小学语文(北师大版)二年级下册教学设计第四单元植树.pdf

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1、学习必备欢迎下载第四单元 : 植树单元教学目标 : 1.读古诗咏柳 ,体会其奇特的想象 . 2.继续练习声旁表音的规律及其他识字方法识字27 个,在观察字形 , 揣摩字形的基础上学会写字27个.培养先向后写的写字习惯 . 3.继续学习朗读和默读 . 教学重点 : 能用喜欢的方法在阅读中识字。用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点 : 激发学生热爱大自然、保护环境的意识。激发学生对杨树以及大自然的热爱。课时安排 : 五课时植树的季节教学目标1、认识 17 个生字，学会写 9个汉字。2、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点

2、： 能用喜欢的方法在阅读中识字。教学难点 : 激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学准备 ：搜集有关树的资料，生字卡片。课时安排 : 两课时第一课时一、导入探讨。谈论话题“有关树的知识” 。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。二、新课（一）自学初步感知，阅读中自主识字。1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。2、再读课文，标出自然段序号。（二）识字多种方式识字。1、同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。2、认读生字、词。不熟的字再认。3、同桌相互考查认字情况。（三）交流学习必备欢迎下载整体感知课文。1、练读，读准字音。2、小组内合作，

3、选出喜欢的方式自读课文。（四）诵读读中悟，悟中读。以小组为单位汇报用不同方式读文。（五）评价全方位评价。1、在小组合作读文时，组内成员相互评价。2、在全汇报读文时，全班范围内进行评价。（六）写字自学易学的生字。1、认读 9 个生字并扩词。2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐” 。同桌交流学习。3、观察田字格中的位置，练写生字。（七）练习1、组词，看谁组得多。植树（）树（）树树叶树（）树（）2、读一读、背一背咏柳。第二课时（一）交流读中悟，悟中读。1、再次有感情地朗读全文。2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？画出小树生长需要哪些条件。4、谁

4、来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。5、读第 4、5 自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。6、有感情地齐读最后一自然段。（二）写字自主合作学习生字。1、认读剩余的难字并扩词。2、 “向困难挑战” ：看看谁能学会这些难字。重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。3、观察田字格中的生字，认真练写。（三）练习1、照样子写一写。我们和老师一起去种树。我们和一起去。我和小树是好朋友。我和是。2、在植树的季节，你想对小树说些什么？讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？学习必备欢迎下载板书设计 : 植树的季节栽到撑起绿色的屏障 3月 12日是中国

5、的植树节杨树之歌教学目标：1、认识 7 个生字，会写 9 个生字。2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。教学重点： 用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点：激 发学生对杨树以及大自然的热爱。教学准备 : 关于杨树的课件或图片，生字卡片。课时安排 :两课时第一课时一、导入欣赏。 观看有关杨树的课件或图片， 同学们， 你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。二、新课（一）自学自主读文，用喜欢的方法识字。1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。2、再读课文，注意读准字

6、音，并标出小节序号。（二）识字多种形式识字。1、同桌交流识字方法。2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。3、小组内组织识字抢答游戏。（三）交流整体感知。1、同桌合作读文。2、小组合作，选喜欢的方式读文。（四）诵读合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。（五）评价全方位评价。1、同桌合作读文时，相互评价。2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。学习必备欢迎下载（六）写字自学易学的生字。1、认读 9 个生字，并扩词。2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。3、观察田字格中的生字，认真练写。（七）练习1、用几句话描述你熟悉的一棵树。 1、先自己去观察，可以边观察边对

7、那棵树说些什么。2、与同桌交流观察结果。4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。第二课时（一）自学读中悟，悟中读。1、自读全文，注意读准字音。2、自己喜欢哪小节就读哪小节。（二）交流整体感知。1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的， 谁来读一读，应读出什么样的语气？ （高兴、快乐、开心的语气） 。3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。（三）诵读熟练朗读，背诵全文。1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。2、同桌合作，练习背诵。3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。（四）写字集体合作探讨，突破难点字。1、认读剩余几个生字

8、并扩词。2、 “向困难挑战” ，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。提醒注意： “谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。（五）练习1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？想一想，大叶杨会唱什么呢？2、读一读记住 。可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。板书设计 : 杨树之歌哗啦啦的歌唱欢快响亮唱给小宝宝老奶奶老爷爷送去凉爽学习必备欢迎下载一片树叶教学目标：认读 16 个生字，规范地书写9 个生字。通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木

9、，懂得“勿以恶小而为之”的道理。表演课文，续编故事。教学过程：一、引趣激情学生看图，听故事，你听懂了什么？指名说，揭示课题。二、初读课文，自主识字自由读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。注意：读准字音，标出自然顺序。检查生词。练读课文在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。三、合作释疑读文质疑默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。合作探究四我小组探讨交流问题。汇报交流学习必备欢迎下载老师适时提问：小免子、 小猴、小熊喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”？指导朗读根据学生回答得出结论：

10、他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。四、赛读课文，表演课文分小组，分角色练习朗读；两轮比赛、评议；小组练习表演， 启发学生看图想像每个小动物想了什么？说了什么？做了什么？小椿树会想什么？怎样痛苦？两组表演，评议。五、续编故事，深化认识思考：小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么？想什么做什么？学生自己想像，组织语言；指导交流。语文天地四教学目标：读背咏柳 ；办展板： “树林” ；读记住 ；练习写字；完成“自检” 。教学重点 : 读背咏柳 ；练习写字；教学难点 : 完成“自检” 。课室安排 : 2 课时教学过程：一、读、背咏柳学习必备欢迎下载同学们你所认识柳树吗？发现

11、了什么？春天多么美丽，春风多么神奇，请读唐代诗人贺知章的诗咏柳；说一说你的理解；自己背一背。二、读记住自己读、读通：独立识字，互相学字；同桌读、读好：把自己读的最好的诗句读给同桌听；说一说：人和树之间的密切关系。三、办展板： “树林”用淡绿色的纸剪一片叶子的形状；在叶子上写上树的功劳，可以用儿歌的形式；讨论展板的题目，如：“树是人类的朋友” ， “树是地球的宝贵财富”等；学生自己把写了字的树叶贴在板报上；个人和集体评议。四、学习揣摩字形描一描田字格中的“木”“林” “森” ；想一想怎样写好看？写一写，比一比，谁写得好看？五、自检培养一个好习惯，或者改掉一个坏习惯。请帮助自己的人一起来评议。把自检的结果写在日记里。课后小结：