加减法估算.ppt

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1、教学目标：教学目标：、能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。2、通过找一个数最接近哪个整十数的练习，使学生掌握正确的估算方法。3、培养估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。教学重点：教学重点：能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。教学难点教学难点：探究加减法估算的方法，初步形成估算的技能。 学习目标：我会进行加、减法估算，并能说明思路。20+30= 40+10= 50-20= 70-30=90-80= 100-30= 10+70= 60+20=40+30= 30-20= 80-50= 30+40=40-30= 30+40+20= 20+50-10=505030

2、104070808070103070109060下面的这些数分别接近哪个整十数下面的这些数分别接近哪个整十数?59最接近最接近( )6049最接近最接近( )82最接近最接近( )68最接近最接近( )94最接近最接近( )73最接近最接近( )17最接近最接近( )508070907020自学指导：1、认真看数学书31页的图和聪聪提出的问题。2、小组内交流，你是用什么方法进行估算的？5分钟后进行汇报。买两样物品要用买两样物品要用( )元元.检测一：比较下面两个问题有什么不同？检测一：比较下面两个问题有什么不同？403010知识点： 估算只要把一个数看成和它最接近的整十数进行大约计算就可以了。51 + 3890(元元)5040约等号6746289(1)和比70大,比100小的算式(2)差比20小的算式选择下面的数,按要求写算式:课堂总结 今天，你学会了什么？