2017年上海市静安区初三语文中考一模语文试题-含参考答案.pdf

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1、20172017 年静安区初三一模年静安区初三一模语文试题语文试题第一部分阅读（90 分）一、文言文（40 分）（一）默写（15 分）1、草枯鹰眼疾，。观猎2、，爱上层楼。丑奴儿3、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，。天净沙秋4、，曾益其所不能。生于忧患，死于安乐5、浮光跃金，。岳阳楼记（二）阅读下面这首作品，完成 6-7 题（4 分）水仙子咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！6、“水仙子”是作品的。张养浩是代文学家。（2 分）7、以下对作品理解正确的一项是（）（2 分）A.“芰荷丛”“沙鸥”“画船儿”等景

2、物体现了水乡的特点B.作者笔下的江南秋景色彩斑斓浓烈，令人过目不忘C.“画檐”“珠帘”“酒旗儿”体现江南的繁华热闹D.结尾句“爱杀江南”表达了作者对故乡深切的思念（三）阅读下文，完成第 8-10 题（9 分）出师表（节选）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛

3、恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。8、以下与选文作者生平有关的一项是（）（2 分）A.当年万里觅封侯B.尘暗旧貂裘C.凭栏袖拂杨花雪D.三顾频频天下计9、用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。（4 分）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之10、以下对选文理解错误的一项是（）（3 分）A.选文具体列出了作者心目中值得推荐的文臣和武将B.从“此皆良实”“性行淑均”可见作者重视人的品性C.选文处处不离“先帝”是为了暗讽后主的昏庸无能D.“亲贤臣，远小人”是作者向后主提出的建议（四）阅读下文，完成第 11-14 题（12 分）南丰过

4、荆襄，后山携所作以谒之。南丰一见爱之，因留款语。适欲作一文字，事多，因托后山为之，且授以意。后山文思亦涩，穷日之力方成，仅数百言，明日以呈南丰。南丰云：“大略也好，只是冗字多，不知可分略删动否？”后山因请改窜。但见南丰就坐，取笔抹数处，每抹处连一两行，便以授后山，凡削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法，所以后山文字简洁如此。【注】曾巩，南丰人，此处以南丰指代曾巩。后山，指北宋诗人陈师道。谒，拜见。款语，亲切交谈。改窜，修改涂抹文字。凡，总共。11、解释下列句中的加点词。（4 分）（1）因托后山为之（）（2）穷日之力方成（）12、以下对画线句翻译最恰当的一项是（）（2 分）A后山

5、读后，便（感到）南丰的意思格外完备B后山读了改文，便（感到）它的意思格外完备C后山读后，便（感到）南丰的意思好像很完备D后山读了改文，便（感到）它的意思好像很完备13、选文中，南丰对后山的态度是，后山对南丰的态度则是（4 分，每格1 分，均用原文回答）14、如果要引用这个故事作为论据，它最适合论证的观点是（）（2 分）A我们写文章要力求简洁B.我们做学问要不耻下问C. 我们要勇于承认自己的错误D. 我们要善于展现自己的才能二、现代文阅读（40 分）（一）阅读下文，完成第 15-19 题（18 分）小说是你最好的朋友（有删改）阿摩司奥兹请想象一幅画面：冬天的一个雨夜，百叶窗紧紧关闭，蓝色的炉火熊

6、熊燃烧，房间里有一个人，独自一人，坐在落地灯旁的椅子上读一本小说。让我们问问自己，为什么在 21 世纪，这样的画面依然可能出现？如今，人们在冬天的夜晚可以进城，可以去剧院，可以去电影院，可以去餐馆，去酒吧，去看朋友，也可以待在家里，做一些比读小说容易的事：看报纸、电视、录像、互联网、电脑游戏、家庭影院。为什么还要去读小说呢？显然，在所有的艺术形式中，文学是最不吸引感官的。绘画吸引眼睛，音乐吸引耳朵，雕塑吸引眼睛和指尖，戏剧和电影吸引眼睛和耳朵。书籍、印刷的文字，无法在感官的丰富性上与其他艺术 j ng 争。但是，小说自有其神秘魅力。首先，阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程。当我们读一本

7、小说的时候，就像是电影的联合制片人，音乐会的演奏者。阅读一部小说就是一场表演：文本就相当于是一个音乐厅，而读者相当于被邀请的音乐演奏者们。例如，文本里提到“落日”，就要在邀请读者提供记忆中的落日。这就是为什么对于同一部作品的阅读不尽相同。当我们读一部小说时，小说的 50%是作者的，50%是你自己的。现在想想名著里的人物，堂吉诃德、安提戈涅、哈姆雷特、奥赛罗。这些人物都是凶手、疯子。为什么我们要将它们一遍遍地阅读呢？为什么我们要将它们列入教材呢？为什么我们要将它们视为经典呢？因为在每个人身体里都有一个堂吉诃德、有一个安提戈涅、有一个哈姆雷特、有一个奥赛罗。当我们读一本小说的时候，会发现自己并不像

8、想象的那么疯狂，并没有想象的那么危险，并没有想象的那么荒谬。我们发现在内心深处，我们其实都是一样的，这种发现对于每个人而言实则是一种安慰。莎士比亚、陀思妥耶夫斯基、马尔克斯等这些伟大的作家们都发现了这一点。他们把手放在了我们的肩膀上，并安慰说：不用担心，你在这个星球上并不孤独。由此可见，小说的魅力还在于，它可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。所以，不要等到冬季的来临，不要等到雨水冲刷我们的百叶窗，此刻就可以拿起一本小说来读。这会是一个完美的陪伴。读这些小说，它们是在遥远的地方、遥远的时期发生的关于遥远人群的故事。然后，从中发现自己，探索自己，了解到自己内心的秘密。我可以告诉你，小说是你

9、最好的朋友。15、看拼音写汉字jng 争（）（1 分）16、第至段提到了选择阅读小说的人会面临的几个挑战：_,_作者写这些主要是为了突出“”。（5分，前两空请用自己的语言回答）17、阅读第段画线部分，请简析：三个句子的顺序能否调换？为什么（4 分）18、第至段围绕“小说是你最好的朋友”阐述了两个理由：（4 分）（1）（2）19、请结合自己阅读初中教材中某篇小说的经验，简析对第段画线句的理解（4 分）（二）阅读下文，完成第 20-24 题（22 分）撕画（有删改）王勉那幅画，在大画家面前徐徐展开。大画家架着黑框宽边眼镜，脸上露着微笑，眯着眼，端详着。持画者如同交作业的学生，神情紧张地站在大画家身

10、旁。大画家是当代国画大师，是继吴昌硕、齐白石之后的又一高峰。无数人对大画家的作品梦寐以求。持画者是大画家的铁杆粉丝。他千寻万觅，以不菲之价购得大画家的这幅作品。持画者感到幸运，兴奋得几个晚上睡不着觉。深夜，他关上房门，背着家人，静静地在灯光下欣赏大画家的画。但他不放心，总觉得不安。因为持画者是工薪阶层，省吃俭用，从牙缝里抠出钱，才买回这一张薄薄的有颜色的纸。好不容易，持画者找到了大画家的家。我太喜欢您的画了！太喜欢，太喜欢了！一见面，持画者抑制不住激动，连声说道。大画家取过一长条形紫檀镇纸，把那幅画抚平，轻轻压住。持画者大气不敢出，双眼死死盯着大画家。大画家看得全神贯注，并不时凑下身去，盯着画

11、面的细处仔细分辨又抬起头，目光平静地扫着这幅画。蛮好，蛮好。大画家自言自语地说。半晌，大画家缓缓坐了下来，示意持画者也坐下。大画家让持画者先喝茶，定定神。然后，他又露出惯有的微笑，轻声细语地向持画者询问画的来龙去脉。持画者滔滔不绝地作了汇报。大画家眉头轻皱了一下。持画者讲得满脸通红，抓起茶盅，咕噜噜，把茶水全倒入口中。大画家看了一眼持画者，脸上仍是微笑。镜框后的双眼闭了几秒钟，须臾，双眼睁开，闪出暖暖的光。这幅画没画好。这样吧，你先放我这里，我给你再补上几笔，你明天来取。持画者一愣，半张着嘴，想说什么，但没说出来。他额头沁出细微的汗珠。大画家拍拍他的肩，把刚才的话又重复一遍，让他放心。看着大画

12、家充满善意的笑容，持画者感到一种莫名的亲切，下意识点着头，转身离去。这天夜里，大画家看着那幅画，目光久久不愿离开。他一会点点头，一会又摇摇头。许久，他长叹了口气，把画抓在手里，扯着两端，欲撕。最终，却还是没撕。他默默把那幅画扔在旁边。大画家移步书橱，取出一张四尺净皮宣纸，沉思片刻，回到画桌边，就挥毫泼墨起来。这一夜，画室的灯光一直亮着第二天，神色憔悴的持画者忐忑不安来到大画家的画室。大画家步履似乎有些蹒跚地迎了出来，脸上是从容的微笑。持画者看到画桌上又有新作，墨色未干，他目不转睛。而昨天自己拿来的那张画，则皱巴巴德蜷缩在桌子的另一端。你那张画，我加笔后，反而将意境破坏了，所以按照原画又画了一张

13、。大画家指指桌面，就这张，赔你那张。有点晕。持画者半张着嘴，又没说出话来。大画家呵呵笑着，走到画桌另一端，拿起那张扯皱的画，当着持画者的面，哗哗哗，撕成数片，画坏的就不要了。持画者瞪大眼睛，愣愣地看着眼前这一幕。桌上的那幅色彩明丽的画，直扑眼帘。持画者双眼直盯着大画家给他重画的作品。半晌，他若有所悟，双手紧握大画家的手使劲摇着，语不成声：谢谢，谢谢大画家边送持画者出门，边轻松地说道：蛮好，蛮好，就这样吧。大画家者，云间程十发也。姓程，名十发，吴郡松江人也。20、以下对第至段内容分析不恰当的一项是（）（3 分）A.交代了这幅画的来历B.表现了持画者对大画家的喜爱C.交代了持画者觅得此画付出的财力

14、和心力D.表现了持画者容易不安、多疑的性格弱点21、第段和第段的画线句是两处关于人物的肖像描写，请根据上下文分析一下人物当时的心理活动。（6 分）第段大画家第段持画者22、以“大画家”为主语，小说情节大致可以梳理为：（请在空格内填入恰当的动词，每空 1 字，5 分）画画赠画观画画“赔”画画23、以下对第段理解最恰当的的一项是（）（4 分）A.持画者非常喜欢那幅新画，激动地连声道谢B.持画者感动于大画家因加笔时的失误做出的补偿C.持画者意识到了自己买的那幅画的真相，大为震惊D.持画者懂得了大画家为他小心守护原画秘密的美意24、细读第段，思考：（1）它的语言和前文相比有什么特点？（2）联系大画家的

15、人物形象简析作者为何要采用这样的语言。（4 分）三、综合运用（10 分）25、阅读材料，完成以下试题。经过 5 个多月的市民投票和专家评审，市民文化节组织评选的 100 个乡土文化符号近日出炉。在上海这样一个大都市，乡土文化符号不仅仅指向农村文化，而应把城市化进程中所产生的重要文化符号也纳入进来。“乡土”即“本乡本土”，强调地方色彩和区域文化，物质文化和非物质文化符号均可纳入。评选出来的 100 个乡土文化符号分为名胜史迹、景观地标、海派人文三个类别。其中，名胜史迹作为城市历史记忆的活化石， 在入选的 100 个乡土文化符号中占比逾 40%。 海派人文类文化符号则囊括了文化名人、海派技艺、民俗

16、风情、特产美食等不同子类别。（1）材料围绕这一新闻事件，主要从和两方面作了介绍。（4 分）（2）根据材料，以下属于景观地标的两项是（）（3 分）A.东方明珠B.石库门C.广富林遗址D.黄浦江（3）“外滩”此次作为名胜史迹入选十大“最上海”乡土文化符号，请为它撰写入选理由。 （3分）第二部分写作（60 分）26、题目：往事让人回味要求：这份试卷中出现过的素材请不要使用。字数 600 字左右。不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如 A 中学、B 老师、小C。卷面整洁，字迹清楚。2017 年静安区初三一模语文试题参考答案一、文言文阅读（40 分）（一）默写（15

17、 分）1、雪尽马蹄轻2、少年不识愁滋味3、一点飞鸿影下4、所以动心忍性5、静影沉璧（二）诗词鉴赏6、曲牌（1 分）元（1 分）7、A（2 分）（三）课内文言文8、D（2 分）9、我认为宫里的事情，无论大小，（陛下）都/全部拿来询问他们/征询他们/（和）他们商议（4 分关键词：愚、以为、悉、以、咨、之。补充“陛下”）10、C（3 分）（四）课外文言文11、（1）写（2 分，写“做”得 1 分）（2）穷尽/完结（2 分）12、B（2 分）13、爱（2 分）叹服（2 分）14、A（2 分）二、现代文阅读（40 分）（一）阅读下文，完成 15-19 题（18 分）15、竞（1 分）16、如今人们的业余

18、生活方式丰富多元/文化多元、读小说并不容易/阅读不易、小说所属于的文学感官吸引力最弱（写出一点给 2 分，写出两点给 4 分）小说自有其神秘魅力（1 分）17、否（1 分）这三个句子从阅读到列入教材、再到视为名著，由浅入深地/重视程度不断加深/层层递进提出问题，引发对小说价值/魅力的思考（3 分）18、（1）阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程（2 分）（2）小说可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。（2 分）19、正确写出小说篇名（1 分）能提到自己的阅读经验（2 分），能和划线句建立起联系（ 1分）示例：当我在阅读祖父和我的时候，我意识到自由才是生命中的快乐之源，是我愿意追寻的

19、东西。阅读小说能让我从中发现自己。（二）阅读下文，完成 19-23 题（22 分）20、D（3 分）21、大画家从持画者的讲述中发现了这幅画的疑点，他对这幅画的真实性进一步产生了怀疑（3 分）持画者想问这幅画到底哪里没画好，他也对要把画留下感到非常不安（3 分）22、（1）鉴/辨（2 分）（2）问（1 分） （3）作（1 分）（4）撕（1 分）23、D（4 分） C（2 分） A（1 分）24、（1）它的语言具有（*典雅的）文言色彩（1 分）（2）大画家内心仁厚，古道热肠，用这样（*文言传记介绍人物）的语言来介绍更能体现出他身上的这种古人之风，（2 分）传递出作者的击节赞叹之情（1 分）三、综合运用（10 分）（1）100 个上海乡土文化符号评选出炉（2 分）范围/定义/内涵（1 分） 类别/分类（1 分）（2）A、D（3 分。选对一个给 2 分，两个给 3 分）（3）示例：外滩是旧上海十里洋场的真实写照/整个上海近代城市开始的起点/是旧上海金融、外贸机构的集中地/素有外滩万国建筑博览群之称， 是上海城市历史记忆的活化石， 故得以入选。（3 分）