2022年高中英语教师的个人工作计划.docx

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1、2022年高中英语教师的个人工作计划 以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，以促进学生的全面发展。下面是我整理的中学英语老师的个人工作安排，欢迎阅读。 个人工作安排(一) 一、指导思想 依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略;仔细探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实

2、力。 二、复习教学 (一)加强探讨 1、探讨课程标准、中学英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注自治区20xx年考试说明与20xx年考试说明之间改变。 2、探讨高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特殊是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。 3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20xx高考动态，适时调整复习方案。 4、探讨我校英语教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。 (二)接着夯实基础 1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词

3、汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。留意20xx年新增词汇识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力，重点培育学生的语言运用实力。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。 (三)培育应试实力 1、加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解实力。 2、加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。 (四)提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率

4、。强化训练，帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关切学生身心健康。 三、时间支配 (一)20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段 专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的训练工作。指导学生完成高三英语复习资料。 (二)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培

5、育学生的综合运用语言的实力以及应试实力，帮助学生积累考试的阅历。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。 (三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以状态参与高考。 个人工作安排(二) 一、指导思想 为切实提高自身整体素养，遵照校教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

6、二、现状分析 (一)优势 (1)乐于从事英语教化，喜爱英语学科，我有主动的学习看法、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品行。 (2)喜好阅读，学问面宽，能影响学生。 (3)亲和力强，注意爱惜和培育学生的新奇心和求知欲，爱护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。 (二)劣势 (1)须要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。 (2)对学生的基本状况及学习程度了解不够。 (3)设计课堂教学的实力和老师语言水平有待进一步的提高。 (4)注意学生精神素养方面的培育，但是却忽视了学问点的落实到位。 三、研修目标 1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价

7、值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热忱面对学生。 2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。 3.努力进行教研，更新专业学问，全面提升自身素养。 四、详细措施 1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，争取不断提高专业理论学问和业务水平。 2、主动上相关的教化网站与论坛，吸取先进的教化教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。 3、主动与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。 4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、探讨学生等进行深度备课。 5、登记教学中的奇思妙想，刚好反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历， 6、时刻不忘调整心

8、态，始终以主动乐观的心态面对工作面对学生。 五、研修方式： 1、专题培训：沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。 2、专题总结：结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的探讨等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 个人工作安排(三) 一、将目前的马利利陕西省优秀教学能手工作站进行扩大，组建中学英语学科榆林市学科带头人工作室，制定个人发展规划。

9、 工作室成员依据个人的实际状况，科学地制定出本人的3年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。关于工作室的发展，我们将从四个“坚持”为总发展策略： 1、坚持终身学习实现提升教学理论与师德修养目标 坚持参加校本研修活动，阅读书籍，并撰写读书笔记与心得。并且，力争养成写作的习惯，把感悟、阅历、教学案例进行刚好的记录与整理，撰写高质量的教学反思与教学叙事等，争取在核心期刊发表文章。 2、坚持仔细教书实现提升教学方法与艺术目标 坚持备好每一堂课，上好每一堂课，力争在教学方法上推陈出新，在教学艺术方面形成自己独特的风格，体现独特老师魅力。 3、坚持真爱学生实现教化与学生管理方面的目标： 坚持“以生为

10、本”，用真爱培育学生，用诚意学习管理班级艺术。 4、坚持潜心探讨实现教化科研方面的目标 坚持研读教科研方面的书籍，潜心参加课题探讨，仔细撰写相关的高质量的文章，力争把自己的教学思想进行总结，形成中学英语学科的个人专著。 二、组织成员研读教化教学理论专著，在工作站网页中共享读书笔记并沟通学习心得。 为了提高工作站老师的理论素养，每年度工作室成员至少要读两本教化著作和五本中学英语教学专业期刊，仔细记好学习笔记，撰写学习随笔，并主动上传至工作室博客。 三、组织成员仔细开展课题探讨，以促进科研实力的逐步提升。 进行课题探讨是提高教科研实力的主要途径，工作室成员必需在搞好自身主持或参加的现有科研课题探讨

11、之外，以工作室申报的课题探讨为中心，做好负责的课题探讨工作，并带动每位成员所在学校英语老师主动参加，发挥优秀教学能手的辐射作用。中心课题的探讨将实行个体探讨与集体探讨结合、分散探讨与集中探讨结合、现场探讨与网络互动结合、理念探讨与实践探讨结合的方法，让理论探讨为实践探讨引路，实践探讨为理论探讨铺垫。 四、组织成员开展公开课，并进行专题研讨。 为了实现从课堂转型促进专业成长的目标，工作室将立足教学实践，提高老师高效课堂教学意识，进行中学英语学科特色教学模式的探究，促进老师专业成长。工作室将组织成员开展精品课展示活动，课例研修活动等活动，以促进了老师专业成长。全部成员必需坚持以教学为中心，充分发挥

12、示范、辐射作用。要自身主动或指导青年老师主动参与各级各类优质课竞赛活动，力争取得好名次;或者主动争取机会，进行省、市级以上公开教学活动，提高业务素养，形成教学特色，为提高课堂教学的有效性与高效性供应可借鉴、可操作的方法、阅历与策略。 五、组织工作室开展送教下乡或是工作室间的沟通研讨活动 为了实现优质教化资源共享，工作室将坚持不懈地做好送教下乡或工作室间的教学研讨活动。 个人工作安排(四) 在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作安排： 一、指导思想和总体工作目

13、标 与学校一样，争取能更好地完成预期目标。 二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。 对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。 对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课 仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。 四、细心授课。 细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，

14、弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性! 五、合理支配作业和测验。 作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手! 内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次! 当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井

15、有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。 个人工作安排(五) 古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学学问，更要学方法，培育学生良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。 高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人朝气遇。如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特别关注的事情。下面谈谈高三学生应如何备考英语： 一、高三下学期英语复习的策略与重点 英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习，主要应做到以下几点： 1.有切实可行的安排 高考接近，应

16、当保持冷静，恳求老师帮助和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习安排，做到按部就班，有条不紊，按部就班。 2.降低难度，抓基本题 练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。 3.回来基础，突出对主干学问的复习 高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用实力转变，但是还应相识到实力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最终冲刺阶段更要重

17、视基础学问的复习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。 英语基础学问包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的运用和辨析，以及一词多义的驾驭。语法复习要理清基本概念，着重复习主干学问。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。 4.仔细研读考试大纲，驾驭好基本词汇与基本句型 高考后期结合考试大纲和高考词汇表进行查漏补缺特殊重要。大纲中新增加的词

18、汇用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特别留意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面驾驭其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇，要驾驭其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。 对语法学问的复习须要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法学问做进一步巩固和落实;要特殊关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等;另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一样关系、倒装语序、同义词、近义词、日常

19、交际用语等在高考中出现率较高的学问点也须要进一步学习，并融会贯穿。 5.查漏补缺，强化专题训练 一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发觉在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应当重点复习这方面的学问。不要注意记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得举荐的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。 复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题实力和解题速度;尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适当加强对

20、重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、找寻已知条件、排错求证”的思维实力。训练快速阅读的实力，提高带着问题快速搜寻信息，依据上下文提示进行逻辑推断的实力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培育英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确度。 二、中学阶段日常英语学习的方法 1.养成良好的学习习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵 (1)学会预习 借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，留意词性和词意，举一反三改变单词的形式，同时自己用新词造句，找美丽的句型、典型的表达法进行仿照。注出难点、疑点和生疏点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。 (2)朗读、背诵课文 有声读书和背诵课文虽

21、然很传统，但有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不行缺少的。 (3)仔细听讲与课后总结 听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要仔细听讲，二者不行偏颇。学会课后归纳总结，复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。 2.选择合适的词典、词汇手册、语法参考书 选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等老师解答，自己先找词典求得答案。常常运用词典，越用越娴熟，而且能学会依据上下文找到恰当的释义。词汇手册能随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断汲取单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特殊留意习惯用语和固定搭配，留意它们在课文中的用法。

22、把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也记住，用以进行口、笔头自由表达。能在老师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上找寻相应的内容进行强化巩固。 3.选择适合自己的听力材料、扩大课外阅读面 坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。要擅长选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不长，可以快速读完，使自己有一些胜利感，保持阅读的爱好。精泛结合，动脑思索，揣测词义，必要时运用词典，摘记警句和重要词语。中学学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页