七年级语文上册-《牛郎织女》课件-沪教版.ppt

《七年级语文上册-《牛郎织女》课件-沪教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册-《牛郎织女》课件-沪教版.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、民间故事民间故事 民间故事指群众口头创作、口民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要好愿望，反映了人民群众的强烈要求。求。根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传白蛇传梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城孟姜女哭长城牛郎织女牛郎织女速读课文，参考图片复述课文内容速读课文，参考图片复述课文内容速读课文，参考图片复述课文内容速读课文，参考图片复述课文内容 从此，牛郎从此，

2、牛郎在地里耕种，织在地里耕种，织女在家里纺织。女在家里纺织。男耕女织男耕女织王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？自由朗读第八至十自然段。 一天，王母娘娘趁牛郎到地里一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将干活，便带领天兵天将闯闯进牛郎家进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推狠狠一推，两个孩子跌到在地。王，两个孩子跌到在地。王母娘娘母娘娘拽着拽着织女，一齐飞向天宫。织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：大声喊：“

3、快去找爸爸！快去找爸爸！”不讲骨肉亲情不讲骨肉亲情 心狠手辣心狠手辣牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？ 牛郎得知织女被王母娘娘抓牛郎得知织女被王母娘娘抓走，走，心急如焚心急如焚。忽然，他想起老牛。忽然，他想起老牛临死前说的话，便临死前说的话，便赶紧赶紧找出牛皮，找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，只竹筐里，跳跳起来就往外起来就往外跑跑。 王母娘娘王母娘娘拔下拔下头上的玉簪往头上的玉簪往背后背后一划一划，霎时间，牛郎的前面出，霎时间，牛郎的前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞

4、不过去了。牛郎飞不过去了。冷酷无情、心狠手辣冷酷无情、心狠手辣你最喜欢故事中的哪个人你最喜欢故事中的哪个人物？最恨故事中的哪个人物？最恨故事中的哪个人物？说说理由。物？说说理由。你从这个民间故事中看到了什么？你从这个民间故事中看到了什么？ 牛郎织女代表： 王母娘娘代表：劳动人民劳动人民封建势力封建势力他们之间的斗争实际上是封建社他们之间的斗争实际上是封建社会阶级斗争的曲折反映，寄托着会阶级斗争的曲折反映，寄托着古代劳动人民追求自由幸福、反古代劳动人民追求自由幸福、反抗封建统治的理想。抗封建统治的理想。有人说这纯有人说这纯粹是封建迷粹是封建迷信，你认为信，你认为呢？呢？这些描写不是迷信！这些描写不是迷信！ 是建立在现实生活是建立在现实生活基础上的奇妙的幻基础上的奇妙的幻想和想象，表现了想和想象，表现了劳动人民美好的生劳动人民美好的生活愿望，歌颂了劳活愿望，歌颂了劳动人民的无穷力量，动人民的无穷力量，寄托了作者鲜明的寄托了作者鲜明的爱憎、褒贬之情。爱憎、褒贬之情。你最欣赏文中的哪些想象或幻想？你还你最欣赏文中的哪些想象或幻想？你还能举出哪些有丰富想象的文学作品能举出哪些有丰富想象的文学作品？