3-桂花雨-第二课时 (2).ppt

《3-桂花雨-第二课时 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3-桂花雨-第二课时 (2).ppt（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课前回顾懂（懂（dndng）事事兰（兰（lnln）花花箩（箩（lulu）筐筐婆（婆（pp）婆婆糕（糕（goo）饼（）饼（bnbng）沉沉浸（浸（jnjn）茶（茶（chch）叶叶捡（捡（jinjin）拾拾缠（缠（chnchn）绕绕 摇桂花咯，桂花纷纷落下。啊，真像是在下摇桂花咯，桂花纷纷落下。啊，真像是在下雨！好香的桂花雨！那香气透过文章的字里行间雨！好香的桂花雨！那香气透过文章的字里行间沁入我们的心脾。让我们到文中去感受一场香甜沁入我们的心脾。让我们到文中去感受一场香甜的桂花雨吧！的桂花雨吧！桂桂 花花 雨雨五年级上册五年级上册人教版人教版3 3第二课时根据课文层次，请同学们朗读第一层次根据课

2、文层次，请同学们朗读第一层次（第（第1- -2自然段），想一想作者为什么爱自然段），想一想作者为什么爱桂花。桂花。 我喜欢的是桂花。我喜欢的是桂花。桂花树的样子桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。小花。可是桂花的香气，太迷人了。对比手法对比手法桂花有什么特点？作者运用了什么手法来写桂花的特点？桂花有什么特点？作者运用了什么手法来写桂花的特点？样子笨笨的样子笨笨的香气很迷人香气很迷人平淡无奇平淡无奇

3、喜爱赞美喜爱赞美先抑先抑后扬后扬作者为什么会作者为什么会喜欢桂花呢？喜欢桂花呢？互动课堂互动课堂香香请同学们自由朗读课文的第二部分（请同学们自由朗读课文的第二部分（3- -6自然段），体会作者童年摇桂花的乐趣。自然段），体会作者童年摇桂花的乐趣。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。介绍了桂花盛开香气四溢介绍了桂花盛开香气四溢 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。摇哇摇，桂花纷纷落下

4、来，我们满头满身都是桂花。我喊着：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！啊！真像下雨，好香的雨呀！”介绍了摇落桂花，如雨飘下介绍了摇落桂花，如雨飘下 桂花摇落以后，挑去小桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香气里。介绍了一年四季，香甜生活。介绍了一年四季，香甜生活。包含着作者对桂花包含着作者对桂花的喜爱，和的喜爱，和“摇桂摇桂花花”带来的欢乐的带来的欢乐的情感。情感。这三句话共同包含了什么情感？这三句话

5、共同包含了什么情感？这一自然段主要写的什么？这一自然段主要写的什么？ 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”故乡的桂花树盛开在有台风的季节，故乡的桂花树盛开在有台风的季节，母亲每日精心照看。母亲每日精心照看。馈赠桂花的快乐馈赠桂花

6、的快乐 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！啊！真像下雨，好香的雨呀！”摇花乐摇花乐 你从哪些地方可以体你从哪些地方可以体会到会到“摇花乐摇花乐”？ 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里全年，整个村子都浸在桂花的香气里。为什

7、么桂花全为什么桂花全年都是香的？年都是香的？桂花一开桂花一开（第（第3 3自然段）自然段）桂花盛开桂花盛开（第（第4 4自然段）自然段）摇落以后摇落以后（第（第6 6自然段）自然段）过年时的桂花糕等过年时的桂花糕等（第（第6 6自然段）自然段）全年香飘四溢全年香飘四溢 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里全年，整个村子都浸在桂花的香气里。为什么整个村为什么整个村子都觉得桂花子都觉得桂花是香的？是香的？至少前后

8、十几家邻居至少前后十几家邻居胡家老爷爷胡家老爷爷（第（第3 3自然段）自然段）毛家老婆婆毛家老婆婆（第（第3 3自然段）自然段）（第（第4 4自然段）自然段）大人孩子一起摇桂花大人孩子一起摇桂花（第（第5 5自然段）自然段）整个村子沉浸整个村子沉浸在桂花香里面在桂花香里面桂花糕桂花糕桂花茶桂花茶 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里全年，整个村子都浸在桂花的香气里。作者用作者用“浸浸”字将无形的香气写得可感可

9、触，字将无形的香气写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴涵在字里行间。对桂花的喜爱和怀念之情蕴涵在字里行间。 同学们，在你同学们，在你的的脑海脑海中中“摇桂花摇桂花”是是一幅怎样的一幅怎样的画面？画面？在这画面里，你感受到了怎么样的情感？在这画面里，你感受到了怎么样的情感？激动兴奋大事请同学们自由朗读课文的第三部分（请同学们自由朗读课文的第三部分（7- -8自然段），体会作者的情感。自然段），体会作者的情感。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。桂花树，花开时那才是香飘十里。

10、秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那，还有那摇落的阵阵桂花雨。摇落的阵阵桂花雨。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：

11、要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇摇花乐花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。杭州赏桂花杭州赏桂花给母亲带桂花给母亲带桂花思故乡的桂花思故乡的桂花 母亲这句朴素的话，与母亲这句朴素的话，与“月是故乡明月是故乡明”如出一辙。母亲每如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生的快乐，吃着桂花做的

12、食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是我，是母亲生活活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是我，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。 于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。还有那摇落的阵阵桂花雨。“又又”说明了什么？说明了什么？

13、说明作者不止一次地想起说明作者不止一次地想起故乡儿时的故乡儿时的“摇花乐摇花乐”和和“桂桂花雨花雨”，表达了作者对故乡深，表达了作者对故乡深切的思念之情。切的思念之情。故乡的桂花，是跟作者童年的快乐紧紧联系在一起的，故乡的桂花，是跟作者童年的快乐紧紧联系在一起的，那种那种“摇花乐摇花乐”和美丽的和美丽的“桂花雨桂花雨”已经植入了作者的已经植入了作者的生命，成为她幸福童年中最美好、最耐人回味的记忆。生命，成为她幸福童年中最美好、最耐人回味的记忆。想一想想一想 说一说说一说 课文结尾作者为什么不直接说思恋故乡，而说童年时代的课文结尾作者为什么不直接说思恋故乡，而说童年时代的“摇花乐摇花乐”和和“桂

14、花雨桂花雨”呢。呢。 作者是借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀作者是借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。让读者读起来回味无穷。请同学们读下面的故事，请同学们读下面的故事，体会作者的情感。体会作者的情感。互动课堂互动课堂 每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有一个根呢？爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有一个根

15、呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个如此敏感的，该不止我一个人吧！人吧！ 选自君琦的留与他年说梦痕，有改动选自君琦的留与他年说梦痕，有改动 君琦和母亲原先住在浙江温州

16、的瞿溪，家里有个大院子，种满了君琦和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇满觉陇”的地方，种满了桂花，的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。老人了，一直没有回到生她养她的故乡。联系上面的故事，说说联系上面的故事，说说“这里的桂花再香，也这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂比不上家乡院子里的桂花花”这句话的含义。这句话的含义。互动课堂互动课堂 母亲比的不是香味的浓与淡，而是感

17、情的深母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。结构梳理结构梳理桂桂花花雨雨爱桂花爱桂花摇桂花摇桂花思桂花思桂花喜欢它迷人的香气喜欢它迷人的香气桂花盛开，香气四溢桂花盛开，香气四溢摇落桂花，如雨飘下摇落桂花，如雨飘下一年四季，香甜生活一年四季，香甜生活充满欢乐充满欢乐杭州赏桂花杭州赏桂花给母亲带桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情又现故乡桂花情深埋心中深埋心中点点桂花雨点点桂花雨片片思乡情片片思乡情主题概括主题概括 这是一篇回忆童年生活的文章

18、，作者主这是一篇回忆童年生活的文章，作者主要回忆了故乡童年时代的要回忆了故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”和和“桂桂花雨花雨”，字里行间充满了作者淡淡的思乡情，字里行间充满了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。怀和对故乡美好生活的怀念。抓典型事物进行抒情抓典型事物进行抒情本文作者在抒发自己思念家乡、思念亲人、怀念童年的感情时，抓本文作者在抒发自己思念家乡、思念亲人、怀念童年的感情时，抓住自己和母亲最喜欢的桂花这一典型的事物来写，还有桂花糕、桂花茶住自己和母亲最喜欢的桂花这一典型的事物来写，还有桂花糕、桂花茶这些与桂花相关的事物，特别是摇桂花的快乐。如何抓典型事物进行抒这些与桂花相关的事物，特

19、别是摇桂花的快乐。如何抓典型事物进行抒情呢？一定要先思考，比如：你现在最喜欢家乡的什么，什么是你最难情呢？一定要先思考，比如：你现在最喜欢家乡的什么，什么是你最难忘的，可以是景、可以是事、也可以是物，特别要强调的是，所选的事忘的，可以是景、可以是事、也可以是物，特别要强调的是，所选的事物一定是给你带来很多快乐或难忘回忆的。物一定是给你带来很多快乐或难忘回忆的。写法指导写法指导举例：举例： 每到夏天，鲜艳欲滴的枸杞像一串串红宝石挂在枝头，在晨露的沐每到夏天，鲜艳欲滴的枸杞像一串串红宝石挂在枝头，在晨露的沐浴下熠熠生辉。这时，勤劳的农民就会带着竹筐一颗颗的摘下，晾晒、浴下熠熠生辉。这时，勤劳的农民

20、就会带着竹筐一颗颗的摘下，晾晒、烘干、去除残果枝叶，制成干果出售；或直接采摘干净鲜果出售。外婆烘干、去除残果枝叶，制成干果出售；或直接采摘干净鲜果出售。外婆家种有很多枸杞树，每当暑假枸杞火红的时候，我总会和妈妈一起回去家种有很多枸杞树，每当暑假枸杞火红的时候，我总会和妈妈一起回去帮忙摘枸杞，虽然炎炎烈日炙烤着人们汗流浃背，但是看到这美丽诱人帮忙摘枸杞，虽然炎炎烈日炙烤着人们汗流浃背，但是看到这美丽诱人的红枸杞，心里清凉了许多。摘下一粒丰润饱满的枸杞放入口中，轻轻的红枸杞，心里清凉了许多。摘下一粒丰润饱满的枸杞放入口中，轻轻的一吮，满口的甘甜顿时沁人心脾。的一吮，满口的甘甜顿时沁人心脾。 这段文字写了枸杞的样子，农民这段文字写了枸杞的样子，农民采摘枸杞到出售枸杞的过程，以及采摘枸杞到出售枸杞的过程，以及“我我”和妈妈暑假去外婆家帮忙采摘和妈妈暑假去外婆家帮忙采摘枸杞的情景，表达了枸杞的情景，表达了“我我”对枸杞的对枸杞的喜爱之情。喜爱之情。月夜忆舍弟月夜忆舍弟戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，露从今夜白，月是故乡明月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。唐：杜甫唐：杜甫拓展延伸拓展延伸