第1课时商是一位数的笔算除法（除数是整十数）.ppt

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1、第第1课时课时 商是一位数的笔算除法（除数是商是一位数的笔算除法（除数是整十数）整十数）R四年级上册四年级上册2.笔算除法笔算除法【学习目标学习目标】1.理解除数是整十数的笔算除法的算理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握除数是整十数的笔算除法的理，掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。计算方法。2.培养学生的估算能力和计算能力。培养学生的估算能力和计算能力。3.通过动手操作，思考与交流等数学通过动手操作，思考与交流等数学学习活动，经历除数是整十数的除法学习活动，经历除数是整十数的除法的计算过程，体验迁移的思想和方法。的计算过程，体验迁移的思想和方法。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】掌

2、握算理与商的定位方法。掌握算理与商的定位方法。确定商的位置。确定商的位置。一、新课导入一、新课导入6030 7010 8020 2804048060 16080 30050 63090 看谁算的又准又快看谁算的又准又快27478267完成下面的竖式完成下面的竖式261 241 202 11 0917 337 232 2 0=3（个个）2（本本）二、探索新知二、探索新知92本连环画，每班本连环画，每班30本，可以分给几个班？本，可以分给几个班？9230 9290，9230 3也可以列竖式计算也可以列竖式计算9290303 3（个个）92里面有（里面有（ ）个）个30，所以商（，所以商（ ）。）。

3、923033290303333 0024 0026 0428 0520 4 010 3 030 6 440 8 5完成下面的竖式完成下面的竖式被除数的前两位比被除数的前两位比30小，该怎么办？小，该怎么办？30（ ）接近）接近178且小于且小于178，所以商，所以商（ ）。）。173051 5 02 83055517830 52830 1 7 8被除数的前被除数的前两位不够除，两位不够除，要看前三位。要看前三位。30 1 7 871 4 0052 5 03 075 6 0583 2 0440 3 2 480 5 6 550 2 8 020 1 4 0完成下列竖式完成下列竖式三、巩固提高三、巩固

4、提高1.计算下面各题。计算下面各题。3006= 1604=3507= 40020=45050= 90090=504050209102.（ ）里最大能填整数几？）里最大能填整数几？30( )968( )5330( )9140( )16336343.妈妈带了妈妈带了85元到超市买大米，每袋大米元到超市买大米，每袋大米40元，她带的钱最多可以买几袋大米？还剩多元，她带的钱最多可以买几袋大米？还剩多少元？少元？8540=2（袋）（袋）5（元）（元）答：她带的钱最多可以买答：她带的钱最多可以买2袋大米，袋大米，还剩还剩5元。元。4.汪老师带汪老师带480元去商场买篮球，每个篮球元去商场买篮球，每个篮球6

5、0元，可以买几个？元，可以买几个？48060=8（个）（个）答：可以买答：可以买8个。个。5.足球每个足球每个30元，用元，用98元可以买几个足球？元可以买几个足球？还剩多少钱？还剩多少钱？9830=3（个）（个）8（元）（元）答：可以买答：可以买3个足球，还剩个足球，还剩8元。元。四、课堂小结四、课堂小结 51 5 02 830530 1 7 8被除数的前被除数的前两位不够除，两位不够除，要看前三位。要看前三位。商在个位上商在个位上1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思 新课程标准赋予了计算

6、教学新的内涵，由计算算新课程标准赋予了计算教学新的内涵，由计算算理教学和技巧训练两部分组成。在教学时，以清晰理教学和技巧训练两部分组成。在教学时，以清晰的理论与直观演示引导学生理解算理，在理解算理的理论与直观演示引导学生理解算理，在理解算理的基础上掌握计算方法，最后形成计算技巧。在学的基础上掌握计算方法，最后形成计算技巧。在学生尝试了例生尝试了例1后讲解第二个问题时，很好地运用学后讲解第二个问题时，很好地运用学生的生成资源，处理了生的生成资源，处理了“被除数的前两位不够除，被除数的前两位不够除，要看前三位要看前三位”，尽管没有在计算中发生，尽管没有在计算中发生“够够”与与“不够不够”的矛盾，这里还是比较准确的把握了算理的矛盾，这里还是比较准确的把握了算理和算法的结合。和算法的结合。