《晏子使楚》课件(1).ppt

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1、试一试试一试,激趣导入激趣导入1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小小时候聪明，大了就未必。时候聪明，大了就未必。”你知道孔融你知道孔融是怎么回答的吗？是怎么回答的吗？“看来你小时侯一定很聪明看来你小时侯一定很聪明.”-聪明机智，后生可畏聪明机智，后生可畏2、美国记者采访周总理时问：、美国记者采访周总理时问：“我们我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？国人走路老低着头？”你能替周总理你能替周总理回答这个问题吗？回答这个问题吗？“因为我们走的是上坡路。因

2、为我们走的是上坡路。”-机智善辩，维护国家尊严机智善辩，维护国家尊严 -春秋时的政治家、外交家，齐国春秋时的政治家、外交家，齐国相国相国晏婴，晏婴，机智善辩，不辱使命的故机智善辩，不辱使命的故事事- 晏子使楚晏子使楚选自晏子春秋第一课时学习目标1、朗读、复述课文，整体感知。2、疏通文句，掌握实、虚词，翻译课文。3、初步把握文章内容和人物形象。 人物及作品介绍人物及作品介绍 晏婴，字平仲，春秋时政治家，晏婴，字平仲，春秋时政治家，齐国相国。在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，重礼仪，以“节俭力行”著称，推崇“爱民”、“非攻”。 由于晏婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所

3、推崇。晏子春秋这部书，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。初读感知：初读感知：一读：读准字音、停顿一读：读准字音、停顿自学指导：大声自读、齐读、再自读；自学指导：大声自读、齐读、再自读；验收：验收： 1、给下列汉字注音；、给下列汉字注音；赐（ ）晏子酒 酒酣（ ） 缚者曷（ ）为者也 吏二缚（ ）一人诣（ ）王橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为枳（ ） chnhfyhuizh验收：验收： 2、找学生泛读、找学生泛读 读准下列典型句读读准下列典型句读:1、吏二/缚/一人/诣王2、得无、得无/楚之水土楚之水土/使民使

4、民/善盗善盗耶耶 3、圣人、圣人/非所非所/与熙与熙/也也二读：读、背注释，读通文意二读：读、背注释，读通文意自学指导；1、大声读、背注释，结合注释概述文意；、大声读、背注释，结合注释概述文意；2、验收1：用关键词组概括一、二段内容，并用一句话概述课文主要讲了一件什么事。3、验收2：用自己的话简要复述课文 内容。第一段：写楚国君臣密谋，欲辱晏子。第二段：写晏子智辩，挫败阴谋。 全文：文章记述了晏子使楚的事，晏子面对楚国君臣的挑衅凭借自己的机制善辩，不辱使命，维护了自己和国家的尊严。三读：自主合作，通译课文（5分钟）自学指导：1、小组内合作，每人一句，逐句翻译课文，标记处疑难问题。2、合作概括出

5、文中的通假、活用、古今异义、一词多义、特殊句式等文言现象，班内交流。验收1、解释下列各句中的加点字 1、何坐（ ） 2、习辞者（ ） 3、缚一人诣王（ ） 4、避席（ ）5、反取病焉（ ）6、固善盗乎（ ）犯罪熟练到离开辱本来1 1 楚王闻楚王闻之 2 齐之习辞者也齐之习辞者也3 3 吾欲辱之吾欲辱之 4 4 婴闻之婴闻之5 5 得无楚之水土使民善盗耶得无楚之水土使民善盗耶这件事这件事的的他，指晏子他，指晏子这样一件事这样一件事的，结构组词的，结构组词三种用法三种用法“1、4”是指事代词是指事代词,“3”是人称是人称代词；代词；“2、5”解成解成“的的” 在本课里在本课里“之之”字有几种解法？

6、字有几种解法？原文：原文：将将 使使 楚楚译文：译文：将要出使楚国将要出使楚国验收2、注意将单音词译为双音词翻译下列句子。1) 王曰，何坐2) 吏二缚一人诣王3) 圣人非所与熙也4) 寡人反取病焉大王（再）问：大王（再）问： “犯了什么罪？犯了什么罪？ ”公差两名绑着一个人到楚王面前来。公差两名绑着一个人到楚王面前来。 圣人是不能同他开玩笑的。圣人是不能同他开玩笑的。 我反而自找倒霉。我反而自找倒霉。 验收3.通假字：1)曷( )通_译:_文中例句：2)熙( )通_译:_文中例句：h“何”什么x“嬉”开玩笑缚者曷为者也 圣人非所与熙也 验收4.古今异义词:坐坐古古: _ _今今:_席席古古:

7、_今今: _其实其实古古:_今今:_古古:_今今: _ 所以所以犯罪犯罪 如：坐如：坐盗盗坐下，动词坐下，动词座具座具 如：避席如：避席席子席子它的果实它的果实副词，表示所说副词，表示所说的是实际情况的是实际情况的原因的原因表因果关系的连词表因果关系的连词验收5：注意文言句式的一些特点1：判断句：判断句例如：晏婴，齐之习辞者例如：晏婴，齐之习辞者也也 圣人非所与熙圣人非所与熙也也（肯定）（肯定） （否定）（否定）以以何何也也为为何何者也者也坐坐何何2：倒装句（宾语前置）：倒装句（宾语前置）例如：例如：何何以也以也 何何为者也为者也 何何坐坐4：固定格式：固定格式例如：例如：1、得无得无楚之水土

8、使民善盗楚之水土使民善盗耶耶 ？ （难道（难道/莫非莫非吗）吗）3、省略句、省略句例、橘生（于）淮南则为橘，生于淮北则为枳2、所以然者何？ “的原因的原因”验收6：注意了解词类活用例如：例如：齐人固齐人固善善盗乎盗乎得无楚之水土使民得无楚之水土使民善善盗盗善于、擅长善于、擅长 形容词活用为动词形容词活用为动词验收7：小组接龙翻译每组一句，看谁翻译得又快又准 小结探究，初步把握人物形象：机智善辩，善于外交辞令，不辱使命 自作聪明，仗势欺人，自取其辱 晏子楚王通过这个故事，我们应该懂得：1、（楚王）自作聪明，仗势欺人，反自取其辱；2、（晏子）人不可貌相，海水不可斗量。永远不要小看智慧的力量。（自信

9、、爱国）布置作业1、背诵课文，把课文翻译成现代汉语，。2、思考：（1）楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子还是齐国？（2）晏子是怎样挫败楚王的阴谋的?体现了怎样的外交智慧？ 第二课时学习目标1、学习晏子应变的机智；分析晏子和楚王的形象。2、指导背诵，当堂默写。设疑探究1、分别用一句话概括课文两段的内容、分别用一句话概括课文两段的内容 第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。第二段：写晏子机智地挫败了楚国第二段：写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。君臣的阴谋。 2、读读想想：楚王和臣子的谋划，是、读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？针对晏子的，还是针对

10、齐国的？ 应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可以从应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”一句可以看出。但从另一方面看，晏子是齐一句可以看出。但从另一方面看，晏子是齐国的使者，侮辱了晏子，也就是侮辱了齐国。国的使者，侮辱了晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划，而且，楚国的谋划，“齐人固善盗乎齐人固善盗乎”一句，一句，矛头直指整个矛头直指整个“齐人齐人”，这就是针对齐国了。，这就是针对齐国了。（或者说既针对晏子，也针对了齐国。）（或者说既针对晏子，也针对了齐国。） 明确：维护齐国的尊严明确：维护齐国的尊严4、 晏婴保护了

11、自己也保全了国家的尊严，靠的晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？ 晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时，他反驳时，他“避席避席”以对，显示其庄严的态度，以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用疑问的形式

12、表达出来，用“婴闻之婴闻之”留有余地，留有余地，用用“得无得无”、“耶耶”等一类虚词，使语气变得委等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义正辞严而又不亢难堪，以致损害两国关系。他义正辞严而又不亢不卑地折服了楚王。不卑地折服了楚王。形象分析：形象分析：机智敏捷，能言善辩，机智敏捷，能言善辩，善于外交辞令善于外交辞令 自作聪明，仗势欺人自作聪明，仗势欺人 晏子楚王通过这个故事，我们应该懂得：通过这个故事，我们应该懂得：人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。永远不要小看智慧的力量。永远不要小

13、看智慧的力量。课堂练习 1、给下列古今意义变化很大的词语做解释、给下列古今意义变化很大的词语做解释谓谓左右左右曰曰 吏二缚一吏二缚一人人诣诣王王缚者缚者曷曷为者也为者也 晏子晏子避席避席对曰对曰 其实其实味不同味不同 何何坐坐 所与所与熙熙也也 寡人反寡人反取病取病焉焉身边的侍臣身边的侍臣到到何何离开座位离开座位它们的果实它们的果实“嬉嬉”，开玩笑，开玩笑犯犯过错过错自取其辱自取其辱2、下列与“何为者也”句式相同的一项是（ ）A、缚者曷为者也B、齐人固善盗乎C、得无楚之水土使民善盗耶D、齐人也，坐盗A3、“寡人反取病焉寡人反取病焉”的结果用一句俗语来的结果用一句俗语来概括是：概括是：4、“橘生

14、淮南则为橘，生于淮北则为枳橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”一句比喻什么？用一个一句比喻什么？用一个8字成语概括其意。字成语概括其意。聪明反被聪明误聪明反被聪明误。近朱者赤近墨者黑近朱者赤近墨者黑背诵提示：背诵提示：故事性较强的作品，故事性较强的作品，要记人物，记情节；记人物的语要记人物，记情节；记人物的语言动作，记事件的开端、发展、言动作，记事件的开端、发展、高潮和结局高潮和结局。 布置作业1、拓展练习、拓展练习这则故事写晏子出使楚国，在宴会上这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想，写出妙的斗争。你读完后有什么感想，写出来和同学们交流一下。来和同学们交流一下。