征友启事.教学设计doc.pdf

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1、学习必备欢迎下载征友启事教学设计教材分析征友启事是语文出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册第10 课的内容。这则童话故事， 通过写小牛两次贴征友启事，最终找到许多朋友，告诉我们人都有长处和短处，不能要求完美， 懂得与人交往时， 既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。课文情节生动，富于时代特色。教学目标1认识 14 个生字，会写7 个生字，自主积累词语。学习新部首弓字旁、走之儿和戈字旁。2正确、流利有感情地朗读课文。了解小牛两张征友启事的不同和引发的不同结果。3了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。教学重点1认识 1

2、4 个字的音与形，正确书写7 个生字。2正确、流利有感情的朗读课文。3了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。教学难点1感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。2领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。教学方法讨论法，讲授法。教学准备课件，及各种动物的头饰。教学过程一激趣导入，板书课题。1播放儿歌找朋友 ，让学生拍着小手跟着唱。2结合学生生活谈话：你们知道这首儿歌叫什么名字吗？找朋友那么同学们，你们有朋友吗？和朋友在一起的感觉怎样？指名说一说。师小结：在生活中我们都有朋友，有了朋友，我们会很快乐，不会孤单。今天老师带同学们去森

3、林里看望一个叫小牛的朋友，它刚刚搬到一片森林，还没有找到朋友，很孤单，也想拥有属于自己的朋友，我们来看看它是用什么方法找朋友的？相信学完第十课，同学们就知道了。3板书课题。 10.征友启事4齐读课题。二、学习课文1初读课文，随文识字。（1）就让我们跟随文章的主人公小牛一起走进这生动有趣的童话世界吧。（ 2）请同学们把书翻到第42 页，自己在下面读一读，边读边画出自然段和你不熟悉的字词， 借助拼音解决它。在读的过程中，把你认为难读的句子多读几遍，这样我们争取做到读一遍就能有一遍的收获。（学生自读课文，画自然段和生字词）（3）哪些同学自己解决了生字难题呢？请同桌之间借助拼音读一读，认一认，看看哪组

4、同桌最会学习。 （同桌互读男女声分读）学习必备欢迎下载（4）我们已经学过了许多识字方法，今天谁愿意当小老师，教一教同学们，我们归类来记住他们？（生汇报，师适时电脑演示引导归类认识）2检查反馈，学习生字。（1）请你来汇报（征友） ， （征是翘舌音，请同学在跟我读一次。）（启事）你在哪见过启事？你还知道哪些启事？（陪同）（联系）你跟老师有没有联系？（有）我们是师生关系你跟同学有没有关系呢？（有，是生生关系。）（猎狗）同学们你们看，后边奔跑着的就是一只猎狗。（兴奋）兴是多音字，还读什么？你来组个词吧。（怨言）文中的谁有了怨言？（围栏）围栏在学校、工厂一般都看得到。（或者）出示句子：星期天妈妈带我去姥

5、姥家，或者奶奶家。你能用或者来说一个句子吗？或者是什么意思你明白了吗？3学习会写字（1）除了我们掌握的会认字，和刚刚学习的词语之外，还有7 个要求我们会写的字，请大声读出来。（2）小牛请同学们仔细观察，看看谁能按结构给他们分分类。（3）了解了字的结构，同学们一定会把字写得漂亮。我们先来学习带有新偏旁的“或”字。（4）请你认真看，它的新偏旁叫：戈字边。跟老师说一次。（课件出示）（5）教或字的书写请仔细观察老师“或”字的书写。注意它的笔顺及每笔在田字格中的位置。先在左上格起笔写短横， 接下去写口字，横折的横要写在横中线上，接下去是提，斜勾也从左上格起笔，到右下格收笔，要有一定的弧度。接下去写撇，最后写点。请同学们在认真地看大屏幕写一次。用心去记。谁认真看了，老师来考考大家。最后一笔是？现在请同学们自己先描一个或字，再田字格中写一个或字，一定要注意字的笔顺及每笔在田字格中的位置。 （三个一，要牢记）写好的同学再写一个，一定会比前一个漂亮的。（6）其他的生字我们下堂课再认真学习。生字朋友回到了课文中，看看，你们还能认识吗？