课件《先天性行为和学习性行为》.ppt
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1、第五章动物的行为与生产管理第五章动物的行为与生产管理第三节第三节 先天性行为和学习性行为先天性行为和学习性行为教学设计思路教学设计思路教学目标教学目标教学重点和难点教学重点和难点教学媒体教学媒体课时建议课时建议教材分析教材分析教学过程教学过程结束语结束语一一 教学设计思路教学设计思路 本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。无论是性行为和学习行为。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的，而且很多行为很先天性行为还
2、是后天的学习行为，都是有遗传基础的，而且很多行为很难分清究竟属于哪一类，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习难分清究竟属于哪一类，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。教师应注意把握结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。教师应注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主
3、动性。题，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。 本节的另一个重要任务是让学生运用实验的方法探究动物的先天性本节的另一个重要任务是让学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为。关于动物行为的探究活动难以在一节课上完成。教师行为和学习行为。关于动物行为的探究活动难以在一节课上完成。教师要努力做好课前的准备工作，课下组织好教学也很重要。学生可以从教要努力做好课前的准备工作，课下组织好教学也很重要。学生可以从教材提供的两个探究活动中任选一个，也可以根据具体条件替换实验材料材提供的两个探究活动中任选一个，也可以根据具体条件替换实验材料或方法，但探究活动一定要做。或方法，但探究活
4、动一定要做。 返回 二二 教学目标教学目标（一）知识目标（一）知识目标1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。为对动物生存的意义。2通过讨论回答问题，培养学生探究学习、合作学通过讨论回答问题，培养学生探究学习、合作学习的意识。习的意识。（二）能力目标（二）能力目标认同人类学习和自身学习的重要性。认同人类学习和自身学习的重要性。（三）情感目标（三）情感目标1.通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。的意识。2.通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热通过活动使学生更亲近大
5、自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。爱动物的美好情感。 返回 三三 教学重点和难点教学重点和难点重点：区别动物的先天性行为和学习行为。重点：区别动物的先天性行为和学习行为。难点：学习性行为对动物的意义。难点：学习性行为对动物的意义。 返回 四四 教学媒体教学媒体教学课件教学课件 返回 五五 课时建议课时建议1 1课时课时 返回 六六 教材分析教材分析 本节课通过图片分析、探究活动的设计，旨在让学本节课通过图片分析、探究活动的设计，旨在让学生弄清楚两种行为的概念和区别。学生对动物的行为自生弄清楚两种行为的概念和区别。学生对动物的行为自然是熟悉，但是对这两个概念的很容易混淆，因而成为然是熟悉，
6、但是对这两个概念的很容易混淆，因而成为本节课的重点和难点。教师开课就以动物的哪些行为是本节课的重点和难点。教师开课就以动物的哪些行为是先天的，哪些是后天的导入本课，进而过渡到探究竟先天的，哪些是后天的导入本课，进而过渡到探究竟（一）中对动物行为的分析，经过师生的充分讨论和学（一）中对动物行为的分析，经过师生的充分讨论和学生理由的陈述，结合生理由的陈述，结合“知识链知识链”中的相关内容，初步得中的相关内容，初步得出二种行为的区别。在探究竟（二）中，以学生在课堂出二种行为的区别。在探究竟（二）中，以学生在课堂设计并讨论实验，课下完成实验处理。此过程中，鼓励设计并讨论实验，课下完成实验处理。此过程中
7、，鼓励学生拓展思路，以其他动物为实验材料，设计不同的障学生拓展思路，以其他动物为实验材料，设计不同的障碍物，设计实验。碍物，设计实验。 返回 七七 教法建议教法建议 对于动物先天性行为的概念和后天性行为的概念，要作为对于动物先天性行为的概念和后天性行为的概念，要作为教学重点来讲述。主要通过一些具体实例，分清这两类行为，教学重点来讲述。主要通过一些具体实例，分清这两类行为，初步懂得这两个不同的概念，但不要求完全理解，因为他们缺初步懂得这两个不同的概念，但不要求完全理解，因为他们缺少一些基础知识，如什么是遗传物质他们并不懂。讲清这两个少一些基础知识，如什么是遗传物质他们并不懂。讲清这两个概念，关键
8、在于讲清楚二者的根本区别在于：这种动物行为是概念，关键在于讲清楚二者的根本区别在于：这种动物行为是生来就有的生来就有的?还是通过生活经验和还是通过生活经验和“学习学习”逐渐建立起来的逐渐建立起来的?但是，但是，对于动物的对于动物的“学习能力学习能力”和和“学习行为学习行为”，不能误认为是有意识的、，不能误认为是有意识的、如同人类的行为那样。如同人类的行为那样。 返回 返回 1、图片赏析、图片赏析2、故事引入、故事引入3、请你来说、请你来说4、探究实验、探究实验5、引导归纳、引导归纳6、视频助学、视频助学7、请你判断、请你判断8、想一想、想一想1010、大家谈、大家谈11、思维冲浪、思维冲浪12
9、、拓展提高、拓展提高1313、课堂延伸、课堂延伸14、布置作业、布置作业15、板书设计、板书设计9、深化概念，突破难点、深化概念，突破难点图片赏析图片赏析1 返回 图片赏析图片赏析2 返回 图片赏析图片赏析3 返回 （一）故事引入（一）故事引入 一只刚出生不久的小一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面减法，它还经常在客人面前表演
10、节目呢！于是，这前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。夸它聪明呢。 返回 二）二）请请你你来来说说1.小小狗一狗一生下生下来就来就会吃会吃饭、饭、睡觉睡觉么？么？2.小狗小狗一生下一生下来就会来就会到指定到指定的地点的地点去拉屎、去拉屎、拉尿么？拉尿么？3.小小狗生狗生下来下来就会就会简单简单的加的加减法减法么？么？ 返回 1 1、讨、讨 论论这是为什么呢这是为什么呢？ ？ ？2 2、问大家、问大家1、这三种行为一样么？有那两种、这三种行为一样么？有那两种行为是一样的？行为是一样的？2、前一种和后两种为什么
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