专题六：机械能及守恒定律.ppt

《专题六：机械能及守恒定律.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题六：机械能及守恒定律.ppt（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考专题复习六：高考专题复习六： 机械能及其守恒定律（机械能及其守恒定律（2课时）课时） 第一课时：功、功率及动能定律第一课时：功、功率及动能定律 （南宁十五中（南宁十五中 杨秀君）杨秀君） 本章考纲要求本章考纲要求 （1 1）功和功率）功和功率 （） （2 2）动能和动能定理（）动能和动能定理（） （3 3）重力做功和重力势能及关系（）重力做功和重力势能及关系（） （4 4）功能关系）功能关系-动能定律动能定律 （） （5 5）机械能及机械能守恒定律及应用）机械能及机械能守恒定律及应用 （） (6) (6) 能量守恒定律（能量守恒定律（） 213第一课时：功、功率及动能定理第一课时：功、功率

2、及动能定理一、教学目标：一、教学目标：1、通过复习，让学生理解功、功率及动能定理的概念，并会对、通过复习，让学生理解功、功率及动能定理的概念，并会对其进行相关计算其进行相关计算. 2、培养学生学会分析问题和解决问题的基本方法和基本技能。、培养学生学会分析问题和解决问题的基本方法和基本技能。二、教学重点和难点：二、教学重点和难点： 教学重点：对功和功率及动能定理的理解教学重点：对功和功率及动能定理的理解 教学难点：对功和功率及教学难点：对功和功率及动能定理动能定理的计算的计算三、学情分析：三、学情分析： 学生基础比较差，在高一学习时对这部分知识掌握不牢固，所学生基础比较差，在高一学习时对这部分知

3、识掌握不牢固，所以在复习过程中要不断强化知识点和重点及难点。以在复习过程中要不断强化知识点和重点及难点。四、教学过程：四、教学过程：知识点复习知识点复习 ( (一一) ) 功和功率功和功率 1 1、功、功-力和在力的方向上发生的位移力和在力的方向上发生的位移的乘积，用的乘积，用W W表示表示 F F s 公式：公式：W=F.S W=F.S 单位：焦耳（单位：焦耳（J J） 是是F F与与S S的夹角的夹角 只适用恒力做功的计算只适用恒力做功的计算 注意：功有正、负之分，但功是标量注意：功有正、负之分，但功是标量，COS 当当 9090900 0 时，时，做负功做负功 正功正功表示该力是表示该力

4、是推动物体运动推动物体运动， 负功负功表示该力是表示该力是阻碍物体运动阻碍物体运动. . 2 2、功率、功率-表示表示做功做功的的快慢快慢，用，用P P表示表示, , 功率有两种表示方法功率有两种表示方法 1)1)公式：公式：P=W/tP=W/t 用该公式求出来的用该公式求出来的是是t t时间内的平均功率时间内的平均功率 2) 2)公式；公式；P=F.VCOSP=F.VCOS， 是是F F与与V V的夹的夹角，当角，当V V为某一瞬时速度时，算出的是为某一瞬时速度时，算出的是瞬时功率，当瞬时功率，当V V是某一段的平均速度时，是某一段的平均速度时，算出的是这一段的平均功率。算出的是这一段的平均

5、功率。 功率单位：瓦功率单位：瓦 （W W）3、计算功的几种方法：、计算功的几种方法：（1 1）恒力做功：）恒力做功：可以用可以用 W=FSCOS W=FSCOS来计算来计算功（当然也可以用其他方法算，如动能定功（当然也可以用其他方法算，如动能定理，功能关系，理，功能关系，W=Pt,W=Pt,或者或者P-tP-t图象或者利图象或者利用用F-SF-S图象所围的面积来算）图象所围的面积来算） 对于恒力做功可以先求合力再求功，也对于恒力做功可以先求合力再求功，也可以求出每个力做的功再求和可以求出每个力做的功再求和 练习练习 P62P62（3 3）（2）变力做功：）变力做功：可以用动能定理，功能关可以

6、用动能定理，功能关系求功，对于功率系求功，对于功率P恒定时，可以用恒定时，可以用W=Pt来求功来求功 （3 3）面积求功：）面积求功：假如给的是图象，可假如给的是图象，可以根据图象所围面积求功以根据图象所围面积求功 4、关于机动车启动问题：两种方式：、关于机动车启动问题：两种方式： 机车发动机输出功率机车发动机输出功率-是指机动车发动机是指机动车发动机 的牵引力的牵引力F F牵的功率，牵的功率，P=FP=F牵牵* *V V 方式方式1 1：恒定功率启动：恒定功率启动：P P不变不变-V-V增大增大-由由P=FP=F* *V V知道，知道，V V增大时增大时F F变小，由受力分析可知变小，由受力

7、分析可知加速度加速度a a在变小，当在变小，当a=0a=0时，也就是时，也就是F F牵牵=f=f阻阻时，速时，速度达到最大，用这条件可以求最大速度度达到最大，用这条件可以求最大速度V=P/fV=P/f阻阻 （它的（它的V-tV-t图如右图图如右图 ） 练习：练习：P62P62（1 1）（）（2 2）（）（8 8） 方式方式2：恒定加速度启动：恒定加速度启动：a不变不变 a a不变不变-由由a=a=（F F牵牵-f-f阻阻）/m/m可知，可知，F F牵牵不变，但由不变，但由P=FP=F牵牵* *V V可知，可知，V V增大，增大，F F牵牵不变，就要求不变，就要求P P增大，增大，P P增大到一

8、定时，汽车功率不能再增大，此时速度增大到一定时，汽车功率不能再增大，此时速度为为V V1 1，匀加速运动结束，加速运动所用时间为，匀加速运动结束，加速运动所用时间为t t1 1=V=V1 1/a,/a,，再向前运动时，加速度就开始变小，再向前运动时，加速度就开始变小，速度还在增大，最后当速度还在增大，最后当a=0a=0时，也就是时，也就是F F牵牵=f=f阻阻时，时，速度达到最大，用这条件可以求速度达到最大，用这条件可以求最大速度最大速度V=P/fV=P/f阻阻 (V-t (V-t图如右图图如右图) )(二二) 动能定理及其应用动能定理及其应用1 1、动能、动能-物体由于运动而具有的能物体由于

9、运动而具有的能量叫动能用量叫动能用EKEK表示表示 公式；公式；E EK K= = , , V V为物体相对地的速度为物体相对地的速度 动能是标量动能是标量，只有大小，没有方向，也，只有大小，没有方向，也 没有正负，没有正负，与功的区别：与功的区别：功也是标量，但功有正负功功也是标量，但功有正负功 单位：焦耳（单位：焦耳（J J）221mv注意注意：变速运动的物体，动能不一定变化（如匀：变速运动的物体，动能不一定变化（如匀速圆周运动，速度方向变，但它的速度大小不变）速圆周运动，速度方向变，但它的速度大小不变）所以动能不变。所以动能不变。 2、动能定理；、动能定理；力对物体所做的总功等于力对物体

10、所做的总功等于物体动能的变化量物体动能的变化量 公式：公式：W=EK=EK2-EK1 适用范围：适用恒力做功，也适用变力做适用范围：适用恒力做功，也适用变力做功，适用于直线也适用于曲线，适用于宏功，适用于直线也适用于曲线，适用于宏观也适用于微观。观也适用于微观。3、利用动能定理解题方法：、利用动能定理解题方法：（1 1）确定研究对象）确定研究对象（2 2）对研究对象进行受力分析，是变力还）对研究对象进行受力分析，是变力还是恒力，哪些力做功，哪些力不做功，做是恒力，哪些力做功，哪些力不做功，做正功还是做负功正功还是做负功（3 3）分析物体运动过程并确定初末状态速）分析物体运动过程并确定初末状态速

11、度或者动能度或者动能（4 4）根据（）根据（2 2）写出功的代数和，或者写）写出功的代数和，或者写出合力做的总功，利用动能定理列方程出合力做的总功，利用动能定理列方程（可以是一部分，也可以是全过程）求解（可以是一部分，也可以是全过程）求解练习：练习：P65（1、2题）题）五、教学反思：五、教学反思： 机械能及其守恒定律是高考的重点，本章主要考查功、功机械能及其守恒定律是高考的重点，本章主要考查功、功率、动能定理以及机械能及其守恒定律的理解和计算，在进行本率、动能定理以及机械能及其守恒定律的理解和计算，在进行本章复习时，主要以复习知识点和通过做练习加以巩固所学知识，章复习时，主要以复习知识点和通

12、过做练习加以巩固所学知识，通过教学基本上达到了预想的效果，但也存在不足：通过教学基本上达到了预想的效果，但也存在不足：一、教师准备不够充分，知识点的复习用时比较长，延误了复习一、教师准备不够充分，知识点的复习用时比较长，延误了复习进度。进度。二、对功、功率及动能定律的计算和应用设计不到位，题型层次二、对功、功率及动能定律的计算和应用设计不到位，题型层次设计不是很合理，学生对于公式的熟练程度也没有我预想中的好。设计不是很合理，学生对于公式的熟练程度也没有我预想中的好。三、教学方法上比较老套，没有创新，主要采用的是讲练结合法，三、教学方法上比较老套，没有创新，主要采用的是讲练结合法，没有充分调动学生的积极性，在今后的高考复习中要深挖考纲考没有充分调动学生的积极性，在今后的高考复习中要深挖考纲考点，提高课堂效率。点，提高课堂效率。