新型玻璃的教学设计(五上).pdf

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1、新型玻璃教案教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012 年版教学内容来源：小学五年级语文语文（上册）第三组教学主题：新型玻璃课时： 第一课时授课对象： 五年级学生设计者：陈俊玲目标制定的依据1. 课程标准的相关要求（ 1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（ 2）能用普通话正确、流利、 有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2. 教材分析五年级上册教材的第三组课文以“说明性文章”为专题，安排了相关的教学内容。新型玻璃这篇玻璃在我

2、们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。全文一共 6 个自然段。前5 个自然段依次介绍了5 种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉

3、；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第 6 自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。3. 学情分析五年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中学生接触过说明性的文章，阅读中抓重点词句，认真加以揣摩，说一说作者运用了哪些说明方法，深入体会这些说明方法的作用。这一教学重点可以通过自读自悟，生生互动等方式进行自主学习。领悟作者说明事物的方法，学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。3了解迅速发展的当代科技及其在现代

4、化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4领悟作者的表达方法，并学习运用。教学目标1. 通过自由练读、 同桌互助、 观察比较、 全班交流等方式，准确认读 6个生字， 正确书写正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2. 通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。知道课文介绍的 5种新型玻璃的特点和用途。3.通过自读自悟，讨论交流，会正确判断出作者运用举例子、作比较、打比方等说明方法说明事物的方法，并尝试运用在习作中。

5、评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语, 完成目标一。评价任务二：通过默读的方式画出描写每种新型玻璃特点和作用的语句，表达自己的理解感悟，完成目标二。评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文通过举例子、打比方、作比较的说明方法方法进行事物特点的描写，完成目标三。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一 : 1，玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。板书课题：新型玻璃。2，学习目标 ：( 课件出示学习目标) 读准 6 个生字的

6、字音， 认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1，ppt 课件出示本文6 个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，全班交流等方式，读准字音，认清字形。2ppt 课件出示“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连学生认读。2听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1. 学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。2.教师提问： “谁能用简练的语言概括课文的主要内容？”3，指名交流。4，知名补充后再练习

7、 说课文的主要内容。学生能抓住要点， 根据文中介绍五种玻璃的特点和作用简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。环节三品读课文感受美德活动一1，默读课文， 画出描写五种玻璃的名字，特点和作用的语句，进行批注。2, 教师口述自学要求： “请同学们默读课文，边读边画出文中描写玻璃特点和作用的相关语句，自己设计一个表格，把他们的特点和用途填写在表格内,。3，然后以小组为单位，讨论，之后交流。也可以把你的感受批注在旁边。 ”学生能准确画出描写玻璃特点和作用的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。活动二1. 同桌交流，画出描写“玻璃特点和作用”的相关语句及批注自己的理解和感悟。2

8、. 全班交流描写“玻璃特点和作用”的相关语句，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解。3. 学生交流过程中，相机引导学生进行总结，并小组展示自己设计的表格备注：交流时要求学生说出自己的理解，体会说明方法的好处。1. 通过讨论交流，理解描写“玻璃特点和作用”的相关语句的表达方法及表达作用。2. 朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。活动三ppt 课件出示课堂练习：根据课文内容，填空。（完成目标二）能透过玻璃特点和作用”的相关语句体会说明方法的作用，体会作者遣词造句的生动准确。（评价目标二）环节四领悟写法积累

9、运用活动一1. 小组讨论：作者为了描写玻璃特点和作用，运用了怎样的写法？2. 小结：作者通过举例子、作比较、打比方等说明事物的方法用词准确、表达生动形象要学以致用。学生能在老师的引导下关注文章表达，领悟作者通过举例子、作比较、打比方等说明事物的方法的好处。活动二1. 选择一种物品介绍给大家，用上本节课学习的说明方法。2. 全班交流分享。 （完成目标三）学生能在老师创设的情境中，用上本节课学习的说明方法。学习作者抓住事物的特点，用上有效的说明方法进行写话练习。（不少于 200 字）（评价目标三）附：板书设计教后反思 : 教学新型玻璃这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究

10、，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。一、注重学生学习兴趣的激发。学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识， 使学生产生学习需求。教学时， 我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。二、营造和谐的课堂氛围。现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。三，四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。不足之处 :如果在课文结束后，在设计一个环节，“我是小小推销员”，让学生选择文中五种玻璃中的一种，作为推销员来推销自己的玻璃。既检查了学生对课文的熟练程度，又培养了学生的口语表达能力，更能体现学生的推销技能技巧，更联系了本单元的口语交际课。这样效果会大大提高。