《关雎》参考课件1.ppt

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1、聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌关 雎 【诗经国风周南】诗经概述 诗经诗经是我国第一部诗是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇，所以又称百零五篇，所以又称诗三诗三百百，与，与尚书尚书、礼记礼记、周易周易、春秋春秋合称为五合称为五经。经。 诗经“六义” 诗经诗经“六义六义”指的是指的是 风、雅、颂、赋、风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是手法。比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是手法。 风风、雅

2、雅、颂颂三部分的划分，是依三部分的划分，是依据音乐的不同。据音乐的不同。风风包括包括1515部分，大部分是黄河部分，大部分是黄河流域的民间乐歌，称作流域的民间乐歌，称作“十五国风十五国风”，共，共160160篇。篇。雅雅分为分为小雅小雅和和大雅大雅，是宫廷乐歌，共，是宫廷乐歌，共105105篇。篇。颂颂包括包括周颂周颂、鲁颂鲁颂和和商商颂颂，是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共，是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共4040篇。篇。 诗经诗经“六义六义”关雎关雎的评价的评价 关雎关雎是是风风之始也，也是之始也，也是诗经诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。首，说明

3、对它评价很高。史记史记外戚世外戚世家家曾经记述说曾经记述说易易基乾坤，基乾坤，诗诗始始关雎关雎。 孔子说：孔子说：“关雎关雎乐而不淫，哀乐而不淫，哀而不伤。而不伤。” “ “关雎关雎之乱，洋洋乎盈耳之乱，洋洋乎盈耳哉！哉！”( (论语论语泰伯泰伯) )。 朗读：朗读：诵读提示：四言诗的诵读，一般读成二、诵读提示：四言诗的诵读，一般读成二、二二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。节拍，即读二字后稍作延长或停顿。反复朗读，读准字音。反复朗读，读准字音。雎鸠雎鸠荇荇菜菜窈窕窈窕寤寐寤寐好逑好逑芼芼关关雎（关关雎（j)j)鸠鸠(ji)(ji)：雎鸠鸟不停地叫。雎鸠，水鸟：雎鸠鸟不停地叫。雎鸠，水鸟名，即

4、鱼鹰。传说它们情意专一，不乖居，不乱偶。名，即鱼鹰。传说它们情意专一，不乖居，不乱偶。 州：水中的陆地州：水中的陆地 窈窕：文静美好的样子。善心为窈，美容为窕。窈窕：文静美好的样子。善心为窈，美容为窕。逑：通逑：通“仇仇”，配偶。，配偶。 参差荇菜参差荇菜，左右，左右流流之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。参差（参差（cn ccn c）：长短不齐。荇菜：多年生水草。夏天）：长短不齐。荇菜：多年生水草。夏天开开 花，黄色，嫩叶可食。花，黄色，嫩叶可食。流：摘取。流：摘取。寤：睡醒。寐：睡着。寤：睡醒。寐：睡着。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友

5、之。 琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，钟鼓乐之钟鼓乐之。芼芼(mo)(mo)：挑选。：挑选。钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。求之不得，寤寐求之不得，寤寐思思服。服。悠悠哉哉悠悠哉，哉，辗转反侧辗转反侧。思：语气助词助。思：语气助词助。 服：思念。服：思念。悠：忧思貌。悠：忧思貌。辗转：转动。反侧：翻来覆去。辗转：转动。反侧：翻来覆去。 比一比1 1、请找出文中运用、请找出文中运用“比比”、“兴兴”手法的手法的句子，并说出它在其中的作用。句子，并说出它在其中的作用。2 2、找出文中运用、找

6、出文中运用“赋赋”的句子，并说出它的句子，并说出它在其中的作用。在其中的作用。3 3、请你说说、请你说说“君子君子”思想感情变化的过程。思想感情变化的过程。4 4、你认为、你认为“君子君子”是怎样的人呢？是怎样的人呢？ 第一节：以雎鸠和鸣于河洲之上，其匹偶不乱而第一节：以雎鸠和鸣于河洲之上，其匹偶不乱而兴兴淑女是君子的好配偶。从成双成对的鸠鸟的鸣叫联淑女是君子的好配偶。从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻；用雎鸠的忠贞想到人间的爱情和婚姻；用雎鸠的忠贞比喻比喻人间男女人间男女和谐恩爱、真诚专一的爱情。引起读者联想，酝酿气和谐恩爱、真诚专一的爱情。引起读者联想，酝酿气氛，比兴手法。氛，比

7、兴手法。 朱熹在朱熹在诗集传诗集传说：说：“兴兴者先言他物以引者先言他物以引起所咏之辞。起所咏之辞。比比者，以彼物比此物也。者，以彼物比此物也。”强调比强调比兴是一种修辞手段，一种语言技巧。兴是一种修辞手段，一种语言技巧。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。 朱熹在朱熹在诗集传诗集传说：说：“兴兴者先言他物以引者先言他物以引起所咏之辞。起所咏之辞。比比者，以彼物比此物也。者，以彼物比此物也。”强调比强调比兴是一种修辞手段，一种语言技巧。既从一个看兴是一种修辞手段，一种语言技巧。既从一个看似与主题无关的事物似与主题无关的事物 入手，引出心声，抒泄胸入手

8、，引出心声，抒泄胸臆。臆。 以荇菜流之无方以荇菜流之无方兴兴淑女难求，又以荇菜淑女难求，又以荇菜既得而既得而“芼之芼之”，兴兴淑女既得而淑女既得而“友之友之”、“乐之乐之”。这种特点能产生文有尽而意无穷。这种特点能产生文有尽而意无穷的效果。的效果。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之。 朱熹在朱熹在诗集传诗集传说：说：“赋者，敷陈其事赋者，敷陈其事而直言之也。而直言之也。” ” 第二节：通过用第二节：通过用赋赋的表现手法，描写所的表现手法，描写所爱之人双手在水中勤快地采摘荇菜的劳动情爱之人双手在水中勤快地采摘荇菜的劳动情景，直白的表达自己的爱慕之情。景

9、，直白的表达自己的爱慕之情。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。侧。第三节，这几句是对思念情人的心理描写，可谓第三节，这几句是对思念情人的心理描写，可谓哀而不伤。哀而不伤。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 第四至第五节，在追求不得后并没有沉浸在愁苦第四至第五节，在追求不得后并没有沉浸在愁苦的情绪中，而是经过此番沉潜与积蕴，如此煞费苦心的情绪中，而是经过此番沉潜与积蕴，如此煞费苦心先先“友之友之”亲近她，再亲近她，再“乐之乐之

10、”取悦她。结取悦她。结果大概可以猜到了，自然会是果大概可以猜到了，自然会是有情人终成眷属了。有情人终成眷属了。 关雎关雎起兴于雎鸠起兴于雎鸠“关关关关”之殷切，发出之殷切，发出了中华民族对美好爱情的第一声优美的文学歌了中华民族对美好爱情的第一声优美的文学歌唱、诗性歌唱。从这一声爱情歌唱的殷切与优唱、诗性歌唱。从这一声爱情歌唱的殷切与优美中，可以见出爱情确实是人类一种弥足珍贵美中，可以见出爱情确实是人类一种弥足珍贵的情感。的情感。关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。关雎的爱情教育关关雎的爱情教育关 君子思慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，君子思慕之深，日

11、夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。可见相思之苦。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 如此煞费苦心先如此煞费苦心先“友之友之”，亲近她。再，亲近她。再“乐乐之之”，取悦她。结果大概可以猜到了，自然会是，取悦她。结果大概可以猜到了，自然会是有情人终成眷属了。有情人终成眷属了。 这种艺术性的表达方式，既表明了这种艺术性的表达方式，既表明了“君子君子”良良好文化教养，又显示出好文化教养，又显示出“君子君子”能以礼度面对能以礼度面对”淑淑女女“的从容风致。这也是对异性人格的尊重。的从容风致。这也是对异性人格的尊重。阅读欣赏阅读欣赏投投1我以木瓜，报之以琼我

12、以木瓜，报之以琼2琚琚3。匪。匪4报也，永以为好也！报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖投我以木李，报之以琼玖5。匪报也，永以为好也！。匪报也，永以为好也！【注释注释】1.投：投：诗诗大雅大雅抑抑：“投我以桃，报之以李。投我以桃，报之以李。”这里用为这里用为赠送之意。赠送之意。2.琼：这里用为美玉之意。琼：这里用为美玉之意。3.琚：琚：说文说文：“琚琚,琼琚。从玉琼琚。从玉,居声。居声。”这里用为精美的玉佩之意。这里用为精美的玉佩之意。4.匪：匪：诗诗邶风邶风柏舟柏舟：“我心匪石，不可转也。我心匪石，不

13、可转也。”诗诗邶风邶风北风北风：“匪女之为美，美人之贻。匪女之为美，美人之贻。”诗诗小雅小雅湛露湛露：“匪阳不晞。这里用匪阳不晞。这里用为表示否定之意，相当于为表示否定之意，相当于“不不”之意。之意。5.玖：玖：诗诗王风王风邱中有麻邱中有麻：“贻我佩玖。贻我佩玖。”说文说文：“玖玖,石之次石之次玉玉,黑色。黑色。”这里用为似玉的黑色美石之意。这里用为似玉的黑色美石之意。诗诗卫风卫风木瓜木瓜 【译文译文】 赠送给我木瓜，我回赠精美佩玉。这不是为了报答，是追求永久的相好。赠送给我木瓜，我回赠精美佩玉。这不是为了报答，是追求永久的相好。 赠送给我木桃，我回赠美玉琼瑶。这不是为了报答，是追求永久的相好

14、。赠送给我木桃，我回赠美玉琼瑶。这不是为了报答，是追求永久的相好。 赠送给我木李，我回赠美玉琼玖。这不是为了报答，是追求永久的相好。赠送给我木李，我回赠美玉琼玖。这不是为了报答，是追求永久的相好。【评析评析】 这是一首男女互赠礼物的山歌，从这是一首男女互赠礼物的山歌，从诗经诗经中的有关诗中的有关诗邶风邶风静女静女、郑风郑风女曰鸡鸣女曰鸡鸣和本诗来看，男女互赠礼物以定情，以永结同心之好，和本诗来看，男女互赠礼物以定情，以永结同心之好，已成为周代社会的一种习俗了。你赠给我果子，我回赠你美玉，与已成为周代社会的一种习俗了。你赠给我果子，我回赠你美玉，与“投桃投桃报李报李”的含义不同，其回报的东西价值

15、要比受赠的大得多，这体现了一种的含义不同，其回报的东西价值要比受赠的大得多，这体现了一种人类的高尚情感。表现出自己对他人情感的重视和珍惜。这种风俗习惯一人类的高尚情感。表现出自己对他人情感的重视和珍惜。这种风俗习惯一直延续到今天，男女结识时，一有好感，便会互赠礼物。但是，有些部分直延续到今天，男女结识时，一有好感，便会互赠礼物。但是，有些部分却被市俗化了，比如彩礼之类，狮子大开口，最后破坏了两人的感情，导却被市俗化了，比如彩礼之类，狮子大开口，最后破坏了两人的感情，导致婚姻不成。人们之间的感情，尤其是恋人之间的感情，不是用物品的价致婚姻不成。人们之间的感情，尤其是恋人之间的感情，不是用物品的价值来衡量的，本歌之所以用琼琚、琼瑶、琼玖来回报木瓜、木桃、木李，值来衡量的，本歌之所以用琼琚、琼瑶、琼玖来回报木瓜、木桃、木李，并不在于其实际价值，而是表现出对赠送礼物的重视和珍惜。并不在于其实际价值，而是表现出对赠送礼物的重视和珍惜。1、取、取关雎关雎中某一细节描写，发挥想中某一细节描写，发挥想象拓展成一篇象拓展成一篇200字左右的小短文，力求字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。语言流畅。表现出特定的意境氛围。2、熟读、背诵、熟读、背诵关雎关雎，掌握课下字词，掌握课下字词注释。注释。3、预习下一课、预习下一课蒹葭蒹葭。作业