沪科版461用尺规作线段与角.ppt

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1、4.6 作线段和角作线段和角 例例2 2、已知线段已知线段a,ba,b画一条线段画一条线段c,c,使它的使它的长度等于两条已知线段的长度的和。长度等于两条已知线段的长度的和。a画法：画法：1.1.画射线画射线ADADAD2.2.用圆规在射线用圆规在射线ADAD上截取上截取AB=aAB=a3.3.用圆规在射线用圆规在射线BDBD上截取上截取BC=bBC=bBa线段线段ACAC就是就是所求的线段所求的线段c线段线段c c的长度是线段的长度是线段a a，b b的长度的和，的长度的和，我们就说线段我们就说线段c c是线段是线段a a，b b的和，记的和，记做做c=a+bc=a+b，即，即AC=AB+B

2、C AC=AB+BC 类似地类似地,线段线段a是线段是线段c与与b的差的差,记做记做a=c-b,即即AB=AC-BC结论结论不能不能少少bCb2 2、“作一个角等于已知角作一个角等于已知角”随堂练习随堂练习尺规做图尺规做图的问题，的问题，1.直尺只能用来画线，不能量距直尺只能用来画线，不能量距.2.尺规作图要求作出图形，尺规作图要求作出图形， 说明结果，说明结果， 并保留作图痕迹。并保留作图痕迹。注意：注意：（六）作业（六）作业1 1随堂练习随堂练习2 2请你用直尺和圆规给我们的数学书设计一个封面。请你用直尺和圆规给我们的数学书设计一个封面。数 学数 学SHU XUE八年级 下册八年级 下册九年制义务教育九年制义务教育实验教科书实验教科书3试着尺规作出课上展示的图案试着尺规作出课上展示的图案（作业设计目的：使学生既能巩固基本知识又能发挥主观能动（作业设计目的：使学生既能巩固基本知识又能发挥主观能动性增强创新意识。）性增强创新意识。）四、板书设计四、板书设计