教科版小学品德与社会三年级下册部分教案.pdf

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1、名师精编优秀教案第一单元：我学习，我学习，我快乐活动主题一时光老人对我说教学目标： 1 学会珍惜时间，学会合理安排时间； 2 在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。教学时间：二课时教学过程：第一课时（一分钟能做什么）教师活动 1 播放学生非常感兴趣的动画片狮子王一分钟。2 让学生在焦急的心情下等待一分钟。3 交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。体验：鼓励学生用自己喜欢的方式学生展示自己跳绳、跑步等方等待。说出自己的感受。学生活动： 展示自己的一分钟。汇报：我一分钟能。 。 。 。 。 。交流课前调查情况。妈妈的职业（）一分钟能（）爸爸

2、的职业（）一分钟能（）老师展示自己查找的资料：会计一分钟能数 300 张人民币。 铅笔厂一分钟能可生产 1600 枝 铅笔飞机一分钟能飞 1800 米。1 举例说明“时间就是生命”的 感受明白一分钟 道理。如珍珠港事件。2 让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。3 用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”用 一分钟 交流自己每天各项生活所用的时间。谈活动的体会交流自己的收获。说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。学生算一算， 一月？一年？一生？ 说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。相互比较，说说谁用得合理。你认为自己以后应该怎样做？第二课时（谁把时间偷走了）引入：教师活动有的人，懂得和时

3、间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。看图，回答老师的问题。学生活动与教师互动。请大家看 P4 图，是哪些人在浪。看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。1 看 P5 图文，读资料，从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。了解鲁迅先生对自己成就的评价。2 引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。 1 活动：算算自己每天吃饭、睡 觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？ 2 说说自己的时间是被谁偷走？我这 样用时间的？小结： 实际上， 每个人的时间都是一样多的， 但为什么有的人会不够用

4、呢？那一定是他自己不会花时间。 3 讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学 P6，说说自己的主意。 要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）1 想想自己每天必须做什么事？ 2 哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。根据教师的方法制作自己的学习时间表。名师精编优秀教案学生参与讨论，充分发表自己的意见。参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。 3 要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。作业：制定自己的作息时间表，活动主题二：我有一把金钥匙教学目标：1 帮助学生掌握一些适合自己的学习方法； 2 在学习上不怕困难，能

5、独立、自主地学习； 3 学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学课时：三课时教学过程第一课时（锦囊妙计）教师活动引入：许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙， 能迅速打开知识宝库的大门。 你认为有这样的金钥匙吗？它就是科学的学习方法。有 了它， 我们就能有效地获取宝贵的知识。 1 看 P7 图，他们遇到了什么样的困难？理解图意。学生活动与老师一起进入学习的情景。 2 请你给他们出出主意。根据自己的经验给书上的小朋友出主意。 3 在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？与同学

6、一起交流自己解决困难的方法。我的 学习感受：1 有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。你呢？ 2 你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。好的学习方法就是进入知识殿我的锦囊堂的金钥匙。 适合自己的方法才是最好的， 把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。学生说出对自己有效的方法加以总结，制作锦囊。第二课时（记忆快车）引入：从一年级开始，你对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？ 1. 遗忘是我们学习中的大敌，你 是如何对付它的呢？2 看 P9 图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。交流3 。小结：一般来

7、说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。实践： A.看看谁能先记住这一组数字： 9128734655 。B.词语“马麻雀房子小河树 奔跑 试一试比比谁的方法好。说说自己是怎么记住知识的。4. 与 同学交流自己的方法。说说自己读书的所得。学生活动与老师互动：明确记忆妙招：及时复习；调动多个感官学习；听说读写相结合。5. 小结：发现和了解身边的学问与学会引入记忆的意义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知识面、 提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。 1 小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。学习别人 的长处 擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？ 2 小

8、结： “三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。 其实， 知识是在一次次的体验积累生活的经 验 中发现和积累的。你看， 书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？交流自己的发现。看书，学习小伙伴积累知识的方法。交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。学生活动与名师精编优秀教案教师互动。第三课时（身边的学问）身边的学问）导入：教师活动今天我进步了吗 1 引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步； 2 知道习惯是可以养成的， 也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯； 3 能为自己制定学习

9、目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；教学课时：两课时教学过程：第一课时（今天又有新发现）导入 : 看 P13 连环画。一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。你发现过这样的秘密吗？与同学交流自己在生活中积累的知识。把自己的发现记录不来。1. 借鉴书 P14 中伙伴的对话，看他们有些什么样的快乐。2. 说说自己的学习感受。我们有不少的同学有一些不好活动的习惯，但是习惯是可以改变的。 3. 下面让我们来做一个实验。引导学生做实验（见课本）做实验，说说自己的感受. 交流自己的感

10、受, 记录自己的发现。自由读书。4. 学生活动知道故事的内容第二课时（每天进步一点点）1. 教师活动：路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。2. 学生活动：看课文材料和图片，小组交流从中获得的信息。3. 我们有信心 : 引导学生看书 P15 图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。你有什么话要送给这位取得进步的同学吗 ? 感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。交流一下自己读书的感受。学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？4. 说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。5. 交流一下自己的感受。6. 制作学习档案 : （1）

11、 。 读 P18 主题文。（2 ） 引导学生自由制作学习档案。作业： 1.自由制作学习档案。2. 学习档案交流、名师精编优秀教案第二单元活动主题一：妈妈，妈妈，您放心吧教学目标：1 引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；2 让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。教学重点：培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。教学课时：两课时教学过程第一课时（瞧，我能行）教师活动：故事导入 1 讲动物反哺的故事。2 “连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？3 小结，我们学会了自

12、己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！讲授 ： 看 P18 图，讨论：我该怎么生活、导行、做？ 1 用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？我们应该怎么做？2. 明明白白父母心活动 : A.写出父母对自己的帮助； B. 如果我能行，会怎样？ C. 妈妈对自己有什么希望？ (1.我碰到难题了， 爸爸就在我身边。 2 妈妈看着我整理自己的房间。 3 明天春游的午餐怎么办？) 学生活动 : 学生自由说方法。学生谈感受。第二课时 ( 平安每一天 )教学 : 教师活动 : 环节 1. 播放“ 113”火灾实况片段录像导入2.

13、导语： 同学们， 水火无情， 如 果我们不注意用电、用火安全， 会 给自己、他人带来多大痛苦！ (1 出示危险警示牌。 2 我们日常生活中有哪些危赶跑 危险险？ 3 智斗陌生人。有跟着你的陌生人，你会怎么办？ ) 学生活动 : 生活自救 . 1 .当危险出现时，你会怎么办呢 ? 2 . 在生活中还会遇到什么样的危险？比一比：谁的自救能力强开展自救比赛。交流一下自己的生活经历。3. 学生分组参加比赛。模仿书上的情节，做表演。全班同学为斗陌生人想办法。认识安全标志。认识自己身边的危险：观看录像。与教师对话。 4.活动名师精编优秀教案活动主题二我爱我的家人教学目标：1 用自己的实际行动表达自己对家人

14、的爱；2 能和父母家人平等沟通、相互理解；3 为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。教学重点：用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相 互理解。教学课时两课时教学过程：第一课时（我的爱是什么）教师活动 : 生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐爱，不只是一个字。1 你会说课本中的这些贴心话吗？2 你还会说哪些让家人高兴的话。贴心的话语3 第三幅图中的孩子为什么不高兴？奶奶为什么会唠叼？听了男孩的话奶奶会怎样想？交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？小结：有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好

15、它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗？理解的微笑活动：有时， 你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？把你对家人的爱写下来入我的爱心日记。 爱就是相互理解，相互关心，一起分享家人爱我，我也爱家人。学生活动鼓励学生说出自己对爱的理解。说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自己的经验。讨论，充分感受家人的爱。说说自己是怎么做的？说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。学学文中的滔滔。比比谁的感受多。记录自己的爱心故事。第二课时快乐的全家总动员教师活动：有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？金点子 1 看

16、P26 图文，得到启示。2 设计 “快乐的家庭总动员”从 P26 图文中受到启示。根据自己家庭的情况，与家人一起设计， 多听听长辈的意见。学生活动回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。作业：与家人开展一个有趣的活动。名师精编优秀教案活动主题三我们共同面对教学目标： 1 关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。 2 用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；3 培养学生的家庭责任感。教学重点：关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。教学课时：两课时教学过程第一课时也让我来分点忧故事导入：教师活动 1 播放动画片花木兰从军学生活动观看影片。 2 问：你们

17、知道花木兰为什么要参军吗？讲授： 1 出示场景图片，分组合作表演场景一：家里来了客人，爸爸说说自己的想法。以小品的形式表演各自的处理办法。板书： 从身边做起妈妈忙不过来，我该怎么办？父母吵嘴时，我该怎么办？2 看 P29 连环画， 3 在商店，你想买一个东西，妈 妈有点为难，你怎么办？说说小女孩的处理办法。说说自己的办法，分组进行表演我是爸妈的开心果 1 如果爸爸妈妈遇到不开心的事， 你想什么办法帮助他们？ 2 为了使我们的家庭生活更加美好，我们还可以做什么 3 整理“智囊袋”说说自己的办法。在小组内交流自己的想法。整理“智囊袋”第二课时美好家庭计划引入： 教师活动，我们可以设计一些美好的家庭

18、计划，每一个家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。 1 看对话。情境对话 2 问：孩子为什么要把自己的钱拿出来？3 想想自己现在能为家庭做出什么贡献？我的家庭 1 你们家目前有什么样的计划？说说自己的能力（为下一步打基础。 ） 自由交流。看对话。家庭计划， 每个人都有责任。我的温暖心情学生活动： 1. 你打算做出什么样的努力或贡献？ 2 讨论：有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对吗？ 1 读 P28 刘伯承的故事。体会孝获父母，为家庭分忧的美德。 2 让学生介绍一自己的父母，了 解他们的辛苦。 3 。你认为应该怎样孝获自己的父母？说说自己的想法。进一步认识自己的父母。说出自己

19、的理由。我的温暖心情名师精编优秀教案第三单元共享友爱阳光活动主题一：大家都是好朋友教学目标： 1 感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情； 2 懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。教学重点：学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。教学课时：两课时教学过程：第一课时同学、教师的深情活动：认识你，认识你，真好学生活动与老师一起回忆难忘的事。说说自己和同学之间最难忘的事。想一想 1 教师出示集体生活的照片。 2 启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。 1 想一想：哪些同学跟你是好找朋 友朋友？ 2 放找朋友音乐。 3 介绍自己的朋友。 1

20、读读范例，如果你是唐林，自由找朋友。介绍自己的朋友。说说自己的体会。做小 卡片读到这张卡片会有什么感想？ 2 引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？ 3 制作小卡片难忘的故事、温暖的画面等回忆那些感人的画面。赠送 卡片在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心里话。第二课时不一样的朋友教师活动：导入课题真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。学生活动：说说你和朋友之间的感人事件小结：这样的朋友 是值得珍惜的。看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么样？引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？不一样的朋友， 给我们不一样的感受。说出自己心目中的朋友是怎样的

21、？评一评。在每个方面， 对我们的帮助也不一样。说说自己在各个方面的朋友是谁？写出自己的感受。诤友：能直言相劝的朋友。列举出自己的朋友，说出他们对自己的帮助。写感受。完成收集工作。朋友 词典学友：学习过程中的朋友挚友：亲密的朋友。笔友：有共同写作爱好的朋友良师益友：教育帮助我的朋友名师精编优秀教案活动主题二你的心情我理解教学目标： 1 学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解； 2 当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容； 3 学会珍惜友情，与朋友平等对待。教学重点：学会关心他人、 设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。教学课时：两课

22、时教学过程：第一课时别难过，别难过，有我呢教师活动引入：你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？学生活动1 看 P36 么一组图， 2 交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？友情可贵3 小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？我在你身边引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。活动你有什么烦恼的事吗？把它说出来，让大家和你一起分担。想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。结合实际事例说一说。说说 当朋友（）的时候

23、，我会（） 。说说自己的烦恼事，第二课时 让我先说对不起教师活动引入： 在现实生活中， 朋友之间发生矛盾的事是难以避免的。那么怎么面对朋友的过失呢？看 P38 第一组漫画， 说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？他们为什么会这样说呢？朋友不分离你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？面对自己的过失，面对朋友的友情，你是选择自己的面子呢？还是选择友情呢？小结：轻轻说声对不起，朋友学生活动说说自己以往的做法。说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？深入人物的内心。说说自己遇到这种情况的做法交流一下自己将会怎么做。小结：朋友永远不分离，同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容主动找回朋友。看 P39 图，乐乐为什么不理小珊了？乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？怎样做？你和同学，朋友之间发生过不活动鼓励学生说出心里话，找回自说说她是怎么想的？这样想对不对？应该怎样做？结合自己的生活经验谈一谈愉快的事吗？如果有，你是怎么做的呢？