3-6岁儿童学习与发展指南学习心得5篇精选范文.docx

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1、3-6岁儿童学习与发展指南学习心得5篇精选范文 3-6岁儿童学习与发展指南，对防止和克服学前教化“小学化”现象供应了详细方法和建议。下面给大家带来一些关于3-6岁儿童学习与发展指南学习心得，希望对大家有所帮助。 3-6岁儿童学习与发展指南学习心得1 为了促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，更为了让幼儿度过欢乐而有意义的童年，园部组织了全园老师再一次学习36岁儿童学习与发展指南。 指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教化建议两部分组成。目标部分分别对36岁各个年龄段末期幼儿应当

2、知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 平常我们严格根据指南中提出的学习与发展目标和教化建议制定幼儿的学习安排，本学期我带的是中班的幼儿，指南在阅读与书写打算中的目标1：喜爱听故事和看图书中指出45岁年龄段的幼儿应当做到喜爱把听过的故事或看过的图书讲给别人听;目标2：能依据连续画面供应的信息，大致说出故事的情节，所以本学期我们让家长为幼儿打算一本绘本图书带到幼儿园和小挚友们一起共享，在课间嬉戏或午饭、点心过后我们会让小挚友向大家介绍自己带来的绘本图书，并能在集风光前依据连续画面供应的信息大致讲解并描述故事内容，这样不仅增加了幼儿的自信念更加熬炼了幼儿的语言表达实力。在生活

3、习惯与生活实力中的目标1：具有良好的生活与卫生习惯中指出45岁年龄段的幼儿应当做到不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜爱吃瓜果、蔬菜等簇新食品。幼儿挑食这个问题似乎现在属于普遍现象，可能因为现在生活水平提高了，物质条件好了，加上家长的溺爱，珍宝想吃什么就给买什么，不想吃那就不吃了，从小给珍宝养成了挑食、偏食的坏习惯。我们班有位叫谈锦轩的小挚友，有次在放学途中，正好遇到他奶奶给他买鸡蛋饼，我说：“谈锦轩，肚子饿啦?”他奶奶就告知我说：“诺，家里烧的饭不吃为，从来不吃蔬菜，就喜爱吃零食。”我说：“那养分跟的上哒?平常在学校吃饭还好的呢，饭吃的多，肉也喜爱吃，蔬菜多少也会吃一点，也没有说一点都不吃为。”所以

4、其实孩子挑食的坏习惯大多数都是家长给惯出来了，在学校时，没有家长在身边，孩子饿了照样会吃饭，平常我们在谈话时间也会针对孩子挑食的这个问题让幼儿明白挑食的坏处，不挑食的好处，在健康课时，我们也特地制定关于挑食的课程让幼儿明白挑食的坏处，不挑食的好处，部分幼儿在了解这些好处和坏处之后还是能渐渐改正挑食的坏习惯。在以后我们也会利用家长会或其它方式多向家长宣扬关于如何改正幼儿挑食的问题，做到家园共育。 以上就是我看完36岁儿童学习与发展指南的一些所思所想，在以后的教化教学过程中，我会根据指南中提出的各项学习与发展目标和教化建议为幼儿制定学习安排，更为了让幼儿度过欢乐而有意义的童年而努力工作。 3-6岁

5、儿童学习与发展指南学习心得2 指南帮助广阔幼儿园老师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，从而全面提高科学保教水平。指南中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”由此可见，艺术的关键在于老师“充分创建条件和机会”，幼儿“感受和发觉美”，以及“表现和创建美”。那么，老师如何创设?创设怎样的条件和机会?这是老师须要着重从自身方面来思索的。幼儿感受、体验和发觉美了吗?是怎样表现和创建的?这是幼儿在活动中的详细表现。而在详细的教化教学中，有时

6、往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的详细表现，是不是学会一首歌了?忽视了教学情境的创设，忽视了是什么缘由导致孩子们不喜爱或者学不好。 幼儿天生喜爱嬉戏，在幼儿音乐教化中，假如单纯的仿照学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探究创建也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。那么作为老师就须要把握幼儿爱玩的天性，使之潜能得到最大限度的开发。可谓“哪里有幼儿，哪里就有嬉戏。”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的嬉戏活动轻松开心的学习，只有在活动中干脆地亲身地体验嬉戏，幼儿才能获得相应的音乐学问和技能。利用幼儿好探究的心理，引导幼儿通过操作、视察、探讨等途径去发觉

7、，探究音乐的内在规律;引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中发觉问题，并且找寻答案，学会学习。当然在音乐活动中老师除了音乐形式的嬉戏化，还可以在教学具打算上体现嬉戏的特点。在歌曲的新授中我们经常为幼儿打算一些生动好玩的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。当幼儿在学习中又加入了各种的动作表演帮助记忆学习歌词歌曲。戴上胸饰头饰融入角色之中，幼儿的歌曲表演和嬉戏活动更是幼儿所感爱好的，让幼儿在整个以嬉戏的形式贯穿的环境中开心的主动参加学习、体验欢乐。 达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此，将音乐教化的重点还着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手

8、段达到情感沟通、让幼儿轻松开心地投入到音乐活动中呢?我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教学中，要注意师生之间情感的沟通，努力创建一种同等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的爱好。比如说在活动中常常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。)同时，还以各种不同的身份与幼儿进行情感沟通，在音乐活动中，我们不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。 音乐教化是愉悦幼儿身心的教化，对

9、于幼儿来说，音乐教化的漂亮不在于学问、技能的传授，而在于音乐能启迪、激励、唤醒、感染幼儿的精神生活。开发幼儿的音乐感知力，让幼儿体验音乐的没干，从而促进幼儿在感知、情感、想像等方面的健康成长。赞可夫说“让幼儿从音乐中来，再到音乐中去”。让幼儿在嬉戏中去理解音乐，感受音乐，让幼儿在好玩的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，让我们共同努力将每一个幼儿带进音乐美妙的境界中，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展，让幼儿真正享受音乐的欢乐! 3-6岁儿童学习与发展指南学习心得3 3-6岁儿童学习与发展指南，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们老师开展教学活动指明白工作的方向,下面我谈谈

10、学习的一些体会： 指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教化建议。 明确了孩子们在每一个年龄阶段该知道什么，能做什么，也让我们老师教化不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 如健康领域包括身体健康和心理健康两个方面。在身体健康中，有一条教化建议是这样的，激励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏，发展幼儿的协调性和敏捷性。我们班有个珍宝叫悦悦，悦悦长得胖乎乎的，很可爱，但是却不爱运动，动作的协调、平衡实力较弱。每次运动时间，悦悦总是找各种理由不去熬炼，坐在花坛边。我

11、几次过去邀请悦悦一起玩嬉戏，他都不情愿。但是作为老师的我们，应当敬重每个孩子的发展，注意个体差异，不能横向比较。我发觉悦悦特殊喜爱滑板，而滑板又是熬炼身体平衡性的小器械，于是每次都用他喜爱的器械吸引他投入到运动中，最终，他情愿和小挚友一起嬉戏了，也情愿参与跑跳、钻爬等活动，各方面也得到了发展。 在心理健康方面，须要营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和信任感。这学期从棋圣班转来9名幼儿，由于生疏的环境、生疏的伙伴、生疏的老师，让刚升入中班的孩子产生担心、焦虑。这时老师就应当拿出非常的爱心和耐性去对待孩子，给孩子营造一个暖和的心理环境，让孩子对这个生疏的地方、生疏的人产生好感，多表扬不哭泣

12、的孩子，赐予他们激励，帮助孩子们尽快适应新环境。例如陈逸粱比较内向，每天早上来园都粘着外婆哭，在幼儿园也不愿与其他孩子一起嬉戏。 于是，依据指南中的教化建议：以观赏的看法去对待幼儿，发觉幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不予同伴做横向比较。于是，我们与妈妈进行了个别沟通，找寻着孩子身上的优点，交谈中我们发觉陈逸梁是个特殊有爱心的孩子，外婆一咳嗽就立刻倒水、好吃的东西先给外婆吃等。于是我们将他的优点放大化，在伙伴们面前多表扬多激励，慢慢的陈逸梁早上来园不哭了，也找到了一个好挚友。 人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的沃土，播下什么就收获什么。在今后的工作中，我将仔

13、细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教化理念，调整自己教化思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 3-6岁儿童学习与发展指南学习心得4 近阶段，在我园余园长的带领下，我们全体老师人员都学习了36岁儿童学习与发展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所探讨的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教化建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么

14、，能做什么，也让我们老师教化不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 指南将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、 科学、 艺术五大领域, 每个领域根据幼儿学习与发展最基本、 最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目 标,教化建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展 规律和学习特点,珍视了儿童学习、生活的独特价值,充分 地敬重和爱护儿童的新奇心和学习爱好。创设了丰富的教化 环境,最大限度地支持和满意儿童干脆通过感知、实际操作 和亲身体验获得阅历的须要,严禁拔苗助长式的超前教化和 强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教化的条条框框之 中,他们须要自主,因为只有自己动手动脑得来的干脆阅历

15、 才是真正属于他们自己的,要想摆脱“填鸭式”的教化,想 让孩子真正成为学习的主子,信任在指南中就能够找到 答案。 在健康领域目标中指出 “以观赏的看法对待幼儿,发觉幼儿的优点,接纳他们的个 体差异,不与同伴做横向比较。 ”在日常生活中,对于学习 实力较强、性格开朗、自我服务实力强的幼儿,我们经常能 做到发觉这些孩子的闪光点。但是对于一些实力较弱的孩 子, 我们更须要有意识地去发觉、 挖掘孩子的闪光点。 因为, 每个孩子其实都有自己的特长,要给他呈现机会,让他在学 习活动中取得胜利,发觉自己的特长,体验到胜利的欢乐与 喜悦, 增加自信。 当他们有了进步, 要刚好赐予表扬、 激励, 使他们相识到自

16、己存在的价值,增加自信,从而促进幼儿个 性健康发展。家长要使孩子能在原有的基础上全面地发展, 让孩子在原有基础上得到提升,发挥他应有的才能。 在健康领域目标中指出 “以观赏的看法对待幼儿,发觉幼儿的优点,接纳他们的个 体差异,不与同伴做横向比较。 ”在日常生活中,对于学习 实力较强、性格开朗、自我服务实力强的幼儿,我们经常能 做到发觉这些孩子的闪光点。但是对于一些实力较弱的孩 子, 我们更须要有意识地去发觉、 挖掘孩子的闪光点。 因为, 每个孩子其实都有自己的特长,要给他呈现机会,让他在学 习活动中取得胜利,发觉自己的特长,体验到胜利的欢乐与 喜悦, 增加自信。 当他们有了进步, 要刚好赐予表

17、扬、 激励, 使他们相识到自己存在的价值,增加自信,从而促进幼儿个 性健康发展。 学习了指南后我觉得在教化工作中应做到以下几点： 一、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其新奇心和学习爱好，创设丰富的教化环境，合理支配一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要，严禁“拔苗助长”式的超前教化和强化训练。 二、关注幼儿身心全面和谐发展。要注意学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 三、敬重幼儿发展的个体差异。既要精确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分敬重

18、幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。 有了指南，接下来我会更深化学习，以专业的学问、敏捷的反应，驾驭更多相宜、有效的教化策略，不断更新自己的教化理念，提高自己的教化实力，促进幼儿全面、健康欢乐地成长。指南提倡我们做一个探讨型的老师，要擅长视察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教化理念，调整自己教化思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 3-6岁儿童学习与发展指南学习心得5 近阶段，我学习了36岁儿童学习与发展指南，在

19、学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所探讨的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教化建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们老师教化不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 看了语言领域的第一点听与说的教化建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的机会。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。

20、并且我也留意培育他们的倾听习惯。以前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景运用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。 在此基础上，我为幼儿创建各种说话的机会，如来园时和他们沟通一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今日你玩了些什么，有什么特殊的跟大家沟通一下。上课时更是激励大家主动发言。但是，

21、我却发觉，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但细致想来，问题总还是出在我的身上，于是，渐渐找寻，渐渐发觉，再渐渐变更。实力强的孩子总是很能说，也表现很主动。那些知道却不情愿说的，我实行激励措施，让他们从懒洋洋的状态中醒悟过来，把自己的想法与同伴共享。实力较差的孩子尽量提问些简洁的问题，或把提问放在实力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。 在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，

22、说得更好。这一点我发觉很有用，在今后我也会始终用到。 当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是赐予确定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。 再比如在表现与创建中，指南提出的教化建议是1.创建机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创建。 供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。常常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同共享艺术活动的乐趣。营造平安的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：观赏和回应幼儿的哼哼唱唱、仿照表演等自发的艺术活动，赞许他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿须要时候再

23、赐予详细的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领悟并敬重幼儿的创作意图，不简洁用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。 展示幼儿的作品，激励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。这样的教化建议就让我们在教化教学中用儿童的眼光去观赏他们的作品，让孩子有创建的信念与爱好，对培育孩子的创建力有很好的指导作用。 作为幼儿老师，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让新奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技

24、能，让全部的孩子“超前生长”或是“一模一样”。 指南中所提到的那样在教化教学实际中我们遇到的孩子 不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将接着揣摩指南和纲要不断充溢自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。 二、坚持和发展中国特色社会主义，阐明当代中国的发展道路和发展走向 经过改革开放30多年的艰辛探究，中国胜利开拓了一条中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的成就。以_同志为_的党中心履职伊始，就慎重宣示，“始终高举中国特色社会主义宏大旗帜，坚决不移坚持和发展中国特色社会主义”。_多次强调，中国特色

25、社会主义是植根于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义;我们既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路;我们这一代共产党人的任务，就是接着把坚持和发展中国特色社会主义这篇大文章写下去。书中对坚持和发展中国特色社会主义进行反复强调和理论阐述，彰显自信，也传达和传导了自信，大大增加了全民族对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、感情认同。显明的旗帜、坚决的步伐，展示了中心领导集体对志向信念的执着追求，对世情国情的醒悟相识，对中国将来发展走向的深厚思索，让世界感受到中国坚决不移地走中国特色社会主义道路的自觉和自信。 三、提出改革发展的一系列新思路新举措，描绘动身展新蓝图

26、 以_同志为_的党中心，把改革创新精神贯彻到治国理政各个方面，提出了一系列富有创见的思路和举措，书中以大量篇幅，全方位呈现了从改革总思路到经济、政治、文化、社会、生态、国防等各领域详细改革思路。_强调，改革开放是确定当代中国命运的关键一招，是确定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族宏大复兴的关键一招;改革再难也要向前推，敢于担当，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩;胆子要大、步伐要稳，不能犯颠覆性错误。党的_届三中全会把完善和发展中国特色社会主义制度、推动国家治理体系和治理实力现代化确定为全面深化改革的总目标，制定了总体方案，提出了路途图和时辰表，涉及_个领域、330多项重大改革举措。可以说，新一届

27、党中心描绘的改革发展新蓝图，给中国经济社会发展带来更大的前进动力和胜利的自信。 四、坚持以民为本、以人为本的执政理念，彰显了真挚深厚的为民情怀 _体验过农村的艰苦生活，经验过不同工作岗位的磨练，对中国的国情了然于心，对人民的所思所想所盼感同身受。从本书的字里行间，能深切感受到中心领导集体执政为民的情怀和理念。_强调，必需促进社会公允正义、增进人民福祉，使改革发展成果更多更公允惠及全体人民。他要求领导干部树立正确政绩观，不搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”，真正做到对历史和人民负责。他强调，“要把群众路途贯彻到治国理政全部活动之中”。党的_大以来，中心制定了关于改进工作作风、亲密联系群众的八

28、项规定，深化开展党的群众路途教化实践活动，这些重大举措在本书中都有充分体现。透过这些内容，可以感受到中国领导人对人民群众的深厚感情，感受到中国共产党执政为民的根本宗旨和与人民群众的血肉联系，体会到中国共产党执政具有坚实的群众基础。 五、抓作风建设、反对腐败，顺民意、赢民心 _履职伊始就召开中心政治局会议专题探讨改进工作作风问题，出台了关于改进工作作风、亲密联系群众的八项规定。以落实八项规定作为改进工作作风的突破口，中心领导人以身作则、领先垂范，自觉接受全党全社会监督，推动党风政风改进。在此基础上进行的党的群众路途教化实践活动，使党内存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈之风问题得到了一次大整

29、治。同时，新一届中心领导集体以零容忍看法惩治腐败，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，铁腕反腐，腐败分子纷纷落马，一批重大案件得到查处，这些行动顺应了民意、赢取了民心。在反腐败的同时，加强制约和监督权力运行的制度建设，已逐步形成使领导干部不敢腐的惩戒机制，使领导干部不能腐的防范机制，使领导干部不想腐不易腐的保障机制。这样一种反腐倡廉的明晰思路，使人们对于将来在中国实现干部清正、政府清廉、政治清明充溢信念。 六、重担当，尚实干，增加党和政府公信力 _认为，担当就是责任，坚持原则、敢于担当是党的干部必需具备的基本素养。敢于担当，就是要坚持原则、仔细负责，面对大是大非敢于亮剑，面对冲突敢于迎难而上，面对危

30、机敢于自告奋勇，面对失误敢于担当责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。这种担当精神，责任感，使命感，顺人心，得民望。这种精神也起先浸透到全社会，成为一种风尚，一种价值尺度。_反复强调领导干部要树立正确的政绩观，要求各级领导干部要有“功成不必在我”的思想境界，多做打基础、利长远的事，求真务实，真抓实干。要以踏石留印、抓铁有痕的劲头，切实干出成效来。正是本着这样的精神和作风，新一届中心领导集体不喊空口号，招招指要害，件件有着落。全党全社会崇尚实干，埋头苦干抓落实蔚然成风，党和政府公信力大大增加。 _系列重要讲话，内容结构层次清楚，涵盖全面，其中的重要思想，既有目标上的引领，又有原则上的要求;既彰显执政方

31、略，又体现实践路径，具有显明的目标引领性、价值导向性和具体操作性，是新时期统一思想和推动工作的科学指南。仔细学好_的系列讲话精神，精确把握_系列重要讲话蕴含的丰富内涵、精神实质和基本要求，对于我们正确相识我党、我国建设过程中出现的成就与挫折，不断增加中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，具有极其重要的意义。学习系列重要讲话，就是要把贯穿在其中的马克思主义世界观和方法论转变为思想观念、思维方式和思维实力，转化为实际工作的方法和本事，为开创中国特色社会主义事业新局面作出自己应有的贡献。 学习谈治国理政心得体会 谈治国理政是_的一部重要著作，形成一套较完整的成熟的思想体系，充溢着马克思主义哲

32、学相识理念，是奠定中国特色社会主义现代化发展的理论基础和相识方法。 第一，实现中华民族宏大复兴的中国梦，为海内外中华儿女构筑起坚决的雄伟目标和共同的价值信念，对于不同民族、不同信仰、不同社会制度的中华人民起到了强有力的凝合作用。中国梦是大家的期盼，也能够促进各方共同努力，消退成见与隔阂、求同成异，团结一样为之奋斗。 其次，以全新的角度思索国家治理体系问题，坚持发展中国特色社会主义道路的有效途径，把提高运用中国特色社会主义制度有效治理国家的实力放在首位，让国家治理体系和治理实力现代化上形成总体效应、做到纲举目张。 第三，把依法治国提升到事关我们党执政兴国、人民华蜜安康、党和国家长治久安的高度，坚

33、决维护宪法的神圣地位，提出建设中国特色社会主义法治体系，促进社会公允正义，全面推动依法治国，实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标。 第四，提出经济、文化、生态、社会事业建设和改革的新理念和符合发展规律性的要求。他强调“经济增长必需是实实在在和没有水分的增长”的发展理念，摒弃了多年来以GDP为主要考核目标的做法，订正了不正确的政绩观，为推动经济与社会、生态文明协同发展提出了要求，实行了符合国家长远发展利益的行政管理的重大观念转变。他坚持总体国家平安观，以人民平安为宗旨，以政治平安为根本，以经济平安为基础，以军事、文化、社会平安为保障，以促进国际平安为依

34、托，走出一条中国特色国家平安道路。 第五，_不仅高度科学地概括了社会主义价值内涵，把培育和弘扬富强、民主、文明、和谐，提倡自由、同等、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，作为传播正能量，实现中华民族宏大复兴的精神力气和道德观念支撑。强调要仔细吸取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，深化挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。他还指出践行社会主义价值观的方法与途径：树立和培育社会主义核心价值观，一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问，二是要修德，

35、加强道德修养，注意道德实践，三是要明辨，擅长明辨是非，擅长决断选择。，四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 第六，坚持富国和强军相统一的指导思想，明确“始终坚持战斗力这个唯一的根本的标准”，正确定位军队的国防职能，矫正了过去军队偏重于与经济建设的关系，明确严格治军，军队必需是一支能打仗、打胜仗的队伍。他关于坚决听党指挥是强军之魂，能打仗、打胜仗是强军之要，依法治军、从严治军是强军之基的治军思想，更是具有重要的指导意义。 第七，坚持和平外交政策，国内国际两个大局，坚持正确义利观，有原则、讲情意、讲道义坚守国家核心利益，不屈服外来压力，有力捍卫国家核心利益，坚持从大国走向强国的和平外交建设道路

36、。 第八，坚持党要管党、严厉治党的原则，特殊强调党员的政治纪律、组织纪律、廉政纪律，整顿党内不良作风，坚持群众路途，深得民心。 第九，坚持强硬反腐的高压态势，加强对权力运行的制约和监督，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注意预防方针，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制，不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。注意从细致小事入手，以小治大，以近治远的长期反腐机制建设，纯净党的队伍，重塑党和政府的廉洁形象，真正做到为人民服务。 _的治国理政思想体系，具有战略前瞻、全面系统、辩证哲理的特点，是我们实现中华民族复兴和宏大的“中国梦”的重要理论指导。仔细学好_的系列讲话精神，对于我们正确相识我党、我国建设过程中出现的成就与挫折，坚决社会主义道路自信、社会主义制度自信具有重要的意义，让我们为建设好我们的党、我们强大的国家、我们强大的军队，实现中华民族宏大复兴充溢信念。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页