九年级第一学期数学教学工作计划（通用20篇）.pdf

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1、九年级第学期数学教学作计划（通2020篇）九年级第学期数学教学作计划、作计划的要点所谓要点，实际就是计划的摘要，即经过整理，把主要内容摘出来的计划。般以件下发的计划都采 “要点”的形式。要点的具体写法：要点多是上级机关某项重要或较作计划的摘要，般都要以件形式下发，因多某个通知作“件头”，所以只要有标题和正两部分内容就可以了，不必再落款，再写成时间；但也有些要点，由于涉及的作重，为郑重起见，往往要在标题下标明发机关名称和制发具体时间。要点的标题可写 “四要素”，也可写“三要素”，但“三要素”的写法般要在题下标明被省略的发机关名称。正写法，由于要点的内容是摘录计划的主要之点，所以其正都写得较概要，

2、既不要兼顾到各个，也不必讲具体做法，更不讲道理；没有过渡段，段落也不长。在结构式上，都是并列式，可分若项贯到底，也可分项，项下分若项，其中的项可在每项下单独排列，也可全排列。、九年级第学期数学教学作计划（通20篇）在弹指挥间就毫声息的流逝，我们将在努中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。是不是从下笔、没有头绪？下是编精整理的九年级第学期数学教学作计划（通20篇），供家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。九年级第学期数学教学作计划1 1初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求，如何提数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须对的问题。下就结合我校近年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三

3、毕业班的复习计划。、第轮复习1.第轮复习的形式第轮复习的的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本法关。如，待定系数法求次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你个题，你找到了它的解题法，也就是知道了什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这阶段的教学把书中的内容进归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下个单元：实数、代数式、程、不等式、函数、统计与概率，交线和平线、三形、四边形、相似三形、解直三形、圆等。复习完每个单元进次单元测试，重视补缺作。2.第轮复习应该注意

4、的个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。使每个学对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举反三、触类旁通。“练习量”是相对的，它不是盲的，也不是盲的练。是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）注意候。第轮复习是冬、春两季，家都知道，冬春季是学习的黄季节，五份之后，天酷热，会定程度影响学习。（5）定期检查学完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进反馈、矫

5、正和强化，有利于积提教学质量。（6）实际出发，向全体学，因材施教，即分层次开展教学作，全提复习效率。课堂复习教学实 “低起点、多归纳、快反馈”的法。（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的信，并创造条件，让学困体验成功。（8）应注重对尖的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，求解题完整、完美，以提中考优秀率。对于接受能好的同学，课外适当开展兴趣组，培养解题技巧，提灵活度，使其冒 “尖”。、第轮复习1.第轮复习的形式如果说第阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第阶段就是第阶段复习的延伸和提，应侧重培养学的数学能。第轮复习的时间相对集中，在轮复习的基础上

6、，进拔，适当增加难度；第轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作。可进专题复习，如“程型综合问题”、“应性的函数题”、“不等式应题”、“统计类的应题”、“何综合问题”，、“探索性应题”、“开放题”、“阅读理解题”、“案设计”、“动操作”等问题以便学熟悉、适应这类题型。备练习中考红书。2.第轮复习应该注意的个问题（1）第轮复习不再以节、章、单元为单位，是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌

7、俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投精。（4）注重解题后的反思。（5）以题代知识，由于第轮复习的特殊性，学在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（6）专题复习的适当拔。专题复习要有定的难度，这是第轮复习的特点决定的，没有定的难度，学的能是很难提的，提学的能，这是第轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握个度。（7）专题复习的重点是揭思维过程。不能加学的练习量，更不能把学推进题海；不、能急于赶进度，在这赶进度，是产“糊涂阵”的主要原因。（8）注重

8、互联的应，资源共享。三、第三轮复习1.第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好是个建筑程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场态、临场发挥的能等。2.第三轮复习应该注意的个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、档题的例，总体难度的控制等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，中考要于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学，既然会就不要失分。（5）给特殊的题加批语。某个题只有个别学出错，这样的题不能再占课堂上的时间，个别学的问题，

9、就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6）详细统计边缘的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘的学习情况既有代表性，是提班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳学知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（8）处理好讲评与考试的关系。每份题般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，份题般需要 2课时的讲评时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘的失分情况。般有三分之的边缘出错的题课堂上才能讲。（10）个“透”字。个题旦决定要讲，有四个的作必须做好，是要讲透；是要展开；三是要跟上够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌俱到

10、式讲评。切忌蜻蜓点式讲评，切忌就题论题式讲评。（11）留给学定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学要整理下来；教师没讲的解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利这段时间，解决个别学的个别问题。（12）适当的“解放”学，特别是在时间安排上。经过段时间的考、考、考，乎所有的学都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。（13）调节学的物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）态和信调整。这是每位教师的责任，此时此刻信的作变为

11、了最。以上是我的计划，我希望在接下来的个学期，我能够带领好同学们完成此次任务。九年级第学期数学教学作计划2 2、教学要求1、九年级（上）数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学标的把握，注意好与学知识的衔接。教材虽然淡化了有关概念的教学，但教师要注意分的把握，了解教科书的变化及意。要抓住程这条主线，带动有关知识的学习。相关整式知识要根据需要把握。对“图形认识初步”的教学要求也应突出基础性，要注意丰富学习资源，帮助学建空间观念。要注意“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应”等内容的利，适时安排，加深认识，开阔眼界，增长见识，提运能。练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，元次程

12、的解法，列式表数量关系，些基本何图形的表法，不同何语的相关转化等基础知识和基本技能，对后续学习具有重要作，因此要注意掌握，打好学基础。对课本中练习题，“复习巩固”“综合应”“拓探索”要把握练习的时机，对些情境性强，建模型要求的习题，要注意培养兴趣，不搞切。计算器运算使要求学学会，但不能代替笔算能。总之，要打好基础，防分化，落实标。2、初三（上）教版教材，要求教师尊重教材的编写体系，对些九年级学习过掌握起来有难度的内容 如不等式（组）的应问题，在初三教师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与产实践的联系，加强 “全等三形”“轴对称”等图形的认识与了解。注意发展统计观念，培养统计意识。课堂教

13、学中，要注意从边的实际问题出发，和学起去探索，去发现数学问题。要妥善处理好落实基础与培养能的关系，努提课堂教学的效率，反对把部分练习留在课外，加重学过重学习负担的做法，对单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型的上法，最限度地积巩固学基础，且使学数学解决问题的能，迈上个新台阶。3、九年级（上）数学教学，要努处理好落实双基与培养创新精神与实践能的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知识与科技、社会活、学实际以及其他学科之间的关系。本学期要上完上册的六章内容，这六章内容要注意基础性和应性，在课时安排上充分保证新授课的时间。防偏、怪、难的重复训练，部分九（

14、下）内容，如 “直三形的边关系”、“次函数”部分内容适当提前，让出时间给下学期的全复习。要注意不同学的不同要求，对学有余的学，要加强指导，让其更好的发展。对积要注意降低起点，加强基础，加强主知识的练习与巩固。、教学进度九年级：期中考试前可授完第章第三节。般不落后于第章第节（考虑假期），期中考试后授完本册全部内容。初三：期中考试前可授完第三章第节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。九年级：期中考试前根据各校进度授完九（上）三分之左右内容，期中考试后授九（下）第章部分内容（具体以市调考进度为准）。三、教研专题1、数学教学标分解与活动单元的设计与研究。2、课型研究3、教学模式与复习效益研究4、中考

15、数学命题研究九年级第学期数学教学作计划3 3、指导思想：深推进和贯彻初中数学新课程标准的精神，严格执和学习州市义务教育阶段数学学科学业质量评价标准，以学发展为本,以提课堂教学效率为的，以培养全发展的才为标，培养学创新精神和实践能为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。、学基本情况九年级(1) (2)学上学期成绩总体来说还可以，优成绩较好。但也存在不少的数学学困。个别学不重视学习，学习习惯较差，学习积极性有待提。少数学制能较差，对要求不严，影响教师课堂教学，甚暴弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐教育。三、教材分析：九年级数学，具有如下个特点：1、教材注重引新知概念的现实背景，让学感受其实

16、际意义，激发学的学习兴趣 ;并注意让学在学习的过程和实际应中逐步深化对概念的理解和认识。2、教材注重与学已有知识的联系，引导学与新旧知识的学习联系、较，经历对知识拓展、归纳、更新的过程。3、教材注意内容的探究式，让学参与知识的发、发展过程。注重新知识点的探究过程。4、教材注意提供学进探究性学习的题材，重视学对知识综合应能的培养。四、教学标：1、通过学习交流、合作、讨论的式，积极探索，激发学的学习兴趣，改进学的学习式，提学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学的情感得到发展。3、经历探索过程，让学进步体会数学来源与实践反过来作于实践。通过探索、学习，使学逐步学会正确、合理地进运算，逐步学会观察、

17、分析、综合、抽象，会归纳、演绎、类进简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进知识梳理，围绕初中数学“四块”主要内容进专题复习，适时的进分层教学，向全体学、培养全体学、发展全体学。五、教学内容1、第28章“锐三函数”的内容，是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然它分别与圆和直三形有密切关系，即这章内容既涉及数量关系问题，涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和法。2、29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这章是应性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个，反映平图形与体图形的相互转化，对于培养空间想象能够发挥重要作。3、总复习。分成专题复习和模拟训练

18、两个阶段。六、教学作措施1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学标，认真备好每堂课，精制作总复习计划 ;2、认真上好每堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能上下夫 ;3、注重课后反思，及时的将节课的得失记录下来，不断积累教学经验;加强学校教师与家长、社会的联系，共同努提学的学习成绩;4、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提教学平;经常听取学良好的合理化建议;5、注重教学中的主学习、合作学习、探究学习等学习式的引导;认真开展课内、课外活动，激发学的学习兴趣。6、模之前，全复习，求覆盖整个初中所学习的内容。7、模以后，查漏补缺，根据中考要求，有的放地复习，重点中的内容要加以重视。

19、8、认真学习中考备考要求，科学指导学备考。9、考前做好学的思想作，避免中考焦虑症的发。九年级第学期数学教学作计划4新学期伊始，根据学校各的作要求与学校举办的会议精神，特制定本学期教研组作计划如下：. 指导思想根据学校整体安排，以教师课堂教学为抓，导学案模式下的“学主发展组”活动为为主体的这主阵地。以“追求教学，质量优化”为宗旨，常规教学各环节，争精细化，全打造适合的数学效课堂。教研组建设，以争创先进教研组为动，总结经验，优势，改进，聚集全组教师的作和，努使数学教研组在有朝、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的机与活。. 情况共有11位数学教师，22个教学班。其中位初中数学席，名教学。各教师之

20、间互相学习取长补短，和睦相处。本学期继续发扬严谨、求实的精神搞好本职作。三. 作及措施1.加强理论学习。“问渠哪得清如许，为有源头活来”，教师不学习，教研活动就会成本“本之，源之”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习课程标准、关注中考考试纲，教研教改信息，使 “善学才能善研，善研才能善教”全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装，常的教学作。及时认真地填好教研活动记录、备课组活动记录。2.加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究作，充分发挥学科席、教学的范作，争更多的教师成为教学。3.加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态作要质量，以作业规范为抓，进步规范

21、教学为，强化常态作的质量意识。加强组内教学作的管理，经常深课堂，了解、检查本组教师的教学作情况。以检查和抽查式对各教师的备课、讲课、批改作业的情况进了解，使问题在萌芽中得到解决。4.聚焦教学，关注课堂教学质量。以学为主体，严格按照要求应导学案课堂教学，充分利 “学主发展组”活动，使学参与课堂，学有所成。提倡教师上好每节课，课堂教学质量。做好导学案修订和审核作。5.认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。备课组研究作业种类、批改形式、批改次数。做好导学案修订作的研讨活动和收集情况。6.继续开展对青年教师的“磨课”活动，帮助青年教师快速成长，提本组教师的课堂教学能。7.深化数学课

22、题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论并参加各级的评。初承担的课题及时结题。8.配合学校，抓好20年中考的数学复习教学作。深初三备课组，抓好常规教学，每个坚持对初三教师备课、上课、批改作业的情况进检查，以便及时发现问题，解决问题。9.加强质量监测，及时反馈，提教学质量。做好学校常规考试的命题、审题作。及时了解各备课组的成绩情况，做到各备课组的成绩中有数。四.研组活动计划：份：学习各作意见，数学教研组、备课组、教师个作计划制定。备课组制定作业计划。三份：1. 第次三轮观课议课及听课阶段反思、总结。2.做好初、初考试题的命题作。3.听取初三模考(2)的学情分析。4. 进第次全组的教学常规检查

23、。5. 导学案修订及审订作。四份：组织好期末考试的试题命制及阅卷、学情分析作。组织好教学开放周的范课。进第次教学常规检查及抽查。了解初三模考(3)(4)的考试情况。理论学习和钻写论。五份：1.深初三，了解复习及学的学情情况。2.第次考的命题及阅卷作。3.进第3次全组的教学常规检查。4.做好课题结题作。六份：备课组长做好期末复习计划作。关注初三学考前状态。填写各种作总结。进教学常规全检查。做好期末考试各项作。九年级第学期数学教学作计划5初三数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学学法及中考命脉，根据本届初三学实际情况，制定适合本年级的教学

24、计划和法，做好培优补差作。具体作围绕以下点：、抓备课每个师要做到课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计：要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确误地把知识传授给学；采灵活多变富启迪性的教学法；课堂结构在优化上求效益；条理清楚的语表达，利多媒体来辅助教学，激起学学习兴趣，学积极活动，师形成合，取得最的教学效果。课下的辅导和作业师们更能细指导、积极奉献。能做到在个备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每节课。做到教法优选、课堂把握、差指导、教学美化等做得更好。、认真对待每次考试和练习对于总复习的每次考试，

25、我们认真研究了今年中考的标和要求，分析了历年来的天津中考数学试题，从提教学质量的的出发，改进考试式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖，以尽量反馈出学掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。考试以后，要及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控案，并在教学中及时解决，从使数学教学质量的不断提。在平常教学中，继续坚持“堂堂清”、“清”、“周周清”。“堂堂清”、“清”、“周周清”是相互促进、密不可分的个整体。“堂堂清”是基础，“清”是必不可少的个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“清”的保障，有了“周周清”，才能促进学努去“堂堂清”、“清”，现在，“三清

26、”已成为我组的种学习习惯。三、重视抓差，落实“双基”本学期本备课组努营造尊重学、关学、主动为学服务的育氛围。深学、了解学、研究学，关注学考试理和考试技巧。特别是在模后的综合练习中，注意学的答题技巧和答题时间安排的指导，帮助每个学健康成长，不忽视学的每个闪光点，也不放过每学的弱点，让每位学制定确实可的复习计划，通过的努，确实提成绩，不让个学掉队。四、根据学校要求，做好常作我们备课组活动每周次，每次活动定时间、定内容、定中发，并将每次活动精神落到实处。认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，争提我们的教学平，同时本学期本备课组要积极参加市、区组织的各类公开课及教研活动。五、

27、有的、有计划、有步骤地安排实施三个阶段的总复习教学第阶段（3中旬4底）复习的是让学全掌握初中数学基础知识，提基本技能，做到全、扎实、系统，形成知识络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后的题虽是“于教材”，但原型般还是教材中的例题或习题，是教材中题的引伸、变形或组合，所以第阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进归纳整理，使之形成体系。考纲中的例题、练习和作业要让学弄懂、会做。第阶段（5初开始），我们依据基础知识的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学构建数学知识的结构络，我们在这阶段的教学按知识块以专题的形式来组织复

28、习，可将代数部分分为四个单元：数与式；程与不等式；函数；统计初步等；将何部分分为六个单元：线、平线；三形；四边形；相似；三函数；圆等，做到既要有的性、典型性和规律性，要有启发性、灵活性和综合性，让学体会程、全等三形和相似形、圆、函数等知识之间的纵横联系。中考数学试题除了着重考查学的基础知识外，还分重视对数学法的考查，如配法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学法。我们指导学熟练掌握每种法的实质、解题步骤和它所适的题型，灵活运常见的添辅助线的主要法。其次我们还引导学重视对数学思想的理解及运，如函数思想、程思想、数形结合的思想、分类讨论思想、化归思想、运动思想等。第三阶段（

29、5底开始）是不可缺少的环。在这阶段我们不是盲地强化训练和运动量的练习，要根据实际情况有选择地进套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提学解题技能。针对我市今年新的中考要求各类题型和试题结构，进全真模拟训练，让学稳定态，增加信，特别强化运算的快和准；重视解题过程教学，强调规范、简洁、严谨解题；善于放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做步就毫不犹豫的攻坚；过难之题确实不会做，学会放弃。这种训练，使得学准有长进，信，相信他们在中考中必能获胜。总之，我们全组同仁将全以赴，勇于奉献。争使每个学都有个不留遗憾的结果，过好每个精彩充实的瞬间！为庄中学再创辉煌作出的贡献！九年级第学期数学教学作计划620XX-

30、20XX学年第学期即将开始，在新学期之初，制定如下计划努使的教学质量更进步。、学基本情况分析本学期我担任了初三两个班的数学教学任务，其中个班基础较好，可以提他们的平和能。但许多学没有养成良好的学习习惯、为习惯；另个班基础差，要从基础知识开始提。在教学中要做好每个学的作，因材施教，使他们在各原有的基础上不断发展进步。、教材分析：1、教材的基本结构和体系是与学活有密切联系的。教学要与实际很好地结合。2、从我国的实际出发，注意减轻学过重的课业负担，使学学得积极主动。根据个合格公民的需要精选教材，从深度，度以及习题难度上合理安排。3、为了调动学学习的积极性，帮助学理解概念和记忆所学的知识，运事例导，学

31、多动、多动脑，培养学的数学兴趣。三、指导思想加强学习，更新观念，确新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学创新意识、探索意识和实践能为重的素质教育。转变教研理念，改进教研法，优化教研模式，积极探索在新课程改背景下学数学教研作新体系。四、具体措施1、进步学习新课程标准的基本理念。2、认真钻研教材，创造性地使教材。在教学中，要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使教材，活教材，并注意在进数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应意识、推理能等）的渗透，使数学教学真正落脚于学的可持续发展上。3、改课堂教

32、学，努体现新理念。课堂始终是素质教育的主阵地，是学焕发活的地，所以，切数学活动都应以学为主体，努创设学动实践、主探索、合作交流的学习氛围，让学在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学的问题意识，在使学理有安全感、由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能、探索意识与创新意识。4、完善评价体系。在评价学的学习时，既可让学开展评和互评，也可以让家长和社区有关员参与评价过程，不仅仅局限于教师对学的评价，评价段和形式应多样化，既可书考试、头表达、实践操作、活动报告等式，也可课堂观察、课后访谈、作业分析、建学成长记录等式。5、加强学辅导，促进全发展。要向全体

33、学，积极辅导困难学，使他们在原有平上得到提，着眼于学的发展，全提教学质量。九年级第学期数学教学作计划7 7本学期我担任九年级（1）（2）两个班的数学教学作。针对九年级学的特点及九年级的特殊性现计划如下：、认真钻研教材，精益求精九年级上学期是个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。对这种特殊情况，作为教师，先应在教学进度上做到中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每节课既要做到精讲精练，要在此基础上让学得到能的提升。、 了解学学情，做到中有数上学期期末测试学数学平均分为70分，成绩般。优秀率在25左右。全年级满分数不少，但20分以下的

34、数也不是个数。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升九年级后，应更重视尖的培养，让他们吃饱，偏差适当降低难度，给他们定低标，以不于使差落伍。另外在能的训练，学的推理训练和计算能需进步提，做到速度快、正确率、推理严密。三、 抓住机会，帮学树信本学期教材第章为“次根式”学在七年级已有了定的基础，学学起来较容易。可以抓住这个机会举型测验，给学信。并且在计算使其养成细、认真的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的式提学的竞争意识，培养学的合作交流能，达到法互补。四、有选择的拓宽知识在掌握教材知识的基础上，励学购买与版本相符的资料。如少年智开发报点拨典中点等。教师对学有什么样的资料，资料中题什么该做

35、，什么该删，应该了如指掌，有准备的应对学突如其来的问题，不让学绕远。九年级第学期数学教学作计划8 8、基本情况本学期我担任九年级222班的数学教学作，共有学36。上学期期末参加县局统考及格率为48、6%，平均55。3分。考试成绩不理想，落后较，学习风还浓厚。、指导思想以党和国家的教育教学针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施，使每个学都能够在数学学习过程中获得最适合的发展。通过初三数学的教学，提供参加产实践和进步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进步培养学的运算能、思维能和空间想象能，能够运所学知识解决实际问题，培养学的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容本学期

36、教学内容包括：第章元次程，第章命题定理与证明，第三章图形的相似，第四章锐三函数，第五章概率的计算。四、教学的教育学掌握基础知识与基本技能，培养学的逻辑思维能、运算能、空间观念和解决简单实际问题的能，使学逐步学会正确、合理地进运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会归纳演绎、类进简单的推理。使学懂得数学来源与实践反过来作于实践。提学习数学的兴趣，逐步培养学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅和独思考、探索的新思想。培养学应数学知识解决问题的能。知识技能标：掌握元次程的有关概念；会解元次程；能建元次程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；掌握锐三函数的性质

37、；理解直三形的性质；能运三函数及勾股定理解直三形；掌握相似三形的概念、性质及判定法；掌握概率的计算法；理解概率在活中的应。过程法标：培养学的观察、探究、推理、归纳的能，发展学合情推理能、逻辑推理能和推理认证表达能，提知识综合应能。态度情感标：进步感受数学与常活密不可分的联系，同时对学进辩证唯物主义世界观教育。五、教学重点、难点元次程的重点是：掌握元次程的多种解法。列元次程解应题。难点是：会运程和函数建数学模型，励学进探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。命题定理与证明的重点是：要求学掌握证明的基本要求和法，学会推理论证。探索证明的思路和法，提倡证明的多样性。难点是：引导学探索、猜测、证明，体会

38、证明的必要性、在教学中渗透如归纳、类、转化等数学思想。图形的相似的重点是相似三形的性质与判定。难点是综合运三形、四边形等知识进推理论证，正确写出证明。锐三函数的重点是通过学习和实践活动探索锐三函数，在直三形中根据已知的边与求出未知的边与。难点是运直三形的有关知识解决实际问题。概率的计算的重点是通过实验活动，理解事件发的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，掌握概率的计算法。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于量重复试验，从提概率与统计之间的内存联系。六、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据

39、新课程标准及教材，适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。2、激发学的兴趣，给学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学的兴趣。3、引导学积极参与知识的构建，营造主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。4、引导学积极归纳解题规律，引导学题多解，多解归，培养学透过现象看本质的能。5、培养学良好的学习习惯，陶知说：教育就是培养习惯，有助于学稳步提学习成绩，发展学的智因素，弥补智上的不。6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，励学多观察、多思考实际活中蕴藏的数学问题，逐步培养学运书本知识解决实际问题的能，重视实习作业。指导成“课外兴趣组”，开展丰

40、富多彩的课外活动，带动班级学学习数学，同时发展这部分学的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学，课堂上的提问照顾好各个层次的学，使他们都得到发展。8、把辅优补潜作落到实处，进个别辅导。九年级第学期数学教学作计划9、指导思想在数学新课程标准的指导下，以雷校长的现代教育理念为向，以领会教材和教法研究为重点开展作，贯彻落实学数学课程改的精神理念。进步树“发展为本”的教育念，积极探索教师培训的新模式，发掘教研作的增长点，深化教学改，促进教师专业成长和学的全发展、终发展，全提我校数学教学质量。、作标针对本学期学校的作重点，我们制定以下标：1.加强教研组建设，

41、努实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三功能，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚。2.结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论，提教研能。3.严把教学质量，以课题促进研究，以评价提质量，使学在成绩、能以及为处世等都有较的提。4.加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每个学上，为学的发展负责。5.加强学书写习惯的培养。要求教师严格要求学书写要规范，同时教师批改也要求做到规范性。6.争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩平均达到及格率97%，优秀率达70%以上。三、作措施1、加强学习，转变观念，明确向。学习数学课程标准。本学期利教研活动时间

42、，继续学习数学课程标准，组织学习、讨论、写得体会，充分领会其精神，提教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确新理念。学习理论、案例分析、教学论。根据个的实际情况确定课题，学习相关理论、案例分析及教学论。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，提教学效益。2、组织集体备课，取长补短，集思益。认真组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动次，定时间、定地点、定主持。指定教师轮流作为集体备课的主讲，讲教学法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学的具体情况对教材进再加，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践

43、与课题研究的结合。3、重视研究课活动，相互学习，共同提。作计划上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎命的舞台。本学期，根据上学年的研究模式，继续进研究课活动。具体要求是：讲研究课教师认真准备、认真上课，上课要着创设让学动实践、主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学真正成为学习的主，励学从数学的度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。4、抓好兴趣组，做好培优补差作。根据学校教研中的计划，全提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟

44、要效益，且还要注重尖的培养，利周、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困的辅导，要求进培优补差的教师要有制定的标和备课案。，争取达到我们既定的标。5.要求每位教师本学期听课不少于10节。6.根据学校安排，九份针对青年教师开展评优课，份针对新加盟的教师开展汇报课，份针对级教师开展范课，同时继续开展研究课的探索。九年级第学期数学教学作计划10、学情分析：上学期我也是教12级3班的数学，从初上学期接来看，这个班基础差，校平均低9.4分，上学期末有定进步，校平均只少6分左右，上学期末考试的成绩平均分为64.5分，在学所学知识的掌握程度上，班级已经出现两极分化了，对优来说，能够透彻理解知识，知识间的内

45、在联系也较为清楚，对后进来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学仍然缺少量的推理题训练，推理的思考法与写法上均存在着定的困难，相关知识学得不很透彻。在学习能上，学课外主动获取知识的能较差，学主拓展知识，向深处学习知识的能没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩应励他们买课外参考书，不定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学课外主动获取知识的能。学的逻辑推理、逻辑思维能，计算能需要得到加强，以提升学的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学的知识，提升学素质;在学习态度上，绝部分学上课能全神贯注，积极的投到学习中去，少数个学对数学处于种放弃的态，课堂作业，部分学能认真完成，

46、少数学需要教师督促，这少数学也成为师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学完成的质量要打折扣;学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进总结的习惯，习课专致学习的习惯，主动纠正错误的习惯，较多的学不具有，需要教师的督促才能做。、教学思路与法：1、教育学掌握基础知识与基本技能，培养学的逻辑思维能、运算能、空间观念和解决简单实际问题的能，使学逐步学会正确、合理地进运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会归纳演绎、类进简单的推理。使学懂得数学来源于实践反过来作于实践。提学习数学的兴趣，逐步培养学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅和独思考、探索的新思想。培养学应数学知识解决问题的能。2、抓好

47、两头。进初三，要强化优培养，增加优的学习深度;对班上部分考分特别低的学来说，也要认真关注，让他们能够尽量多学。三、教学注重抓好的关键：1、认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学标，抓住重点、难点，精设计教学过程，重视每章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每节课的师互动的细节。2、抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划，备课统进度，统练习，进教学，精设计每节课的每个环节，争取每节课达到教学标，突出重点，分散难点，增课堂容量组织学参与课堂活动，使每个学积极主动参与课堂活动，使每个学动、动、动脑，及时反馈信息提课堂效益。3、课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及

48、时给学对的指出并指导学搞懂弄通，不留个疑难点，让学学有所获。四、提质量的作措施：1、认真学习钻研新课标，掌握教材。2、认真备课，争取充分掌握学动态。3、认真上好每堂课。4、落实每堂课后辅助，查漏补缺。5、以“两头”带“中间”战略思想不变。五、教学进度安排：1、第21章次根式：3周2、第22章元次程：2周3、第23章旋转：1周4、第24章圆：4周5、第25章概率初步：1周6、章末检测、考及期中考试：2周九年级第学期数学教学作计划11、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后学期的数学教学，使之效完成学科教学任务制定了本教学计划。、学情分析：这学期我所带的班级

49、成绩较为般。查漏补缺，特别是多关、励他们，让这些基础过差的学能努掌握部分简单的知识，提他们的学习积极性，建有积极、能较强的学习队伍，让全体同学都能树明确的数学学习的，形成良好的数学学习氛围。三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其的是通过数学教学使每个学都能够在学习过程中获得最适合的发展。通过初三数学的教学，教育学掌握基础知识与基本技能，培养学的逻辑思维能、运算能、空间观念和解决简单实际问题的能，使学逐步学会正确、合理地进运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会归纳演绎、类进简单的推理。使学懂得数学来源与实践反过来作于实践。提学习数学的兴趣，逐步培养学具有良好的学

50、习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅和独思考、探索的新思想。培养学应数学知识解决问题的能。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作：本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应”三个领域的内容，其中“次函数”和“锐三函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然，它们分别与抛物线和直三形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和法。 “相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三形为核，此外还包括了“位似”变换。在这章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和