1大青树下的小学 (4).pptx

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1、新课导入新课导入5656个民族是一家个民族是一家我国是一个多民族的大家庭，我国是一个多民族的大家庭，共有共有5656个民族。其中，汉族人口最个民族。其中，汉族人口最多，除汉族以外的其他多，除汉族以外的其他5555个民族人个民族人口较少，被称为少数民族。口较少，被称为少数民族。德德 昂昂 族族回回 族族维吾尔族维吾尔族阿阿 昌昌 族族傣傣 族族汉汉 族族景景 颇颇 族族 傣傣 族族： 傣族是中国傣族是中国少少数民族之一，数民族之一，具具有悠久的历史和灿烂有悠久的历史和灿烂的的文化文化，也也是是世界上人口较多的民族之一。有泼世界上人口较多的民族之一。有泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，水节、入夏节

2、、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。善跳孔雀舞。傣族傣族资 料 袋（dii） 景颇族：景颇族： 我我国国少数民族之一，主要分布少数民族之一，主要分布在我在我国国云南。传统节日是目云南。传统节日是目脑脑节节。景颇族景颇族人人民风纯朴、直民风纯朴、直爽、勤劳。爽、勤劳。景颇族妇女善景颇族妇女善编织，能够织出数百种彩色图案花纹，编织，能够织出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。 景颇族景颇族阿昌（阿昌（chnchn）族：）族： 我国我国少数民族之少数民族之一，一，主主要分布要分布在我国的云在我国的云南省南省和贵州省和贵州省。民族重大节日。民族重大节

3、日有火有火把节、窝罗节把节、窝罗节等。等。阿昌族阿昌族德昂族：德昂族： 我国我国西南边疆现有居西南边疆现有居民中最古老的民族之民中最古老的民族之一，一，节日有节日有关门节、开门节、关门节、开门节、烧白柴节烧白柴节等。等。德昂族德昂族苗族苗族白族白族 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，相处和睦。不同民族的孩子在一所学校上学。大家想不想跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？大青树下的小学大青树下的小学1三年级上册三年级上册课 题 解 读大青树下的小学大青树下的小学 大青树：又叫做大青树：又叫做高榕（高榕（rnrn） 、大叶、大叶榕，树形高大、美观。榕，树形高大、美观。文中小学指的是

4、西南文中小学指的是西南边疆的一所民族小学。边疆的一所民族小学。我 会 认我 会 认hnn 汉汉y n 艳艳b n扮扮y ng扬扬b 坝坝shu i摔摔ji o蛟蛟fng凤凤ji洁洁d读读坪坝坪坝b 汉族汉族h n鲜艳鲜艳yyn打扮打扮b n飘扬飘扬y ng朗读朗读d凤尾竹凤尾竹fng摔跤摔跤shu i ji o洁白洁白ji我会写我会写晨晨绒绒球球汉汉艳艳服服装装扮扮读读静静停停粗粗影影早晨早晨 穿戴穿戴 鲜艳鲜艳 服装服装 打扮打扮校园校园 敬爱敬爱 国旗国旗 敬礼敬礼 铜钟铜钟教室教室 朗读朗读 安静安静 树枝树枝 这些这些好奇好奇 招引招引 古老古老 粗壮粗壮 枝干枝干 影子影子词 语 表

5、【坪坝坪坝】平坦平坦的场地的场地。词语解释词语解释【穿戴穿戴】指穿的和戴的衣帽、首饰等。指穿的和戴的衣帽、首饰等。【鲜艳鲜艳】鲜明而美丽。鲜明而美丽。【绚丽多彩绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。形容灿烂艳丽，色彩丰富。【打扮打扮】使容貌和衣着好看；装饰。使容貌和衣着好看；装饰。【打招呼打招呼】用语言或动作表示问候。用语言或动作表示问候。【敬爱敬爱】尊敬热爱。尊敬热爱。【飘扬飘扬】在空中随风飘动。在空中随风飘动。【有趣有趣】能引起人的好奇心或喜爱。能引起人的好奇心或喜爱。【安静安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。没有声音；没有吵闹和喧哗。【好奇好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣对自己所不了解

6、的事物觉得新奇而感兴趣。【招引招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。用动作、声响或色、香、味等特点吸引。【热闹热闹】热闹的景象。热闹的景象。【边疆边疆】靠近国界的领土。靠近国界的领土。【粗壮粗壮】（物体）粗大而结实。（物体）粗大而结实。【古老古老】年代久远的。年代久远的。【洁白洁白】纯白，没有杂色。纯白，没有杂色。【摇晃摇晃】摇摆，摇动。摇摆，摇动。鲜艳鲜艳艳丽艳丽 打扮打扮装扮装扮 飘扬飘扬飘荡飘荡安静安静寂静寂静 招引招引吸引吸引 摇晃摇晃摇动摇动词语对对碰词语对对碰安静安静喧闹喧闹 敬爱敬爱憎恨憎恨 热闹热闹冷清冷清古老古老年轻年轻 粗壮粗壮纤弱纤弱 洁白洁白乌黑乌黑 同学们，请大家

7、认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文妙解课文课文课文描写描写了几幅场景？各了几幅场景？各是怎样的场景？是怎样的场景？ 说说说说大青树下的小学给你留下的总体印象是什么？大青树下的小学给你留下的总体印象是什么？这所小学和这所小学和自己所在的小学有哪些不同之处？自己所在的小学有哪些不同之处？ 美丽可爱、团结欢乐美丽可爱、团结欢乐总体印象：总体印象：不同之处：不同之处： 学生民族多，在学生民族多，在同一间同一间教室教室里学习里学习。自由朗读课文：自由朗读课文：整 体 感 知u 思考思考： 课文描述了大课文描述了大青树青树小学小学的哪几幅场景？的哪几幅场景？上学路上上学路上来到学校来到学

8、校上课学习上课学习下课游戏下课游戏汉族汉族大青树小学的学生都来自哪里？大青树小学的学生都来自哪里？傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族德昂族德昂族朗读第朗读第1 1段的第段的第1 1句话句话，边读边想象，你仿佛看到了什么？，边读边想象，你仿佛看到了什么？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 我仿佛看到不同民族的学生，他们早我仿佛看到不同民族的学生，他们早早地背着书包，

9、沿着美丽的小路，从各地早地背着书包，沿着美丽的小路，从各地走路去上学。从中走路去上学。从中可以可以看看出这是出这是一所美丽一所美丽而而又团结又团结的小学。的小学。 排比句排比句上学路上上学路上1.1.早晨，从各处走来了许多小学生。早晨，从各处走来了许多小学生。2.2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。比较句子比较句子第第2 2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从哪里走来，读起来更真实。哪里走来，读起来更真实。1.1.走来了

10、许多小学生。走来了许多小学生。2.2.走来了许多小学生，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。比较句子比较句子第第2 2句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民族，句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民族，从中可以看出这是一所多民族，多学生的团结小学。从中可以看出这是一所多民族，多学生的团结小学。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问

11、好，向高高飘里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。扬的国旗敬礼。来到学校来到学校 这句话运用排比的修辞手法，表现这句话运用排比的修辞手法，表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点，写出了这所小学的与众祖国的特点，写出了这所小学的与众不同，抒发了作者自豪的情感。不同，抒发了作者自豪的情感。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩绚丽多彩。绚丽多彩绚丽多彩绚丽多彩可以绚丽多彩可以换成多姿多彩、换成多姿多彩、五彩缤纷。五彩缤纷。再次朗读第再次朗读第1 1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？自然段，边读边

12、想象，你仿佛看到了什么？我好像看到了：我好像看到了： 不同民族的学生由远及近、汇聚而来。不同民族的学生由远及近、汇聚而来。同学们同学们有礼貌地向老师问有礼貌地向老师问好、庄好、庄严地向国旗敬礼。严地向国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家大家一起朗读一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同

13、学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。山林里的朋友，是那样好奇地听着。 上课学习上课学习 “当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响大青树上的铜钟敲响了了。 朗读第朗读第2 2自然段，体会其作用：自然段，体会其作用：过渡句过渡句：钟声：钟声敲响，表明上敲响，表明上课时间到，引课时间到，引出下文。出下文。朗朗读第读第3 3自然段，自然段，回答回答问题问题： 你你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？ 这时候，窗外十分安静，树枝不

14、摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的表现，可以看得出同学们读得非常好听。结合课文，发挥想象：结合课文，发挥想象： 如果你是一棵小如果你是一棵小树、一树、一只只小鸟小鸟、一只蝴蝶或一、一只蝴蝶或一只猴子，只猴子，看到看到同学们同学们读书读书这么这么认真，课文朗读认真，课文朗读得得这么这么好听好听，你会怎么你会怎么做？做？我会我会静静地欣赏，静静地欣赏，不忍打搅不忍打搅 大家一起朗读大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树

15、枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。朗朗读这几句话，读这几句话，说说说你从中读说你从中读出了怎样的氛围？出了怎样的氛围？安静、祥和。安静、祥和。 下课下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。作者为什么要作者为什么要描写这些小动描写这些小动物

16、呢？物呢？ 为了突出下课后孩子们的欢乐、为了突出下课后孩子们的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。总之，是为生羡慕，前来看热闹。总之，是为了衬托孩子们幸福美满的学校生活。了衬托孩子们幸福美满的学校生活。下课游戏下课游戏同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 （ ）的学校，（）的学校，（ ）的学校、）的学校、（ ）的）的学校学校、（、（ ）的学校就）的学校就是我们可是我们可爱的爱的小学，一所边疆的小学。小学，一所边疆的小学。团结团结美丽美丽欢欢乐

17、乐与众不同与众不同填一填：把填一填：把“这这”改为别的改为别的词语，会是怎样的呢？词语，会是怎样的呢？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃有感情地朗读第有感情地朗读第4 4自然段，回答自然段，回答问题问题： 1.1.第一句话在全文中起到什么作用？第一句话在全文中起到什么作用？ 2.2.文末的省略号在文中起到什么作用？文末的省略号在文中起到什么作用？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的

18、小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃这句话是本文中心句，既点这句话是本文中心句，既点题，又抒发了自豪赞美之情。题，又抒发了自豪赞美之情。省略号让人感到意犹未尽，省略号让人感到意犹未尽，令人产生遐想。令人产生遐想。教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下思考：思考：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。什么？选择一个场景说一说。 上课的时候上课的时候 放学了放学了大大青青树树下下的

19、的小小学学上学、上学、到到校校课上、课上、课课下下结尾结尾点题点题穿戴不同穿戴不同 文明有礼文明有礼 可爱美丽可爱美丽认真读书认真读书 快乐游戏快乐游戏美丽可爱美丽可爱团结团结欢乐欢乐层次梳理层次梳理图解课文图解课文 本文本文按照按照时间时间顺序，描写了西南边疆的一顺序，描写了西南边疆的一所小所小学的学的学生学生上学、到校、上课学习和下课游上学、到校、上课学习和下课游戏戏的的情景，情景，反映反映了不同民族的孩子们了不同民族的孩子们幸福的学幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间习生活，体现了祖国各民族之间的的友爱与团结友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。表达了作者的自豪和赞美之情。主旨归纳主旨

20、归纳 描写描写校园好词校园好词 干净干净 整洁整洁 欢乐欢乐 宁静宁静 绿茵茵绿茵茵 静悄悄静悄悄 热闹欢腾热闹欢腾 生机勃勃生机勃勃 生机盎然生机盎然 生龙活虎生龙活虎 人声鼎沸人声鼎沸 书声琅琅书声琅琅 热闹非凡热闹非凡 垂柳依依垂柳依依 你追我赶你追我赶 欢声笑语欢声笑语 环境幽雅环境幽雅 景色迷人景色迷人 桃红柳绿桃红柳绿 三五成群三五成群 拓展延伸拓展延伸课后作业课后作业 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 大青树下的小学里，有很多学生都很想和大青树下的小学里，有很多学生都很想和其他地方的小朋友交朋友，成为书信往来其他地方的小朋友交朋友，成为书信往来的笔友。请你给他们写封信，介绍自己的的笔友。请你给他们写封信，介绍自己的生活、学习情况，使他们对我们的生活也生活、学习情况，使他们对我们的生活也有一些了解。有一些了解。