三年级上册数学分数的初步认识教学教案.docx

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1、三年级上册数学分数的初步认识教学教案 教案作为老师对课堂教学的一种预料和构想,在教学中占有非常重要的地位。为此，下面学习啦我整理了人教版三年级上册数学分数的初步相识教学教案，供大家参考! 人教版三年级上册数学分数的初步相识教学教案 【教学目标】 1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、一系列活动中，理解分数的意义，初步相识几分之一,会读写分数。 2、实力目标：通过小组的合作学习培育学生的视察实力，动手操作实力和语言表达实力。 3、情感目标：在动手操作，视察比较中，培育学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得胜利的体验。 【教学重点】理解分数的意义，初步相识几分之一，会读写分数 【教学难点

2、】理解分数的实际意义。 【教学打算】多媒体课件和学生用具 【教学过程】 一、谈话，导入新课。 同学们，请看大屏幕，小厨师在干什么?(分食物)那么他是怎样分的?从而体会到半个用我们以前学过的数无法表示，从而引入对新知的学习。 (板书：分数的初步相识) 二、出示学习目标，齐读学习目标 1、结合详细情境，理解几分之一的意义。 2、会读写简洁的分数。 3、知道分数各部分的名称。 三、自学指导 仔细看课本91页到92页内容，重点看前两个红点内容，思索下面问题： 1. 一半可以怎样表示?怎样读、写? 2. 二分之一是什么意思? 四、先学后教 1、学生依据自学指导，自学，老师巡察督促学生学习。 2、检测自学

3、效果。 (1)、相识 师提问一半怎样表示?(指名回答)那么 怎么写呢?课件演示书写依次，让学生先视察，在指名说一说。最终板书时让学生伸出手和老师一起写，并相识分数各部分的名称。怎么读?指名读。 谁能结合刚才分月饼的过程说一说 表示什么意思? (指导学生说出：表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。) 师：指名学生再次说说的意思 师：(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的) (2)、理解 (1)、体会分数的实际意义 师：大家想想，半个月饼可以是，生活中还有哪些东西可以是这样分的? 生：一个苹果、一个蛋糕(用生活实例完整地说一说所表示的详细含义) (2)、动手折一折

4、 师：其实，我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着 ，请同学任选你喜爱的一种图形，折一折，用斜线涂出你想相识的二分之一。想一想：你把这个图形平均分成了几份?涂色部分的是这个图形的几分之一? 师：(巡察指导)，做完的同学同桌相互小声说说，你是怎样得到这张纸的的? 展示学生的作品，启发学生想一想：这些图形各不相同，为什么都可以用来表示? 生：都是把这些图形平均分成两份，所以每份都是它的。 师：对!只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的。 3、推断 ，引出 师：老师也折了几种图形，涂色部分是不是它们的呢?请大家用手势推断对或错，看谁反应快!(课件出示：) 4、 探究 (1)、相识 师：谁来说说表

5、示什么意思?指名回答 师：谁会写 ?(一生上台板演，全班书空。) (2)、探究 师：拿出你手中的正方形纸片，折出四分之一。小组先探讨一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好。 生：小组合作，小组沟通， 师：抽一个代表看图说说 表示的含义。 师：追问，这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用来表示? 生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的。 师：很正确!只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的。 5、揣测创建 (1)、猜一猜 师：我们相识了 和 ，猜一猜还会有几分之一? 生：() 五、巩固练习、拓展应用 聪慧的你们，通过自己的努力，初步相识了分数,信任下面的练习确定轻松过关

6、。 1、 基本练习 说出涂色部分占整个图形的几分之一。 2、 巩固练习 看分数涂颜色。 六、回顾总结。 让学生说说都有哪些收获?看了三年级上册数学分数的初步相识教学教案的人还看： 1.苏教版七年级数学上册教案 2.七年级数学上册教案人教版 3.人教版初中一年级数学教案 4.人教版七年级数学上册教学设计 5.小学五年级数学上册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页