级 C该生态系统中袋鼬所含的能量最多该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鸟属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鸟D【思路导析】【思路

27、导析】 考查食物网的分析。此食物网中有考查食物网的分析。此食物网中有10条食物链，叶条食物链，叶 状虫直接以植物为食，属于初级消费者，是第二营养级；该生态状虫直接以植物为食，属于初级消费者，是第二营养级；该生态 系统中含能量最多的是桉树和合欢树；由于能量沿食物链是逐级系统中含能量最多的是桉树和合欢树；由于能量沿食物链是逐级 递减的，所以袋鼬所含的能量最少。递减的，所以袋鼬所含的能量最少。方法点击方法点击生产者生产者第一营养级。第一营养级。食物链条数：从生产者按箭头方向一直数到最后食物链条数：从生产者按箭头方向一直数到最后,中间不能停顿。中间不能停顿。某一动物所占有的营养级及消费者的层次有时不只

28、某一动物所占有的营养级及消费者的层次有时不只1个。个。两种生物之间的关系两种生物之间的关系捕食或竞争和捕食。捕食或竞争和捕食。某一营养级上的生物可能有几种，要数全。某一营养级上的生物可能有几种，要数全。注意联系能量传递效率的有关计算。注意联系能量传递效率的有关计算。 变式训练变式训练2右图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项右图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项 叙述中，不正确的是叙述中，不正确的是 () A此生态系统中的生产者有此生态系统中的生产者有2个，个， 是该生态系统的主要成分是该生态系统的主要成分 B若丙种群数量下降若丙种群数量下降20%， 辛种群不会发

29、生明显变化辛种群不会发生明显变化 C在该食物网中辛占有在该食物网中辛占有3个营养级个营养级 D既存在竞争关系又有捕食关系的只发生在丁和辛、丙和乙之既存在竞争关系又有捕食关系的只发生在丁和辛、丙和乙之 间间D解析解析：从图中可以看出，甲、戊都是生产者。与丙可能处于同一从图中可以看出，甲、戊都是生产者。与丙可能处于同一营养级的生物还有乙，因此丙的数量减少辛可以从乙处获得能营养级的生物还有乙，因此丙的数量减少辛可以从乙处获得能量，辛种群数量不会发生明显变化。辛在食物网中占有量，辛种群数量不会发生明显变化。辛在食物网中占有3 3个营养个营养级。除丁和辛、丙和乙存在竞争和捕食关系外，乙和丁之间也存级。除

30、丁和辛、丙和乙存在竞争和捕食关系外，乙和丁之间也存在竞争和捕食关系。在竞争和捕食关系。生物放大与食物链营养级的判断生物放大与食物链营养级的判断如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：生物体生物体ABCDE有机汞浓度有机汞浓度(ppm)0.0570.51680.39注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生物放大现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在汞存在生物放大现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生

31、物营养数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。表中级的高低，从而判断各生物能量值的大小。表中A有机汞浓度最低，有机汞浓度最低，属第一营养级，含能量也最多，属第一营养级，含能量也最多，C和和E的有机汞浓度差不多，表明的有机汞浓度差不多，表明两者属同一营养级，两者属同一营养级，D有机汞浓度最高，有机汞浓度最高，属最高营养级，含能量也最少，那么，属最高营养级，含能量也最少，那么，最可能的食物链如图。最可能的食物链如图。实验拓展实验拓展1下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中

32、A、B、C、D分别表示不同的营养级，分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固表示生物同化作用固 定能量的总量，该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营定能量的总量，该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营 养级的效率是养级的效率是 ()营养级营养级ABCDPg15.9870.70.9141.0A16.2% B5.7% C11.3% D15%答案答案：B 2为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展探究性为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展探究性 学习。他们首先选取了该湖泊中学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物种不同的生物A、B、C、D、 E，并对其进行消化道内食

33、物组成分析；然后又请当地一所湖泊，并对其进行消化道内食物组成分析；然后又请当地一所湖泊 研究所的专家对这研究所的专家对这5种生物体内种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再种污染物的含量进行了测定；再 将研究数据绘制成下表。将研究数据绘制成下表。生物种类生物种类消化道内食物组成消化道内食物组成千克体重污染物含量千克体重污染物含量/mg汞汞某种杀虫剂某种杀虫剂A鱼鱼(甲甲)鱼鱼(乙乙)7896B河蚌河蚌水蚤、小球藻水蚤、小球藻2557C小球藻小球藻/35D鱼鱼(乙乙)水蚤水蚤1031E水蚤水蚤小球藻小球藻515(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐为更直观地表达研究结果，

34、请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内种生物体内2种污染物的含量。种污染物的含量。(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示出根据上表提供的信息，以食物网的形式表示出5种生物之间的营种生物之间的营养关系养关系(以以A、B、C、D、E代表代表5种生物种生物)。解析解析：解答本题可从以下三个方面着手：解答本题可从以下三个方面着手：汞和杀虫剂在生物体内不易分解，在食物链中随物质循环和能量流汞和杀虫剂在生物体内不易分解，在食物链中随物质循环和能量流动而逐级富集。在营养级越高的生物体内，两种物质的含量越高。动而逐级富集。在营养级越高的生物体内，

35、两种物质的含量越高。从图表给出的汞和杀虫剂的含量以及各种生物消化道内的食物组成从图表给出的汞和杀虫剂的含量以及各种生物消化道内的食物组成等信息即可作答。等信息即可作答。1(2009广东高考广东高考)右图为某一生态系统的能量金字塔，其中右图为某一生态系统的能量金字塔，其中、 、分别代表不同的营养级，分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。代表能量的形式。 下列叙述正确的是下列叙述正确的是 () A是初级消费者是初级消费者 B为分解者为分解者 CE1为太阳能，为太阳能，E2为热能为热能 D能量可在食物链中循环利用能量可在食物链中循环利用C 解析解析：能量金字塔反映食物链中各营养级所拥有能量

36、值的大小。：能量金字塔反映食物链中各营养级所拥有能量值的大小。 能量金字塔的最低层为第一营养级即生产者，能量金字塔的最低层为第一营养级即生产者，为本金字塔中最为本金字塔中最高营养级而非分解者。非生物的物质和能量中太阳能被生产者经高营养级而非分解者。非生物的物质和能量中太阳能被生产者经光合作用固定而进入生物群落。最终被各营养级成分的呼吸作用以光合作用固定而进入生物群落。最终被各营养级成分的呼吸作用以热能的形式散失到无机环境。热能的形式散失到无机环境。2(2009广东高考广东高考)右图表示某生态系统右图表示某生态系统 的食物网，关于此食物网的叙述，的食物网，关于此食物网的叙述， 错误的是错误的是

37、() A该食物网共有该食物网共有4条食物链条食物链 B野兔、鹿及昆虫均为初级消费者野兔、鹿及昆虫均为初级消费者 C狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级 D如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高 解析解析：图中食物网由图中食物网由6条食物链构成。野兔、鹿及昆虫均为初级条食物链构成。野兔、鹿及昆虫均为初级 消费者，第二营养级。狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养消费者，第二营养级。狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养 级，即第三营养级。由生物富集现象可知，污染物在沿食物链流级，即第三营养级。由生物富集

38、现象可知，污染物在沿食物链流 动过程中随营养级的升高而增加，鹰为最高营养级，其体内的污动过程中随营养级的升高而增加，鹰为最高营养级，其体内的污 染物积累浓度可能最高。染物积累浓度可能最高。A3(2009海南高考海南高考)下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕 捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量 增长率变化趋势的是增长率变化趋势的是 () A绿藻上升绿藻上升 B白鲢下降白鲢下降 C水溞下降水溞下降 D乌鱼上升乌鱼上升 解析解析：大量捕捞花鲢大量捕捞花鲢,乌鱼对白鲢的捕食量增

39、大乌鱼对白鲢的捕食量增大,使白鲢数量下使白鲢数量下 降。降。 答案答案：B4(2008广东高考广东高考)生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生 产者的叙述，不正确的是产者的叙述，不正确的是 () A都位于能量金字塔同一营养级都位于能量金字塔同一营养级 B一定能固定一定能固定CO2 C都是生态系统能量转换的载体都是生态系统能量转换的载体 D一定是植物一定是植物 解析解析：生产者是生态系统的主要成分，能够利用光能或化学能合生产者是生态系统的主要成分，能够利用光能或化学能合 成有机物，它包括光能自养型生物和化能自养型生物，化能自养成有机物，它包括光能自养

40、型生物和化能自养型生物，化能自养 型生物大多为微生物，如硝化细菌等。型生物大多为微生物，如硝化细菌等。 答案答案：D误区警示误区警示：(1)生产者一定是自养型，但不一定是植物，如进行化能生产者一定是自养型，但不一定是植物，如进行化能合成作用的硝化细菌。合成作用的硝化细菌。(2)消费者一定是异养型，但不一定是动物，如菟丝子及微生物等。消费者一定是异养型，但不一定是动物，如菟丝子及微生物等。(3)分解者一定是异养型，但不一定是微生物，如蚯蚓、蜣螂等。分解者一定是异养型，但不一定是微生物，如蚯蚓、蜣螂等。5(2010宁波模拟宁波模拟)下面表格表示某生态系统的食物网情况下面表格表示某生态系统的食物网情

41、况(相应动物相应动物 右边格中的右边格中的表示此动物胃中含有的生物表示此动物胃中含有的生物)，请据表分析回答：，请据表分析回答： 植物植物食植昆虫食植昆虫食虫昆虫食虫昆虫蛙蛙食虫鸟食虫鸟鼠鼠蛇蛇鹰鹰食植昆虫食植昆虫食虫昆虫食虫昆虫蛙蛙食虫鸟食虫鸟鼠鼠蛇蛇鹰鹰(1)该生态系统共有该生态系统共有_条食物链。条食物链。(2)如果该生态系统中，能量传递效率平均为如果该生态系统中，能量传递效率平均为10%，那么，那么,若第一营养若第一营养级的同化能量为级的同化能量为2107kJ,则鹰最终获得的最大能量值是则鹰最终获得的最大能量值是_。(3)鹰处于第五营养级的食物链有鹰处于第五营养级的食物链有_条。条。(

42、4)蛇和鹰的关系是蛇和鹰的关系是_。(5)要使生态系统完整，还需要增加的成分是要使生态系统完整，还需要增加的成分是_ _。8 2105 kJ 3 竞争和捕食竞争和捕食 非生物的物质和能非生物的物质和能量以及分解者量以及分解者 解析解析：关于食物链的数目，一定要从生产者开始到该链的最高级为关于食物链的数目，一定要从生产者开始到该链的最高级为止，中间不能停，也不能从中间开始；获得最大能量要按最大传递止，中间不能停，也不能从中间开始；获得最大能量要按最大传递效率效率20%，并选择计算最短的食物链；不同食物链生物之间的关系，并选择计算最短的食物链；不同食物链生物之间的关系不同，蛇吃食虫鸟或鼠等时与鹰的关系为竞争，鹰吃蛇时为捕食关不同，蛇吃食虫鸟或鼠等时与鹰的关系为竞争，鹰吃蛇时为捕食关系；完整的生态系统包括生物因素和非生物因素。系；完整的生态系统包括生物因素和非生物因素。误区警示误区警示：(1)确定食物链时第一营养级一定为生产者。确定食物链时第一营养级一定为生产者。(2)食物网中只能出现捕食和竞争两种关系，不能出现寄生、腐生生食物网中只能出现捕食和竞争两种关系，不能出现寄生、腐生生物。物。点击此处进入点击此处进入 作业手册作业手册