“美育云端课堂”直播观后感心得体会范文精选5篇.docx

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1、“美育云端课堂”直播观后感心得体会范文精选5篇 美育教化是一项长期的工作,我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。一起来看看“美育云端课堂”直播观后感心得体会范文精选5篇，欢迎查阅! “美育云端课堂”直播观后感心得体会1 美育是培育学生审美观和感受美、鉴赏美、创建美的实力的教化。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美实力以至完备人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加确定了世界不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛这个观点。 爱好是最好的老师，是求知的前提。学生的爱好、新奇心和探究精神是观赏、感知美育的必要前

2、提，智育为美育供应了必要的审美学问，学问面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频熬炼我们的视察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了肯定的认知之后，便起先要学会去评价一些优秀的作品，这就须要发挥自己的想象空间和不错的审美实力。 美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶冶的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之志向，概念也，志向也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以详细者济之，使吾人意识中，有安静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教化找寻了一个情感上的落

3、脚点和依据。审美教化不能用抽象的枯槁简洁的说教，必需通过感情活动的陶冶作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特别性，通过在在审美过程中情感的激发 和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培育审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于削减、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。 “美育云端课堂”直播观后感心得体会2 音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培育全面发展的人”，向学生进行思想品德教化和审美教

4、化是音乐教学最重要的任务。因此，老师在向学生传授乐理学问，培育学生的音乐表现实力和音乐创建实力的同时，必需有机地融进思想品德教化和审美教化。依据多年的教学阅历，在音乐课的美育教学上，我有以下几点体会： 一.在歌曲的处理和表现上，训练学生达到美的效果。 唱歌是小学音乐教化活动中最主体的内容，唱一首歌，不能仅满意于按乐谱教会，学生能唱下来，还应讲究唱得好，让歌声更美。因为唱歌是表演的艺术,表演者进行的再创建起着特别重要的作用。它或者给原曲增加光彩;或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果，当然要靠平常的基本训练，使学生的听力、音准、节奏、发声方法等都能把握好，老师还应进行必要的处理。驾驭

5、好力度、速度的改变，增加歌曲的表现力。同是一首七段歌词的歌颂二小放牛郎常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中，曲未终而声先停，甚至唱的有人入睡。而在电视节目中看郁军剑的演唱却是那样扣人心弦，曲终而意未尽。为什么呢?就是因为前者在无老师组织和指导的状况下，越唱越慢，成了“牵牛歌”、“摇篮曲”，而后者则进行了表演上的再创建，在速度、力度等方面富有改变，起伏跌宕加之心情饱满的表演，使演唱时而娓娓细语，时而如泣如诉，时而慷慨激扬，极富表现力，令人激昂。 我在教唱大树桩你有几岁这首歌时做了这样的处理： 不能每小节都高嗓门强力度唱完，那样则显平淡，毫无情趣可言。如强调顿音，突出强(f)、弱(p)的改变，

6、再留意节拍的“强、弱、弱”规律，做到有层次、有对比、有起伏、有铺垫，就能恰当表现歌词的意思和孩子数年轮判树龄时天真烂漫的情境。 嘀哩嘀哩可处理为：每段前面的提问句分别由男独、女独提问，第三句起先分别由女声、男声齐唱作答。从“嘀哩哩嘀哩”起先全体大齐唱。这样就造成领唱与齐唱、男声与女声、部分与全体之间相互问答的多层次对唱的热情场面，也给听众带来色调上的改变，美感由此产生。 二.在音乐观赏中，为学生创设美的意境。 观赏内容占小学音乐教学时间的1530%。一盘盘小小的磁带，可把学生带到那美妙的音乐王国。在音乐观赏过程中，学生不但得到轻松愉悦和开阔视野、丰富学问方面的满意，也被音乐作品的美妙形象、美妙

7、意境所吸引，音乐的美育功能在美的意境中体现出来了。那史诗般的黄河大合唱，把学生带到了“金淘澎湃，挽起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环”的黄河岸边，看到了黄河的磅礴气概，看到了中华民族抗拒侵略、团结奋起的战斗精神和英雄气概。二泉映月呈现给听众的则是旖旎的太湖风光，悦耳的江南丝竹，诗意的淡雅色调，悲怆的人生咏叹。贝多芬、莫扎特、舒伯特、肖邦、柴可夫斯基、施特劳斯的作品，使学生超越时空限制，领会到绿色欧洲的明丽，蓝色多瑙河的妖媚，黑色树林的神奇老师只要作好充分打算，提前加以引导提示，就会有效的调动学生爱好，丰富他们的音乐想象力和视察力，达到预期的美育效果。 三.在内容选择上，引导学生相识美的真谛。

8、当前小学声受所谓“流行歌曲”污染的现象非常严峻，外来音乐，特殊是港澳文化垃圾充斥音乐市场，在“艺术商品化”、“艺术市场化”的大旗下招摇过市。那些软绵绵、懒洋洋、轻漂漂、娇滴滴的靡靡之音，那些嘈杂粗野的狂吼，那些浅薄直露的歌词，尽然有不少的小学生仿照和传唱。而对各方面都很稚嫩的小学生们，音乐老师应唤起自己的良知和责任心，引导小学生抵制糟粕。用民族的、高尚的，健康向上的歌声去占据学校的音乐领地，占据儿童空白的心灵空间。 首先，要教化学生识别什么是真正的美。让孩子明白，有些外来的时髦东西，在境外也是遭人唾弃和抵制的，它并不是什么有价值的艺术。正如群众所形容的“流行歌曲”表演者们不是“孤苦伶仃”的，就

9、是“痛不欲生”的;下去个“有气无声的”，上来个“扭胯抽筋的”。然后再向学生介绍很多优秀的艺术家及他们表演的激励向上、催人奋进的优秀作品。让学生通过比较去提高鉴赏实力和审美情趣。 四.启迪学生去发觉美的世界。 音乐留给人记忆中的深刻印象，往往是其他事物难以相比的。小学音乐教材中的每一首歌、每一支乐曲，无不以其真实生动的形象，呈现出一副副漂亮的画卷。如我的祖国、爱我中华，赞颂了我们宏大祖国的壮丽;赶圩归来阿里里、如今家乡山连山，讴歌了人性的美;嘎达梅林，弘扬了英雄行为的美。我国各民族声乐及器乐的介绍，我国各地民歌的介绍以及外国音乐作品和器乐的介绍，展示了世界各国、各地区、各民族源远流长、丰富多彩的

10、文化艺术。老师稍加点拨，就可使这美妙的世界，美妙的大自然，美妙的生活通过音乐作品形象置一画卷，被孩子们不断发觉和相识。而且和美妙的音乐一样，深刻久远的留在心底。 五.让音乐伴随学生追求美的人生。 歌曲是音乐和诗词的结合，好多歌曲的歌词，就是一首好诗。“诗以言志，歌以传情”，好多歌曲可以对一个时代、一大批人及至一个国家、一个民族产生巨大的影响。今日，当国歌的旋律在国外奏响时，又使多少人热泪盈眶。 小学音乐老师担负有为祖国花朵奉献精神食粮、培育一大批有作为的新人、推动和谐社会的神圣职责。我们肯定要坚固占据小学音乐领地，爱护好幼小的花朵，用大批优秀、健康的音乐内容去塑造少儿的美妙灵魂。应主动宣扬、推

11、广优秀歌曲帮助青少年辨别美丑，区分良莠，用好歌去培育学生良好的思想、热忱、道德和情操，让好歌伴随少年儿童长大成材，为提高我们全民的素养作出贡献。 “美育云端课堂”直播观后感心得体会3 特别荣幸参与了这次区教化局主办的由铜仁民族学院承办的“美育培训”活动，通过这次的倾听和学习，让我感受颇深，受益匪浅。 美育是培育人的审美意识，提高人的审美实力，树立人正确的审美价值观的一种教化，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教化活动中的一项长期的教化和任务。它能改善环境，净化人的心灵。最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的体

12、现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领会到了美育的风采，感受了美育对学生、对教化、对生活那深深的影响。 自然界是按美来设计的，美国物理学家阿热在其可怕的对称中写道。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家们已经发觉了某些奇异的东西：大自然在最基础的水平上，是按美来设计的。自然中的很多形态都是圆形的。圆既是美的，又是善的，故有完备、圆满、完善之类的说法。大自然本身好像就是根据某种美的法则来生成和营构的。我们地球的球体现这种自然本身的完备。说一个东西美，对称与不对称是其中一条法则，一片树叶.你会惊羡根据数学上对数形态排列，也就是最美的形式排列着。人以鼻梁的中线垂直延长，可以相当精准地分

13、成左右两半均等的对称体。这种生理的确定，人视觉上有基本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒适、反感。但自然界，肯定对称基本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。绘画假如完全对称，就成了图案，桂林山水倒影肯定对称是不美的。科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。换言之，人类行为的高级状态，都是艺术的状态。符合真善美的志向的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。 我认为，只有对四周世界充溢美妙憧憬的老师，才会乐于献身教化事业，细心培育一代新人。一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生，才会对学生诲人不倦，润

14、物无声，如甘霖洒向大地般让教化充溢美。同时，浑身洋溢着精、气、神美的老师，会给人以精力充足、心胸豁达、充溢活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。 美育是培育学生审美观和感受美、鉴赏美、创建美的实力的教化。实践证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。我们都知道，人文科学和自然科学所关注的对象不同，假如说自然科学更关切的是物的话，人文科学更注意人的发展。德育工作对学生全面发展起着主导作用，德育寓于学生生活的方方面面。美育以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美实力以至完善人格。“动之于情，晓之以理”则说明美育是德育的先导，德育又是美育的

15、中心内容。思想品德教化的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育竞赛和丰富多彩的校内文化生活都能成为重要的教学内容。爱好是的老师，是求知的前提。这就要求教化者要把怎样发觉、拓展学生的爱好、新奇心和探究精神放在特殊重要的地位。学生对事物感到有爱好，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观起先的，它是一种无条件反应活动，是感性相识。而这种感性相识经过师生互动、相互启发、定向发展等过程，逐步升华为理性相识。智育为美育供应了必要的审美学问，学问面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。 美育与德育、智育、体育在教化中形成互补的关系，谁也不能代替谁。智育解决的是如何提高人们对客观事物的相

16、识实力，体育解决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素养。而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏实力，从而使人们自觉地遵循美的原则，发挥其创建实力。因此，美育在素养教化中有着极其重要的作用。素养教化就是依据人的发展和社会发展的实际须要，遵循教化规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培育学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化学问、良好的身体和心理素养、有较强的实践和动手实力、很强的审美实力以及健康特性，使之成为能适应新世纪须要的各种类型、各个层次人才的一种

17、整体性教化活动。 总之，美育能扩高校生的视野，加深学生对客观世界的相识，促进其智力的发展。美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热忱，使之受到美的熏陶、美的启迪，培育学生对科学与真理的美妙追求，从而开发学生智力。 在今后的教学中，我将以此次学习为契机，主动探究高效的教学方式，让学生在学习科学文化学问的同时，不断提高观赏美，创建美的实力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。 “美育云端课堂”直播观后感心得体会4 特别荣幸参与了这次区教化局主办的由铜仁民族学院承办的 “美育培训”活动，通过这次的倾听和学习，让我感受颇深，

18、受益匪浅。 美育是培育人的审美意识，提高人的审美实力，树立人正确的审美价值观的一种教化，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教化活动中的一项长期的教化和任务。它能改善环境，净化人的心灵。最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领会到了美育的风采，感受了美育对学生、对教化、对生活那深深的影响。 自然界是按美来设计的 ，美国闻名物理学家阿热在其可怕的对称中写道。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家们已经发觉了某些奇异的东西：大自然在最基础的水平上，是按美来设计的。

19、自然中的很多形态都是圆形的。圆既是美的，又是善的，故有完备、圆满、完善之类的说法。大自然本身好像就是根据某种美的法则来生成和营构的。我们地球的球体现这种自然本身的完备。说一个东西美，对称与不对称是其中一条法则，一片树叶.你会惊羡根据数学上对数形态排列，也就是最美的形式排列着。人以鼻梁的中线垂直延长，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。这种生理的确定，人视觉上有基本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒适、反感。但自然界，肯定对称基本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。绘画假如完全对称，就成了图案，桂林山水倒影肯定对称是不美的。科学行为，在某种意义上讲

20、，就是科学的艺术化过程。换言之，人类行为的高级状态，都是艺术的状态。符合真善美的志向的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。 我认为，只有对四周世界充溢美妙憧憬的老师，才会乐于献身教化事业，细心培育一代新人。一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教化充溢美。同时，浑身洋溢着精、气、神美的老师，会给人以精力充足、心胸豁达、充溢活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。 美育是培育学生审美观和感受美、鉴赏美、创建美的实力的教化。实践证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。我

21、们都知道，人文科学和自然科学所关注的对象不同，假如说自然科学更关切的是物的话，人文科学更注意人的发展。德育工作对学生全面发展起着主导作用，德育寓于学生生活的方方面面。美育以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美实力以至完善人格。“动之于情，晓之以理”则说明美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。思想品德教化的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育竞赛和丰富多彩的校内文化生活都能成为重要的教学内容。爱好是最好的老师，是求知的前提。这就要求教化者要把怎样发觉、拓展学生的爱好、新奇心和探究精神放在特殊重要的地位。学生对事物感到有爱好，进而转化为乐趣和志趣往往

22、是从直观起先的，它是一种无条件反应活动，是感性相识。而这种感性相识经过师生互动、相互启发、定向发展等过程，逐步升华为理性相识。智育为美育供应了必要的审美学问，学问面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。 美育与德育、智育、体育在教化中形成互补的关系，谁也不能代替谁。智育解决的是如何提高人们对客观事物的相识实力，体育解决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素养。而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏实力，从而使人们自觉地遵循美的原则，发挥其创建

23、实力。因此，美育在素养教化中有着极其重要的作用。素养教化就是依据人的发展和社会发展的实际须要，遵循教化规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培育学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化学问、良好的身体和心理素养、有较强的实践和动手实力、很强的审美实力以及健康特性，使之成为能适应新世纪须要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教化活动。 总之，美育能扩高校生的视野，加深学生对客观世界的相识，促进其智力的发展。美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热忱，使之受到美的熏陶、美的启迪，培育学生对科学与真理的美妙追求，从而开发学生

24、智力。 在今后的教学中，我将以此次学习为契机，主动探究高效的教学方式，让学生在学习科学文化学问的同时，不断提高观赏美，创建美的实力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。 “美育云端课堂”直播观后感心得体会5 素养教化的全面实施，给我们学校的美育教化带来了新的契机。20_年我校在上级部门的关切指导下，经过学校全体师生的共同努力，我校美育教化工作有了长足的进步。从老师到学生，从社会到家长，对美育教化有了新的相识，学生艺术水平、欣赏实力在原来的基础上有了新的提高。我们在艺术教化方面主要做了以下几方面工作： 一、加强学习，提高相识 为了更新老师观念，提高老师的相识，学校利用老师集中学习的机会，向老

25、师宣扬美育教化对小学生成长的作用及长远影响，提高全体老师对艺术教化的思想相识，转变老师“唯分是从”的片面相识，为顺当开展美育教化活动打下扎实的思想基础，全面推动学生的素养教化。 二、加强宣扬，得到家长的支持 为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的机会，向家长介绍学校的美育教化项目及学校的开展状况，宣扬早期艺术教化对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培育孩子学习艺术的爱好，给家长在如何培育孩子的美育爱好方面予指导，激励家长支持孩子参与各类竞赛活动。 三、挖掘潜力，健全美育老师队伍 要搞美育教化，必需要有一支素养比较高、酷爱艺术的老师队伍。音、体、美组老师酷爱本职工作，工作热忱高涨，任

26、劳任怨。除做好本职工作外，还主动帮助完成一些学校的艺术活动。本学期，全组老师通力合作，很好地完成了一系列活动。 四、强化教学，提高学生人文素养 我校将美育教化常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求老师上好艺术课，敦促老师细心备课、仔细上课，牢牢把握美育教化的主阵地课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。在庆六一文艺汇演竞赛活动中，都能拿出肯定数量和质量的作品。我校剪纸在老师教-学生学的过程中，学生已经渐渐爱上剪纸。 五、注意环境建设，营造艺术氛围 随着学校规范化验收的通过，我校的环境充溢艺术气息，在校内建设上优化育人环境，创建良好艺术氛围。

27、每月的学生作品展览接着进行，得到了校领导和老师学生的一样认可! 我校面对全体学生，通过多种途径，实行各种措施，主动开展艺术教化工作，不断更新老师们的艺术教化观念，努力提高艺术教化工作的管理水平和教学水平，把美育教化渗透于学校教化的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培育了学生在艺术方面的观赏实力，表现实力，创建实力，提高学生的审美素养和艺术修养。 2022美育工作心得体会范文精选【二】 在新的一轮基础教化的课程改革中指出，教化力求调整培育的目标，变更人才的培育模式，实现学生学习方式的变更，实现学生学习方式的根本变更，关注学生阅历和多样化发展的课程内容，发挥评价促进学生发展的作用;强调了“美

28、术、人文、科技“于一体的创新教化理论。 美育是学校教化中综合了许多学科学问的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教化作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素养教化的代名词。学生的综合素养提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全变更了，这都是因为他们的审美意识和审美实力提高了。提高学生的美育教化质量是不容忽视的一件大事。 本学期，我校在开学初就拟订了美育工作安排，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在肯定程度上取得了成果，现总结如下，以勉今后工作。 一、思想重视，安排明确 思想是指导工作的根本源头。我校领导特别重视学校的美育工作，开学初

29、就支配我们术科组策划好本学期的美育工作，制定好工作安排。因为美育教化工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。所以我们在制定安排时把各项工作都支配得特别细致。这为本学期的美育工作能顺当开展奠定了良好的基础。 二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作 为了的确能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调老师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特殊是音、体、美的课程，又特殊是美术课。我们学校领导规定术科的教学肯定到各功能室上课，并

30、严格要求要仔细上好每一节课，肯定不允许出现“放羊式”的课堂教学。 三、开展多形式的竞赛，给学生供应表现美的舞台 要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我呈现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的竞赛活动。如：组织“校内朗诵会”、参与“乡小学生文艺演出”“?六一?节的各种活动”，还组织学生参与了“师生艺术作品展、”“亲近大自然，描绘大地”儿童妈妈写生画竞赛、乡举办的中小学生现场临书大赛等系列的美术活动，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推动。 美育对学生来说是特别重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教化是一项长期的工作,我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。 “美育云端课堂”直播观后感心得体会范文精选5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页