语文园地七------口语.ppt

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1、语语 文文 园园 地地 七七 第一课时第一课时学习内容：口语交际学习内容：口语交际动脑筋解决问题动脑筋解决问题学习目标：学习目标：、在交际中能就自己的真实想法发表、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。自己的建议。 、学会听别人说，边听边思考。、学会听别人说，边听边思考。 、从中受到新的启示，培养创造精神。、从中受到新的启示，培养创造精神。一、创设问题一、创设问题同学们，在你们的生活中，都会遇到同学们，在你们的生活中，都会遇到这样或那样的不便之处，你们是怎样解决这样或那样的不便之处，你们是怎样解决的呢？今天，我们就一起聊一聊，如何动的呢？今天，我们就一起聊一聊，如何动脑筋解决问题。脑筋解决

2、问题。 二、自主探究二、自主探究 1、读一读本次口语交际提示，明确交际的、读一读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。内容和要求。 2、想一想，你在生活中遇到过哪些问题、想一想，你在生活中遇到过哪些问题？3、学习案例、学习案例 例文：例文： 有一次，我在客厅里踢毽子。我一使劲，把剪子踢得老有一次，我在客厅里踢毽子。我一使劲，把剪子踢得老高，没想到毽子落到吊扇的叶片上了。吊扇那么高，又没有高，没想到毽子落到吊扇的叶片上了。吊扇那么高，又没有竹竿、梯子之类的工具，怎么才能把毽子拿下来呢？我灵机竹竿、梯子之类的工具，怎么才能把毽子拿下来呢？我灵机一动，有了！我赶紧跑到电扇开关前，轻轻将开关拧到一动

3、，有了！我赶紧跑到电扇开关前，轻轻将开关拧到1档，档，吊扇转了起来，毽子被甩了下来。嘿嘿，动脑筋解决问题，吊扇转了起来，毽子被甩了下来。嘿嘿，动脑筋解决问题，真有意思！真有意思！ （1）、例文讲了什么事？遇到什么问题？、例文讲了什么事？遇到什么问题？ 我在客厅踢毽子我在客厅踢毽子 毽子落到电扇上毽子落到电扇上 没有工具没有工具 （2）、我是怎样解决问题的？、我是怎样解决问题的？ 灵机一动灵机一动 开关拧到一档开关拧到一档三、讨论解疑三、讨论解疑 1、小组交流，谈自己在生活当中遇到、小组交流，谈自己在生活当中遇到的问题。的问题。 2、小组内互说自己解决问题的方法。、小组内互说自己解决问题的方法。

4、 3、推荐小组内说得好的同学在班上说、推荐小组内说得好的同学在班上说一说。一说。 4、评价同学解决问题的方法，并提出、评价同学解决问题的方法，并提出更好的建议。更好的建议。 四、展示提升四、展示提升 1、说出你在日常中遇到过的其中一个、说出你在日常中遇到过的其中一个问题。问题。 2、这个问题给你造成怎样的不便？、这个问题给你造成怎样的不便？ 3、你是怎样解决这个问题的？、你是怎样解决这个问题的？五、总结感悟五、总结感悟 这节课，我们学习了动脑筋解决问这节课，我们学习了动脑筋解决问题。那么，你知道怎样去解决我们遇题。那么，你知道怎样去解决我们遇到的问题吗？到的问题吗？ 动脑筋动脑筋 想办法想办法

5、六、当堂检测六、当堂检测 假如你的铅笔太短，不能写字，假如你的铅笔太短，不能写字，你怎么办？你怎么办？第三课时第三课时 教学内容：我的发现教学内容：我的发现 日积夜累日积夜累 成语故事成语故事 学习目标：学习目标： 1、引导学生发现反义词，体会词语的感情、引导学生发现反义词，体会词语的感情色彩，积累词语。色彩，积累词语。 2、积累八个字组成的成语，并能理解其意、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。思。 3、正确、流利地读懂成语故事内容，理解、正确、流利地读懂成语故事内容，理解寓意。寓意。一、创设问题一、创设问题 同学们，我们在学习字词的时候，是同学们，我们在学习字词的时候，是怎样学习的？对，

6、我们是靠读准字音、记怎样学习的？对，我们是靠读准字音、记住字形和理解子义来学习的。那么，除了住字形和理解子义来学习的。那么，除了这些方法外，我们还可以从哪些方面，把这些方法外，我们还可以从哪些方面，把字词学得更深刻点呢？下面，老师就和同字词学得更深刻点呢？下面，老师就和同学们一起探究。学们一起探究。二、自主探究二、自主探究 1、读一读我的发现，看看这些词语是形、读一读我的发现，看看这些词语是形容哪些事物的？容哪些事物的？ 2、读读背背，看谁最快背出这些八字成、读读背背，看谁最快背出这些八字成语，并说出意思。语，并说出意思。 3、连连认认，你是根据什么连线的？、连连认认，你是根据什么连线的？ 4

7、、读成语故事、读成语故事刻舟求剑刻舟求剑，这种求剑，这种求剑的方法可行吗？说明这人办事怎样？的方法可行吗？说明这人办事怎样？ 三、讨论解疑三、讨论解疑 通过以上的学习，你觉得我们还通过以上的学习，你觉得我们还可以从哪些方面认识字词呢？可以从哪些方面认识字词呢？四、展示提升四、展示提升 1、我的发现，第一组词语是形容人、我的发现，第一组词语是形容人 方方面的，叫贬义词；面的，叫贬义词； 第二组词语是形容人第二组词语是形容人 方面，叫褒义词。方面，叫褒义词。 、写反义词、写反义词 傲慢傲慢 （ ） 懦弱懦弱 （ ） 丑陋丑陋 （ ） 愚蠢愚蠢 （ ）慌张）慌张 （ ） 危险危险 （ ） 安静安静

8、（ ） 成功成功 （ ） 3、我会填、我会填 千里之行，（千里之行，（ ）。）。 百尺竿头，百尺竿头，（ ）。）。 （ ），眼见为实。），眼见为实。 （ ），人无完），人无完人。4、说出下面各字的偏旁与字义的关系。、说出下面各字的偏旁与字义的关系。 竹竹 说说 海海 木木 愤愤 袜袜 捆捆 妇妇5、连线组词、连线组词 慌慌 笛笛 棍棍 港港 书书 怒怒 女女 子子 竹竹 说说 海海 木木 愤愤 袜袜 捆捆 妇妇6、简单说说、简单说说刻舟求剑刻舟求剑的故事内容。的故事内容。五、总结感悟五、总结感悟 这节课，我们是用什么方法学习这节课，我们是用什么方法学习字词的？（利用词语的感情色彩、偏字词的？（利用词语的感情色彩、偏旁部首和读背）旁部首和读背）六、当堂检测六、当堂检测 1、用横线划出褒义词，曲线划出贬义词。、用横线划出褒义词，曲线划出贬义词。狡猾狡猾 聪明聪明 英勇英勇 凶恶凶恶 诚信诚信 友善友善 伟大伟大 光荣光荣 可耻可耻 卑鄙卑鄙 2、给下面的字组词。、给下面的字组词。谎港笛愤棍袜谎港笛愤棍袜慌巷宙喷混抹慌巷宙喷混抹 3、背诵、背诵“读读背背读读背背”。