第四课、走进意象艺术兰州27中辛伟岸MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

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1、兰州市第二十七中学 辛伟岸欣赏导入欣赏导入体会新知体会新知想象创作想象创作理解探究理解探究延伸拓展延伸拓展请同学们先比较两幅作品的异同，同学们喜欢那幅作品？教皇英诺森十世像委拉斯凯兹（西班牙）被牛肉片包围的肖像 ( 培 根 )学生分组说明喜欢的理由：提示：画的都是教皇英诺森十世像形象与众不同的美术作品马蒂斯夫人像 马蒂斯（法国）呐喊蒙克（挪威）内战的预惑 达利（西班牙） 意象的定义: 意象即“意欲之象”，“意念之象”，或者说“主观之象”，就是艺术家所感觉到的或要表达的事物的样子。返回意象绘画与现实中的图片对比 如何理解意象艺术？如何理解意象艺术？ 为什么有的美术作品形象怪异呢？ 讨论主要是与艺

2、术家对现实的感觉，以及他们的个人情感、观念和意识的表现密切相关的。因此，艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、强烈，所产生的艺术形象就可能越“怪异”。 朱耷朱耷 八大山人八大山人说唱俑汉总结：意象艺术的特点意象艺术的特点v（1）更倾向于心理的真实。v（2）形象上更集中、更典型。v（3）超越了时空的限制。欣赏梵高作品：自画像欣赏梵高作品：自画像欣赏梵高作品：向日葵 讨论你认为意象艺术的真实和具象艺术的真实有什么不同？你怎么理解意象艺术的“真实”？意象艺术倾向于心理“真实”而不是眼见的“真实” ，尽管它可能“怪异”甚至“丑陋”，但它比具象艺术更能表达画家的感情和思想，更具有“艺术性”。返回想象创作想象创作选择其中一张图片进行意象创作返回作业展示：作业展示：大家评画：大家评画：本课小结：本课小结：1.为什么有的美术作品形象怪异？ 2.如何理解意象艺术？学生对自己的创作进行解释，说说在自己的创作过程中是怎么样运用意象艺术的语言。2、选择我们以前欣赏过的一些中国画探究其意象主义成分，感受中国传统绘画的人文内涵。课后拓展及作业：课后拓展及作业：1、继续完成课堂作品，用颜色增加画面的 “意象情感”。