12我们是一个群体.ppt

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1、我们的校园我们的校园我们的校园我们的校园我们的班级我们的班级我们的班级我们的班级在我国，有多少人与我们同时获得了在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号？又有多少人与我们同中学生的称号？又有多少人与我们同属于初中生这个群体？在我们这个群属于初中生这个群体？在我们这个群体里，是不是每一个人都享有同等的体里，是不是每一个人都享有同等的学习条件？学习条件？ 据资料统计，据资料统计，2011年，我国共有初中学校年，我国共有初中学校5.41万万所，约有所，约有1634.73万名小学毕业生升入万名小学毕业生升入初中学习，全国共有在校初中生约初中学习，全国共有在校初中生约5066.8万人，万人，约占全国

2、总人口的约占全国总人口的5%。 世界发达国家劳动力平均爱教育年限早就达世界发达国家劳动力平均爱教育年限早就达到到12年以上，而我国劳动力平均爱教育年限为年以上，而我国劳动力平均爱教育年限为8年，农业劳动力的受教育年限仅为年，农业劳动力的受教育年限仅为4年。年。 2011年公布的第年公布的第六六次人口统计结果表明，次人口统计结果表明，我国受教育人口中，大学水平的仅占我国受教育人口中，大学水平的仅占9.25%，高中水平的占高中水平的占13.93%，初中水平的占，初中水平的占38.96%，小学水平的占小学水平的占27.68%，其余为文盲。，其余为文盲。 正是由我们这样的一正是由我们这样的一个个初中学

3、生，组成了我个个初中学生，组成了我国庞大的国庞大的初中生群体。初中生群体。我我们每一位初中生都是这个们每一位初中生都是这个群体中的一员。群体中的一员。我们的学校我们的学校我们的学校我们的学校是不是我国所有的中学校园都这样美丽？危房危房危房请你调查一下有多少小学毕业生上不了初中？有多少上了初中又中途退学的同学？出现上述情况的原因是什么？尽管我国的义务教育已经取得了很大成绩，尽管我国的义务教育已经取得了很大成绩，实施九年义务教育的人口地区达实施九年义务教育的人口地区达85%，但，但还有还有15%的人口地区只能普及的人口地区只能普及6年甚至年甚至34年的小学教育。我国每年有年的小学教育。我国每年有5

4、00多万适多万适龄儿童未完成初中教育，其中近龄儿童未完成初中教育，其中近200万适万适龄儿童未完成龄儿童未完成6年小学教育。年小学教育。在这样的条件下，我们在这样的条件下，我们应该怎样做？应该怎样做？我国的义务教育我国的义务教育我国的义务教育我国的义务教育我国的义务教育我国的义务教育你遇到这样的情况了吗？你应该怎样做？你遇到这样的情况了吗？你应该怎样做？你遇到这样的情况了吗？你应该怎样做？你遇到这样的情况了吗？你应该怎样做？你遇到这你遇到这样的情况样的情况了吗？你了吗？你应该怎样应该怎样做？做？你遇到这样的情况了吗？你应该怎样做？你遇到这样的情况了吗？你应该怎样做？你遇到这样的情况了吗？你应该

5、怎样做？你遇到这样的情况了吗？你应该怎样做？有些学校为了提高升学有些学校为了提高升学率，从初一就开始分快率，从初一就开始分快慢班，这样做对吗？慢班，这样做对吗？某中学为了帮助同学减少梳洗时间，要某中学为了帮助同学减少梳洗时间，要求全校女生将长发剪短，否则不准进校求全校女生将长发剪短，否则不准进校上课。吴静因为心疼自己的长发，坚决上课。吴静因为心疼自己的长发，坚决不肯剪短头发，学校就把她拒之门外。不肯剪短头发，学校就把她拒之门外。假如吴静把学校告上法庭，而你是法官，你该怎样判案呢？中华人民共和国公民有中华人民共和国公民有受教育的权利和义务受教育的权利和义务国家、社会、学国家、社会、学校和家庭依法

6、保校和家庭依法保障适龄儿童、少障适龄儿童、少年接受义务教育年接受义务教育的权利的权利受教育不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利，谁都不能剥夺我们的受教育权。请访问一下妈妈，看看她有没有经请访问一下妈妈，看看她有没有经历过想上学却没有机会的痛苦，听历过想上学却没有机会的痛苦，听听他她的想法。听他她的想法。在你周围有没有辍学的少在你周围有没有辍学的少年儿童？你应该怎样帮助年儿童？你应该怎样帮助他们？他们？今天我知道了，以后我要。 1、我国实施九年义务教育的人口地区达实施九年义务教育的人口地区达85%，但，但还有还有15%的人口地区只能普及的人口地区只能普及6年甚至年甚至34年的年

7、的小学教育。这说明小学教育。这说明 我国的教育事业已取得很大成绩我国的教育事业已取得很大成绩 我国还有极我国还有极大多数学生没有普及九年级义务教育大多数学生没有普及九年级义务教育 我国极大我国极大多数学生只受过小学教育多数学生只受过小学教育 我国九年教育还没有我国九年教育还没有完全普及完全普及 A、 B、 C、 D、 2、“谁也不能剥夺我们的受教育权！谁也不能剥夺我们的受教育权！”当我们的受教育当我们的受教育权受到侵犯时，以下做法不正确的是权受到侵犯时，以下做法不正确的是( ) A、与其说、与其说“法法”，不如进行劝阻，不如进行劝阻 B、向妇联求助、向妇联求助 C、向法院起诉、向法院起诉 D、

8、无可奈何，听之任之、无可奈何，听之任之 3、关于保障我国公民受教育权的法律主要有（、关于保障我国公民受教育权的法律主要有（ ） 联合国人权宣言联合国人权宣言 中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法 中华人民共和国教义务育法中华人民共和国教义务育法 中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法 A、 B、 C、 D、 4、情景一：爸爸对正读七年级的王华说：、情景一：爸爸对正读七年级的王华说：“开学后，别开学后，别去上学了，跟着我去工地干活挣钱吧。去上学了，跟着我去工地干活挣钱吧。” （1）爸爸侵犯了王华的哪项权利：）爸爸侵犯了王华的哪项权利： （2）与爸爸协商未果的王华此时的正确做法是：）与爸爸协商未果的王华此时的正确做法是： 情景二：放学路上，小江正在向你倾吐心声：情景二：放学路上，小江正在向你倾吐心声：“真累啊，真累啊，上学怎么这么苦啊，我想退学！上学怎么这么苦啊，我想退学！” （3）请你评价小江的想法：）请你评价小江的想法： （4）你会这样劝说小江：）你会这样劝说小江：