教学设计-校园网案例中设备的命名和IP地址规划.pdf

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1、名师精编优秀教案课题：校园网案例中设备的命名和IP 地址规划一、素质教育目标1、教学目标1)知识目标 ：设备命名方法、IP 地址分类、子网掩码、IP 地址规划原则与技巧。2)技能目标 ：对校园网案例中的设备统一命名和IP 规划。3)情感目标 ：让学生理解IP 地址规划在网络项目工程中的重要作用2、教学重点与难点根据教学大纲，考虑到社会上大多数公司的实际网络布局，本讲的重点是“设备的命名和IP 的规划”，而 IP 的正确规划用我确立为本讲的难点。为了解决重点难点，我是采用项目教学方法、任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合，通过学生的反复实践加深对内容的理解。二、教法与学法职专的学生计算机水平差

2、异非常大，有的家里有计算机从小在用，有些学生连计算机都没用过，学生的起点是不同的，他们有关计算机网络的意识及情感也不大相同。学生的求知欲是学好本教材的原动力，因此在本课的教学设计中，我根据不同学生计算机实践能力实际情况采用行动导向型教学法 。行动导向型教学法的整个教学过程可分为收集信息阶段、制定工作计划阶段、决定阶段、实施阶段、检查阶段和评估阶段。在整个教学中学生始终占据主体地位，教学质量的高低最终通过学生的综合素质得到反映和体现。采用行动导向式教学法进行教学，学生在获取真知的过程中，必然会引起素质的变化。这个素质指的是学生的思维和行为方法、动手能力和技能、习惯和行动标准及直觉经历、需求调节、

3、团队合作等方面的综合。三、教学过程1、收集信息阶段学生课前收集网络中关于企业设备命名与IP 设置的相关文档。2、教学基本思路课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，充分结合最近号召实施的“为理解而教”进课堂，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。引导学生边学边练，使学生在愉快的学习氛围中圆满地完成本堂课所要达到的教学任务。3、教学过程教学环节及手段教学内容备注组织课堂复习旧课师生问好，准备上课。展示个别学生在前面的学习中完成的校园网络工程项目中已经完成的项目。前面我们我们同学已经完成了网络工程的第一个项目：校园网络调查和

4、需求分析，并且基本完成了第教学采取项目式完成法，首先展示学生前面学习中已完成的项名师精编优秀教案导入新课学习新课教师演示讲解学生完成表格后上交到教师机，并对几位学生的表格进行简易的点评二个项目网络系统设计中关于校园网络拓扑图的绘制，本节课我们将继续完善网络系统设计，即完成对校园网络中设备的命名及IP 地址的划分。一、设备命名规则为了以后的管理方便，通常需要为网络中的设备进行统一命名，可采用的命名方法为：AA-BB-XXXX-Y 其中：1）AA表示设备所属的级别或名称，通常取汉语拼音的首字母，例如WG 表示网管， Shiyanlou1表示实验室1 楼。2）BB 表示设备的厂商名称，例如设备为华为

5、3Com 公司产品，则为BB 为 H3 3）XXXX 表示设备型号， 如 NE16E（华为的路由器） 、S6503 （华为的交换机）等。4）Y 表示前三项相同的设备，用数字编号1、2、3 等标识。例如， Shiyanlou1-H3-NE16E-1、Shiyanlou1-H3-NE16E-2分别代表实验楼1 楼华为 3Com公司目，接着引入本节课需完成的项目任务本环节通过对例子的讲解并提问让学生尽快掌握通过完成任务1，学生应该能完全掌握该知识点，并运用到校园 案 例 的 具 体 项 目中，形成对接网络系统设计用户调查与需求分析工程组织与实施系统测试与验收网络安全、管理与系统维护网络工程设计与实施

6、项目五大流程名师精编优秀教案的两台 NE16E 型的交换机。请思考一个问题：办公楼4 楼电子阅览室的锐捷S3750 交换机该如何命名任务 1 校园网络案例中设备的命名要求：完成对下面拓扑图中每个设备的命名，填写入“校园网设备名字表”中，并将该表放入你所写的校园网络实施方案中合理的位置中s3750s3750s37505楼机房4楼机房S3050-4S3050-3S3050-2办公楼图书馆宿舍一宿舍二宿舍三宿舍四宿舍五实训基地s3750s3750s3760s6506s3750办公楼实验楼教学楼教学三区教学二区教学一区ChinanetInternet服务器（ DMZ 区）百兆网线千兆网线s2126s图

7、列：二、 IP 地址规划1、公有 IP 地址与私有IP 地址IP 地址的知识在网络技术中已经学习过，本环节对个别需要用到的知识点简要回顾学生是比较讨厌学习理论的，所以本环节是整节课的难点，准备采用先简单快速讲解，然后让学生完成任务 2 的过程中体会并运用这些理论老校区名师精编优秀教案学生完成表格后上交到教师机，并对几位学生的表格进行简易的点评课堂小结根据用途和安全性级别的不同，IP 地址可以分为公有地址和私有地址两类，能够在 Internet中随意使用的 IP 地址称为公有IP 地址，另一部分则称为私有IP 地址。请思考一个问题：我们正在做的校园网案例中哪些部分是私有IP 地址，哪些部分是公有

8、IP 地址。2、私有 IP 地址分配范围我们在网络技术这门课中已经学习了IP 地址的五种分类（分别为A、B、C、D、E 五类）其中D、E两类是留着特殊用途使用，A、B、C 三类中有专门保留三个区段作为私有地址，其地址范围如下：1）A 类地址： 10.0.0.0 （一个单独的A 类网络号），子网掩码为255.0.0.0 。例如： 10.10.10.2/8，其中 8 为子网掩码长度。A 类网络地址数量较少，可以用于主机数达1600 多万台的大型网络。2）B 类地址： 172.16.0.0 172.31.0.0 （16 个相邻的B 类网络号码） ，子网掩码为255.255.0.0。例如： 172.1

9、6.2.1/16。B 类网络地址适用于中等规模规模的网络，每个网络所能容纳的计算机数为6 万多台。3) C 类地址： 192.168.0.0192.168.255.0 子网掩码为255.255.255.0。例如 192.168.1.1/24。C类网络地址数量较多，适用于小规模的局域网络，每个网络最多只能包含254 台计算机。3、IP 地址的规划原则最后指出本节知识点在整个网络工程中的重要地位，并引入下节课要学的知识点名师精编优秀教案网络设计者在网络设计时，应为用户的区域、网络、子网以及终端提供一个合理的IP 地址规划方案，并可满足网络的可扩展性要求。因此，在进行IP 地址规划时，应遵循以下几个

10、原则：（ 1）管理便捷原则地址的分配应该有层次，某个局部的变动不会影响上层、全局。对内部网络尽量采用NAT规定的私有 IP 地址。在选择地址时，要考虑网络的规模和可扩展性，便于各种安全策略、路由策略的选择和设置。（ 2）地域原则以地域的方式进行地址规划是最常见的一种地址划分方式，一般用IP 地址的高位来标识级别高的地域，低位用来标识级别低的地域。（ 3）业务原则多种业务在同一网络中传输，用地址中的某位来识别业务。（ 4）地址节省原则对于 IP 地址资源稀缺的INTERNET 来说，需要尽可能地合理利用每一个IP 地址，而对于私有地址的企业网络来说，地址空间几乎是无限制的，所以不存在这个问题。任

11、务 2 校园网中IP 地址的分配名师精编优秀教案要求：完成对上面拓扑图中IP 地址的分配，填写入“校园网VLAN 划分与 IP 地址分配表”中，并将该表放入你所写的校园网络实施方案中合理的位置中. 本节课我们完成对校园网案例中设备的命名和IP 地址的规划，包括我们下面要学习的VLAN的划分，它们规划的好坏，是否合理，直接关系着我们整个网络工程完成的质量和速度，所以希望同学们可以很好的掌握，并会灵活使用。4、检查阶段和评估阶段。实训班级：姓名：座号：成绩：考核时间：考核教师：实训内容及评分标准序号实训项目分项内容配分评分标准实训记录得分1 设备的统一命名40 分对主要设备进行正确命名。每个1 分

12、。如果命名比较规范整体额外加18 分。2 IP 地址的统一规划60 分对校园网络各个楼宇楼层统一规划IP 地址，每个楼层 1 分，如果比较规范合理整体额外加120 分名师精编优秀教案实训中遇到的问题及对本节课实训内容的评价（实训心得）5、拓展练习：1观察家里的网络设备，包括路由器、个人电脑等是如何命名的。2观察家里的网络设备IP 地址是如何划分的。教学设计思路简述校园网案例中设备的命名和IP 地址规划一节选自机械工业出版社出版的网络工程设计与实施中的第三章第二、三节的内容，本节课是学习网络工程中关于网络设计比较重要的环节，在前面的课时中，学生已经初步完成了对网络工程实施方案中第一个项目，也就是

13、用户调查与需求分析，并且基本完成了第二个项目网络系统设计中关于校园网络拓扑图的绘制，本节课我们将继续完善网络系统设计，即完成对校园网络中设备的命名及 IP 地址的划分。该节内容在整本教材中有着重要的地位，是学习网络工程设计的重要基础。根据本节课的教学内容和学生的实际情况，确定教学目标，本节课主要采用行动导向型教学法中的项目教学法。基于项目教学法，我对校园网案例中设备的命名和IP 地址规划这节课进行如下设计：一、收集信息阶段（一）新课引入、引入问题从学生熟悉的校园活动引入新课，便于引起学生的学习兴趣。名师精编优秀教案（二）新课教学、复习基础知识我们我们同学已经完成了网络工程的第一个项目：校园网络

14、调查和需求分析，并且基本完成了第二个项目网络系统设计中关于校园网络拓扑图的绘制，本节课我们将继续完善网络系统设计，即完成对校园网络中设备的命名及IP 地址的划分。二、学生独立制定工作计划阶段、决定阶段、实施阶段、检查阶段学生独立写出项目实施步骤，培养学生独立自主的学习能力。其主要原因需要学生进行分析，这样不仅可以帮助他们解决问题，而且可以培养学生动脑思考的好习惯，学生自己总结出来的东西会牢牢的记住，在学生总结的基础上再进行点拨和总结，会让学生对知识点掌握的更好。三、评估阶段：完成实训报告表（一）教师总结对于本节课所学习到的最主要的内容进行总结，（二）能力延伸通过对本节课的学习，在掌握了最基本的知识点后，完成对自己以及亲戚朋友家里简单网络的规划。