中考总复习现代诗阅读（一）现代文阅读专题训练九年级总复习人教版语文试题下载.pdf

《中考总复习现代诗阅读（一）现代文阅读专题训练九年级总复习人教版语文试题下载.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考总复习现代诗阅读（一）现代文阅读专题训练九年级总复习人教版语文试题下载.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中考总复习现代诗阅读（）现代阅读专题训练九年级总复习教版语试题下载试题预览中考总复习现代诗阅读（）黄梅县湖中学徐少华1、阅读我爱这地，回答问题：我爱这地假如我是只鸟，我也应该嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风所打击着的地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流这息地吹刮着的激怒的风，和那来林间的温柔的黎明 然后我死了，连也腐烂在地。为什么我的眼常含泪？因为我对这地爱得深沉1、说说诗中“地”的含义是什么？2、诗中“嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是个怎样的形象？3、这只“鸟”歌唱死，最后“连也腐烂在地”，对此应如何理解？4、这诗的第节与第节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？5、鸟歌唱的对象是什么？其核是什么

2、？它们分别指什么？6、“假如我是只鸟，/我也应该嘶哑的喉咙歌唱”，这两诗作为我爱这地的开头，为全诗定下了怎样的基调？7、我爱这地的第节与第节有着怎样的联系？把第节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？2、阅读乡愁，回答问题乡愁时候乡愁是枚的邮票我在这头母亲在那头长后乡愁是张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是矮矮的坟墓我在外头母亲在头现在乡愁是湾浅浅的海峡我在这头陆在那头8、说说诗中“乡愁”的含义？9、“乡愁”本是种抽象的情感，但是在余光中的乡愁，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这转化的？10、乡愁诗中，诗抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内情感。说说诗所抒写的

3、“乡愁”是怎样随着时间的推移步步加深、升华的。3、阅读祖国啊，我亲爱的祖国，回答问题：我是你簇新的理想，刚从神话的蛛挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪的起跑线；是绯红的黎明 正在喷薄；祖国啊！我是你亿分之，是你九百六万平的/总和；你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就/从我的之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的由；祖国啊，我亲爱的/祖国！11、这诗是“我”仅指作者个吗？“我”与祖国是种什么关系？12、在这诗中，诗抒发了对祖国怎样的感情？这种感情是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？13、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“车”在“纺

4、着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“瘪的稻穗”）。仿照课，在下这些诗句后添加句诗，使它们尽可能与原诗和谐致。我是瘪的稻穗，我是失修的路基我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡，我是新刷出的雪的起跑线4、阅读莱蒙托夫的祖国回答问题：14、诗把对祖国的感情喻成什么？15、这种爱国之情主要是通过什么表达出来的？16、这样写有什么好处？17、“但我爱我不知道为什么”接连的两个破折号起什么作？5、阅读兰斯顿休斯的谈河流，回答问题：18、怎样理解“河流”这意象？19、诗想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？20、“我的灵魂变得像河流般深邃”应该怎样理解？这句诗两次出现有什么表达效果？6、阅读说回

5、答问题：（说：四/已在地上等待久了）等待久了的/圃跟牧场等待久了的/鱼塘和溪当圃冷冻了冬/禁锢着种牧场枯黄/失去的踪迹当鱼塘寒浅/留滞着游鱼溪渐渐喑哑/歌不成调说，我来了，我来探访/四的地第样事，我要教你们/勇敢地笑啊君不见，柳条见了我/笑弯了腰啊狮见了我/笑出了泪啊燕见了我/笑斜了翅膀啊第样事，我还要教你们/勇敢地笑那旗见了我/笑得哗啦啦地响只要旗笑，春天的声/就有了只要你们笑，地的希望/就有了21、第段诗借柳条、狮、燕这些然界的精灵，抓住它们动的刹那，抒发了作者怎样的感情？22、“笑”体现了作者什么样的态度？23、第、节寄予了作者对童怎样的希望？24、联系整诗来看，其主要艺术法是什么？“”

6、给个怎样的形象？25、“说”的话主要表达了什么意思？26、副标题为什么取做“为活在中国地上的童歌”？27、诗中有两节写到了要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？找出这两节诗中个动传神、极富想像的诗句加以品评，与同学交流得。7、阅读英国浪漫主义诗约翰济慈的蝈蝈与蛐蛐，回答问题：28、整体感知这诗。29、蝈蝈与蛐蛐诗的构思有什么特点？30、蝈蝈与蛐蛐诗中，诗把夏天蝈蝈的“乐”和冬天蛐蛐的“歌”称为“地的诗歌”，你是怎样理解的？8、阅读江河的，星星变奏曲，回答问题：31、这诗为什么题为“星星变奏曲”？32、“每诗都是群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢33、怎样理解“风吹落颗颗瘦的星星”

7、？34、“寂寞地燃烧”是什么意思？35、诗中的星星象征着什么？诗反复咏叹星星，表达了内怎样的渴望？36、诗“柔软得像湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？37、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类，表现了怎样的意境？38、“闪闪烁烁的声从远飘来”与“团团丁胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗为什么“闪闪烁烁”来形容声？参考答案1、 “地”象征祖国，表达了诗对他养他多灾多难的祖国的深沉的爱。2、这只“鸟”是个饱受磨难，拼尽全整个命去歌唱的形象。3、这句诗寄寓了诗愿为祖国献出切的决。4、如果说第节是对“爱地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第节短精悍的两则可看作是对主题的度凝练的概括。因果

8、关系的问答，是爱国者睹满疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这节诗意得到了提炼和升华。5、鸟歌唱的四个对象：地、河流、风、黎明，它们的核是“地。“这被暴风所打击着的地”，是正在遭受寇欺凌的国的写照。“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，地上的河流，像长期郁结在民中的悲愤般汹涌奔流。“息地吹刮着的激怒的风”，地上空吹刮着的风，象征民中对侵略者暴的愤怒。“来林间的温柔的黎明”，预着民为之奋献的独由的曙光，必将降临于这地。6、在诗的开头，诗把“我”假设为只“鸟”的形象，且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者刻被诗的忧患意识所感染。这忧患意识来对多灾多难的祖国博深沉的爱。诗歌就在这样的基调

9、下，进步展开了对鸟歌唱对象的描述，它们是：地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前的修饰词语看来，它们都是长期遭受风打击、悲愤满怀、奋抗争的形象，与下鸟献于地的精神正相吻合，这就强化了诗所要表现的“爱地”“爱祖国”的主题。7、如果说第节是对“爱地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第节短精悍的两则可看作是对主题的度凝练的概括。去掉第节，诗意则得不到提炼和强化。8、 “乡愁”体现了诗的中国意识，即家国之思。9、作者巧妙地将“乡愁”这种情感进了物化，也就是找到了它的对应物。在的每个阶段，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上，这样，诗的乡愁就不于所依附。10、这四个对象，分别是四个阶段“乡愁

10、”的对应物。这四个阶段分别是：时候-长后-后来-现在。时候，诗少离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在的邮票上。长后，为活奔波，与爱聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!现在，湾浅浅的海峡将“我”与祖国陆隔开。个的故乡之思上升到了代表了群的家国之思。全诗在此戛然，留下长长的余味。11、不是指作者个，“我”代表了要为祖国的繁荣富强承担起重任的代。“我”的形象是和祖国的形象熔铸在起的，“我”和祖国死相依、相连。12、诗抒发了与祖国相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的形象，与祖国起经受苦难，并在历史的机遇前承担起

11、为祖国取得“富饶”“荣光”“由”的重任。诗通过了些具体事物来表现这种情感，如“车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，“车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风依然具有顽强活的特点。13、滋养你被劳作压弯的躯承载你坎坷蜿蜒地前渴望着冲破束缚躯体的壳；在泪中把伤痛的往事抚摸；实让世界瞩新的我14、把对祖国的感情喻为“爱情”。15、在祖国中，诗这种爱国之情主要是通过以平实的笔调描写俄罗斯原野的景，详细描述在原野夜中旅的感受，以及和农民起欢乐的场景，表达出来的。16、诗没有使激烈昂扬的直接抒发对祖国的爱，只让的情感在寻常的活缓缓释放。在对原野景和农家活的描述，我们处处可以感受到诗对俄

12、罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本的。17、起突出强调作，表明“爱”是强烈的、不可动摇的。18、在谈河流诗中，“河流”是个度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。19、对河流的追溯，就是对历史的追溯，就是对祖先和故的寻根。20、“我的灵魂像河流般深邃”，可以理解为由于对“河流”（历史）的见证，类明、化的成果都在的“灵魂”有所积淀。这句诗，是作者代表全体发出的豪的宣：种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。21、答：抒发作者对勇敢、乐观和信的赞美22、答：“笑”体现了诗乐观、积极的态度。23、答：寄予了要勇敢对活，乐观对待。24、答：拟化的法，是位温柔可亲；却勇敢乐观的爱的使者形象。25、这诗通篇都是“”说的话。先说她到来之前，“四已在地上等待久了”；说要“探访四的地”；说她是到地上来亲近孩们的；说“来的地很遥远”，她要教孩们勇敢地笑；说“来了就不再回去”。这些话表达了个主要意思：寒冷的冬天已经过去了，“”这位爱的使者要给地带来春天，给孩们带来快乐，让孩们勇敢地欢笑，有美好幸福的活。26、副标题点明这诗特为活在中国地上的童歌，概括了诗的内容，表明诗对中国童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩的理和理解程度。此外也蕴含着另层深意，即这诗写于7相关试题：