2022数学老师期末总结范本十篇.docx
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1、2022数学老师期末总结范本十篇 不同类型的总结,内容有所侧重,全面性总结其主体包括两个层次,即成果和阅历,存在的问题和教训。对于一般的工作总结,重点放在成果和阅历上。更多2022数学老师期末总结范本点击“数学老师”查看。 2022数学老师期末总结范本1 上学期我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、主动参与各种培训、教研活动。 为了不断提高教学水平和教学质量,主动参与各种培训和业务学习、教研活动,向老老师学习和沟通取长补短。 二、仔细学习新课程标准。 本学期我仔细学习新课程标准,发觉
2、数学新课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此,我不断教学理论理念,深化探讨拳的课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中,坚持学生为主体。 本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创建有利于学生主动探究的学习环境,使学生在获得学问和不断提高技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,
3、共同发展的过程。 课前细心备课,撰写教案,课后仔细写反思,登记自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中,获得学问。这样的探究试验让学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了提高。 四、改革评价方法,激励促进学生全面发展。 本学期彻底变更了过去单一用分数来评价学生的方法,全面考察学生的学习状况,如学习热忱,学习过程,学习看法等,关注他们情感与看法的形成和发展,既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展,促进了
4、学生全面发展。 通过我一学期来不断的工作,我的数学教学工作取得了较好的成果,以后我将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 2022数学老师期末总结范本2 一学年即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。现将工作总结如下: 一、课程标准走进老师的心,进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。
5、无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源,创建性地运用教材,反复推敲完善出精彩的案
6、例。实践表明,这种备课方式,既照看到班集的实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。 课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探讨,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。
7、我们在总结成果的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 常思索,常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”,以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反
8、思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。 本学年我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是老师对一日作业做出评价,学生自查后赐予改正。 四、抓实常规,保证教化教学任务全面完成 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求
9、常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 老师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、
10、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 2022数学老师期末总结范本3 时间飞逝,转瞬间一学期已经结束,我所教的班级高二(12)班教学工作也到了做总结的时候了,回想20_年的工作,有付出,有收获,有向往,有彷徨。一学期来,本人酷爱本职工作,仔细学习新的教化理论,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教化工作做的更好,下面是本人的本学期的教学阅历及教训。 一、政治思想方面: 仔细学习新的教化理论,刚好更新教化理念。主动参与课改培训和校本培训,并做了大量的探究与反思。
11、在教学中我不但注意集体的理论学习,还留意从书本中吸取养分,仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面: 在新课标下,要学会用教材,理解课标,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、备教材备课标。仔细钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。 2、备教法。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。本学期结合以前的教学,采纳培育学生的自学实力和探究实力为主,如何让学生驾驭课堂内容,不费功夫是很难达到的。 3
12、、课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是中学生了,但他们还很爱好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,提高教学水平。 三、工作考勤方面:
13、我酷爱自己的事业,从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素养,不断地奉献自己的力气。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好! 2022数学老师期末总结范本4 本学年担当八年三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学学问结构不一,数学基础较差,部分学生对数学没有爱好或爱好不浓。针对学生特点,本学年开展了如下工作: 一.依据课标整体要求及年段详细要求,结合班级整体特点,制定了具体的学科工作安排,并依据学科工作安排
14、仔细开展了教学工作。 学年初,仔细通读了数学课标及年段教材,比较全面的驾驭了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点,有针对性的教学。八年级为毕业年段,学生从学习看法上可以分为两类,一类是学习目的明确,学习看法主动,对自己负责,打算升学接着深造的同学,另一类是打算毕业就业的同学。从总体上看,第一类同学较少,约占学生总数的30%左右。为此,在制定教学安排时,确立了“保障重点生,提升中等生,跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中,在抓好学生成果普遍提高工作的同时,依学生的发展需求,结合学生其他学科的成果,确定三名同学为升学数学重点辅导对象,五名同学为次重点辅导对象,二名同学为暂差生数学提升辅导对象
15、,仔细辅导。 二.仔细落实常规教学工作。 仔细开展备讲批辅考常规教学工作。备课仔细,足额全案,案款齐全,内容祥略得当,符合实际,字迹工整,没有漏备、错备、略备等现象;讲课有自己的特色和风格,课堂结构合理,层次分明,重点突出,采纳小步伐教学法,学生当堂接受的快;作业适量,注意精当,批返刚好,对出现的普遍问题、重点问题刚好集体矫正,对重点学生采纳面批的形式;辅导仔细负责,针对性强,效果好;随时组织课堂测试,按时组织单元测试,刚好组织模拟测试,仔细评卷,具体分析,有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的学问缺陷。 三.注意发展学生的学习实力,拓宽学生学问面。 “授之以鱼,不如授之以渔”,交给学生方法,使
16、学生学会学习,才是教学的终极目的。因此,在教学中,注意发展学生学习实力,使之由“学会”变为“会学”,让学生驾驭学习方法。在实际教学中,通过“典型带路,适当提示,关键总结”的教学方法,使学生驾驭学习方法,提高自学实力。对每一个新学问点的学习,先通过典型例题,使学生对新学问有一个比较全面的相识,然后通过适当的提示,引导学生对新的学问点进行视察和分析,以便从中找到规律性,然后,老师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样,学生不仅从学习中找到了乐趣,还驾驭了自学方法。而乐趣和方法,正是拓宽学生学问面的必要条件。 四.汲取先进的教化教学方法,注意总结教学阅历。 “他山之石,可以攻玉”。先进的教化教学
17、方法是专家、学者或一线的优秀老师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的,具有肯定的覆盖性。有针对性的、结合实际的汲取这些先进的教化教学方法,对我们的教学工作来讲,有事半功倍的效果,因而,在实际教学中,特殊注意有针对性的、结合实际的汲取先进的教化教学方法,使之为我所用。同时,注意总结教学阅历,依据实际,随时记录自己的教学体会,尽量将自己的教学体会升华到理论的高度,并通过教研论文的形式表现出来。 在实际工作中,由于本人学问层次、阅历阅历等客观缘由,或多或少的存在着一些不足,有待在今后的工作中改进。 _中学 20_年7月5日 2022数学老师期末总结范本5 在忙劳碌碌间,一个学期又匆忙而过。本
18、学期我来到新校担当三、四年级两个班的数学课,两个班的学生的水平都参差不齐,中等生和后进生面比较大,但“做一名好老师”是我追求的目标。在一学期中,我始以勤勤恳恳,踏塌实实的看法来对待我的工作,以“师德标准”规范自己的教化教学行为。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着,充溢着,辛苦着却也欢乐着”,可以说是我这几个月最深切的感受。现将一学期的教学工作总结如下; 一、加强业务学习,切实转变教化教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平。 一个工作者有什么样的工作思想和教化理念,会干脆体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充溢完善自己的教化教学思想,才能有不竭
19、的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现显明的时代气息,它的应运而生,为教化注入了新的朝气。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充溢自己,树立新的教学观念,主动探究新的教学路子,努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。 1、备课仔细细致,尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材,精确把握重点和难点。仔细编写教案,力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。 (1)在平常的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,老师为主导的教学思路,
20、针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,敏捷设计教法,主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中,领悟和驾驭数学思想方法,注意对学生数学实力的培育,培育学生的创新精神。 (2)创设生活情境,激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟识的情境:如:在教学时、分、秒时,让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一时、一分、一秒?学生依据自己的生活阅历来回答出了很多不同的答案。 这样消退了学生对学问的生疏感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。 三、教学管理系统化。 学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录,并对学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的
21、分析,得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录,并进行分析。从从数据分析,本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升,而逻辑思维实力也有肯定程度的进步,数学发散思维实力还比较薄弱。 四、加强作业完成的管理。 每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行单独辅导。 五、对后进生进行跟踪记录,发觉有进步马上表扬。 六、对自己的教学常常进行总结,对学生的每个学问点的驾驭状况均进行动态记录。 七、加强与家长的联系,刚好反映学生的学习状况。 八、注意教学反思。 首先、在学问学习过程中,注意培育学生学问回
22、顾与反思的习惯;其次、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合,培育学生积累学问,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和实力,培育初步的应用意识;再次、在学习过程中引导学生体会数学的价值,培育勇于探究,勇于创新的科学精神,获得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 九、努力方向。 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生思维实力和习惯的培育,学问上做到课课清,严格学问点把关。 2、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。 2022数学老师期末总结范本6 恰当地引入新知,展示学问的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习爱好
23、;通过引入、创设情景,刺激学生的求知须要,调动学生主动的情感因素,引发学生的学习爱好。 小学数学课堂教学中应如何引入新知?可用如下七法: 一、从数学本身发展的须要来引入新知 教学中,老师要擅长从现有学问动身,展示新旧学问之间的冲突,引起学生的相识冲突,让学生在须要中 进入新知学习。 例如“分数初步相识”的教学,先让学生做等分除法,4个饼平均分给两个小挚友,每人几个?2个饼平均分给两个小挚友,每人几个?当学生列式解答说出算法后,老师提出:把一个饼平均分给两个小挚友,每人几个?怎么表示?在学生寻求解决问题的须要中,引入“分数”。 二、从学问的类比中引入新知 类比法是由旧知去获得新知的一种重要方法。
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