巨人的花园教学设计(20211206222402).pdf

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1、学习必备欢迎下载巨人的花园教学设计一谈话导入师：同学们，我们学的第三组课文都是生：童话师：你喜欢童话吗？生：喜欢师：是啊。童话那动人的故事、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们感受到真、善、美的熏陶。师：这节课，我们一起来学习英国作家王尔德的一篇被称为“完美之作”的童话 -巨人的花园。板书课题：巨人的花园二检查预习情况师：你们想不想走进这座花园中去？生：想师：想要打开这座花园的门， 先要得到两把钥匙才行。 谁能来读一读这些词语。鲜花盛开狂风大作绿树成阴鲜花凋谢鲜果飘香树叶飘落草翠花开冰雪覆盖1、 个别读。2、 齐读3、 读完这一组词语，你有什么感受？师：孩子们，你们已经拿到了两把钥匙，

2、快去读读这个故事吧！注意：读准字音，读通句子，边读边想：这是一个怎样的花园？三、初读感知师：这是一个怎样的花园？学习必备欢迎下载生：这是一个美丽的花园。师：你从哪些句子中感受到的? 生：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。师： 让我们来读读这些句子， 边读边在脑子里想象画面。 你仿佛看到了什么？听到了什么？生：师：不知什么原因， 花园里美丽的景色变了， 变成了什么样？同学们在文中去找找描写花园变化后的句子。生：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。师：你又感受到了一个怎样的花园？生：荒凉。小结过

3、度：这可真是一个神奇的花园啊！可是，不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？生：四、研读课文师：自由朗读课文，找出描写巨人行为和语言的句子。巨人的语言用-划出，行为用 = 划出，看谁找得又快又准。生读课文。师：谁找到了描写巨人行为的句子？生：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。师：巨人为什么要这么做？生：师：谁找得了描写巨人语言的句子？生：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！ ”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。学习必备欢迎下载师：读一读这

4、三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，可能是什么样子？加上表情、动作，我们来演一演。师：创设情境，学生表演读。师：同学们，读了这三句话，你喜欢这个巨人吗？为什么？生：师：前两句话是对谁说的？第三句话是对谁说的？生：小男孩师：小男孩被巨人的大声叱责吓跑了没？生：没有师：小男孩是怎么做的？生：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。师：小男孩可能会说些什么呢？生：A、你太自私了。B、巨人，即使花园再美，您一个人独享，您认为您快乐吗？C、您一定会感到孤独吧，可是村子外面却不是这样的，您想过原因吗？D、师：嗯，真是会读书的孩子。巨人听了小男孩的话，心里感到(火辣辣的 )。他为什么会

5、感到火辣辣的？生：师：那巨人会怎么做呢？把自己当作巨人，读读课文第九、十自然段。巨人怎么说的？出示句子：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！师：巨人终于明白，他明白了什么？生：没有孩子地方就没有春天。师：你明白了吗？小结：只有和大家分享的快乐，才是真正的快乐。师：巨人是怎么做的？生：巨人拆除的围墙，把花园给了孩子们。学习必备欢迎下载师：此时的巨人你喜欢吗？为什么呢？生：喜欢，师（过渡句）：巨人用宽容和善良的心融化了坚冰。从此，他的花园又是春意盎然，充满了欢声笑语。 让我们随着孩子们的欢笑声，来看看巨人的花园又变成了什么样？同学们齐读最后一自然段。五、升华主题师：我知道春天又来花园的原因了，你知道吗？生：师（小结）：六、作业巨人为了感谢孩子们， 决定开放自己的花园， 欢迎大家来玩。 你能帮他写一段话介绍一下自己的花园吗？（可选用黑板上这些词语）七、板书设计9、巨人的花园任性、冷酷、自私美丽荒凉宽容、善良只有和大家分享的快乐，才是真正的快乐。