《爱心与教育》读书心得体会最新2022精选.docx

《《爱心与教育》读书心得体会最新2022精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱心与教育》读书心得体会最新2022精选.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爱心与教育读书心得体会最新2022精选 爱心与教化是李镇西老师1998年献给走向21世纪中国教化的一本探究手记。下面是学习啦的我整理了几篇关于爱心与教化读书心得的范文! 爱心与教化读书心得体会最新2022精选篇一 爱可以创建新的生命,爱能创建新的奇迹!爱能创建教化的辉煌! 近日读了李镇西老师的爱心与教化.我想,自己内心的感受可以用两个字来概括,不是感动,而是震撼! 托尔斯泰说过:在这个世界上,常被别人关切,爱惜,就能学会用自己的爱心去关切爱惜别人,我们应当扩大内心的爱.所以我们当老师的肯定不能让自己的爱打折,在学生最须要关切爱惜的时候充分体现自己的爱心和善举,投桃报李不是我们耳熟能详的老话吗

2、信任学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的. 爱心与教化这本书不是流水线上下来的机械拼凑,不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道,而是从血管里流出来的文字,是被汗水浸泡过的文字,是蘸着泪水与欢乐的文字,每一页都写着这样的字眼:爱心,良知,思索,责任,忧患 这是我始终在找寻的文字:没有屠龙的玄虚,没有弄巧的文笔,没有油滑的高调,没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔:朴实中闪耀着华美,流畅中渗透着忧虑,峻急中深藏着思索,伸展中流淌着才智 这样的文字是生活之树上最大的果,实践的枝头最美的花!一个老师,能够做到书里面所写的这些已经相当不易了,(我始终固执的认为,能够做到这一点的人是相当少,怎样悲

3、观的估计都不过分,而且到现在,爱心越来越成为老师身上的稀缺元素.)在做到这些的同时,又能够有丰厚的理论素养,能够以一种高度的自觉意识来从事教化教学工作,就更属凤毛麟角! 爱心与教化应当怎么读 我以为,应当带着自己的心去读,带着自己的梦去读,带着自己的实践去读,带着自己的思索去读.时时反观自身,反观自己与镇西师之间的差距,我们才能走出浅薄,走出自满,走近学生,走进教化!感受许多,难以一一述及,这里选两则印象最深的故事和一点思索,算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷. 爱心与教化读书心得体会最新2022精选篇二 假期里，我完整地通读了李镇西老师的这部己经打动过多数人的教化著作爱心与教化，书中的内容深

4、深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李老师运用很多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。 苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。尤其是读了李镇西老师的爱心与教化的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。我更是对他万分崇敬。 在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一起实行篝火晚会，始终关注高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的

5、债”，这是何等的难能珍贵!“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获!当看到学生细心打算的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的华蜜吗?什么叫享受教化?这就叫享受教化!而当一个老师能够真正在与学生的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的华蜜!李老师就是这样的华蜜者! 书中最震撼我的是李镇西老师对教化的深思。对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的创建力，也想过该如何让学生喜爱我但我从未想过，当我读到李老师的教化就是要“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教化思想。但这已深深融入到李老师的血液当

6、中，成了李老师的教化追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们所以他会给高考落榜的学生写信“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃勃朝气。”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美妙的情操教化。让自己的学生华蜜地度过一生这是一种多么广袤的胸怀，多么博大的爱啊! 令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教化手记中，我深深地感到转化一名后进生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐性

7、。教化不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会常常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的老师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐性与恒心了。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的学生，我能有多少耐性来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?惭愧无比!我想我做不到，我会难过、愤恨、无望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不行雕也”来宽慰自己，义正词严地把万同清除出我的心灵之外，因为教化不是万能的一个老师创建一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难!在万同的身上，我们看到转化一个

8、后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐性，信念。万同的每一点改变，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐性的老师，只有爱心的坚持才能创建这样的奇迹。 李镇西老师在爱心与教化一书中说“老师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以健康、欢乐、自信、向上，那该是多好的教化!”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何简单，那须要真心地付出。 爱心与教化让我受益匪浅，不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教化学生，同时，也让我深深地感受到，小学老师

9、在教学工作中应当具备的“三心二意”。三心-指爱心、信念、耐性;二意-善意和诚意。我读了这本书后，肯定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教化工作认仔细真的做好! 爱心与教化读书心得体会最新2022精选篇三 希望的种子，以一最终读完了这本书，当我合上书时，我深深地懂得，做一个老师，爱心比起其他的任何东西都要来的重要。假如说最初的爱来自于职业的要求，自己吩咐着自己，自己提示着自己，那么，能让这爱绵延不绝的，是我们的“心”。 爱心与教化启发我们在日常的教化活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美，热忱的激励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是芳香宜人的玫瑰，它们是培育万物的阳光雨露，

10、它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。我由衷地佩服李老师，敬重李老师，因为他是那么富有爱心、童心，真心，信念。也正是因为是这样的人，李老师与学生的沟通总是充溢无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教化获得最终的“胜利”。想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分但，我的性子有些急燥，经常忍不住发火，李老师却能坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，是的，我们对学生充溢真挚的情感，无颖会使学生接近我们并乐于接受我们的教化，但仅止于此是远远不

11、够的。爱的教化，最终目的应当是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族 我们班有一位幼儿叫周张恒，性格及其内向，生活习惯也比较薄弱，他从不情愿和老师沟通甚至是打招呼，从不情愿在幼儿园中吃饭，不情愿参与集体活动。一个学期过去了，虽然我们两位老师都尽了力但是他的进步还是微乎其微。还是爱心与教化这本书给了我启示，对啊我们要专心去对待他，要主动和他闲聊，要主动激励他。一天他早上来园时又突然不情愿和我们说早上好了，而且还躲在奶奶后面不情愿出来。他奶奶有点生气了刚想训斥她我就立刻阻挡了他说:“周张恒不是不情愿跟老师打招呼，是已经在心里打过招呼了，对吗?”

12、他看了看我点了点头。其次天，他又躲在了奶奶后面，但是轻轻地说了声“老师早”。我立刻走过去笑着对他说:“嗯，你说得真响!明天还要再响一点，让小挚友也听到，好吗?”他没有回答我，但是我知道他已经在心里默许了。果真在这之后，他每天都情愿用洪亮的声音和我们打招呼了。 老师啊，让我们主动行动起来，像李镇西老师那样,用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下颗才智之心，仁爱之心，包涵之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子! 爱心与教化读书心得体会最新2022精选篇四 读完李镇西老师所著的这本书，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教化事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所

13、教的学生而感到骄傲和傲慢，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!” 整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有震天动地的宏大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡!给学生送上生日祝愿，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来?而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢?大多时候，我们老师对学生的所谓“爱”，是否建立在某种“功利性”的成分上呢?这些值得我们好好地去反思。 作为一名幼师爱心更是重中之重。小班的孩子刚入园时，大部分孩子离开暖和的家，刚来到生疏的

14、环境，便用苦恼的心情来发泄他们的心情，苦恼对刚入园的孩子来说是不行避开的，我没有指责他们，而是和孩子一起做嬉戏、给他们讲故事。慢慢的孩子喜爱上幼儿园，喜爱老师了。这是我工作的第一个学期，幼儿园老师给我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。我就像一个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的挚友，有时扮演孩子的妈妈。既教他们怎样吃饭、穿衣，又教他们怎样相识世界，怎样做人。虽然感到压力大，时间不够用，工作忙，任务重，但是我没有一点怨言，这些天真、活泼、可爱的孩子给我增加了很多快慰和乐趣!使我尝到了启蒙老师高尚的味道。记得爱尔修理曾经说过:“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特殊是幼小时期所处的

15、环境不同，有的人可能成为天才。即使一般的孩子，只要教化得当也会成为不平的人。”幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教化对孩子今后的道路起着确定性的作用。孩子是祖国的希望，民族的将来。我深刻意识到我所从事的职业驾驭着孩子成长的方向，从某种意义上说也就相当于驾驭着国家和民族将来发展的方向。但是，教化仅有爱心也是不够的。这一点，李镇西老师多年以前就意识到了。这些问题值得思索，然而正是这些问题，反衬出了李镇西老师的宏大，反衬出了李镇西老师的人格魅力!而我在思索这些问题的时候，也在想，其实这本书里面记载的很多案例，都有它详细的背景甚至特定的时代背景，而现在的社会发生了很多改变，缘木求鱼，胶柱鼓瑟

16、式的阅读或许并不聪慧，重要的是这本书里所体现出来的教化者的爱心，教化者对教化这一份深厚的思索，教化者对大写的人的张扬，应当成为我们从事教化的这个群体的动身点。 爱心与教化读书心得体会最新2022精选篇五 李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李镇西老师爱的回报，让我不止一次感动的流泪。李镇西拥有了一颗爱学生的心，这是他教化事业永不言败的最坚固的防线。其实他也是在用自己的实际行动在诠释着对素养教化的理解。因为他明白素养教化，首先是充溢感情的教化。一个受学生诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。离开了感情，一切教化都无从谈起。感情不能取代教化，但教化必需充溢感情。 爱学生就要走进学生的情感世界。必

17、需把学生当做自己的挚友。李老师认为自己目前远没有达到宗教的境界，但是把教化当做我酷爱的事业，并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀。因此，他自觉地记录、反思、改进自己的教化行为，于是便有了持续不断的班主任工作日记。这已经不是他的工作常规，而已经成了他的生活习惯了。 李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的很多事情都很一般，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师?而我们却在日常工作中变得越来越平凡呢?这是因为李老师对教化的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教化事业永不言败的最终一道防线。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，而我们只是把教化当成自

18、己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创建一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难! 作为一名小学老师，面对着一群天真烂漫、稚淳可爱的孩子们，我们又倾注了多少爱在孩子身上呢?李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说：“离开情感，一切教化都无从谈起。”“师爱是教化工作中不行缺少的良剂。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。”所以，让我们对孩子多一份爱吧。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页