21小石潭记.ppt

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1、小石潭记小石潭记柳柳 宗宗 元元（游记散文）（游记散文）柳宗元柳宗元 唐代文学家唐代文学家，唐宋八大家唐宋八大家之一。字子厚之一。字子厚，祖籍河东（今山西，祖籍河东（今山西永济），永济），世称柳河东世称柳河东。因官终柳州。因官终柳州刺史，刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动导唐代古文运动 ，并称，并称“韩柳韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去

2、了他年仅四十七岁的魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由生命。文稿由刘禹锡编为刘禹锡编为柳河东柳河东集集。 注意下列字的读音和字形。注意下列字的读音和字形。 卷石底以出卷石底以出( )( )为为 坻坻 ( )( )为为 嵁嵁 ( )( )青树翠蔓青树翠蔓 ( ( ) ) 蒙络摇缀蒙络摇缀( ( ) )参差披拂参差披拂( ( ) )佁然不动佁然不动( )( ) y y俶尔远逝俶尔远逝( )( )往来翕忽往来翕忽( )( )x x犬牙差互犬牙差互( )( )chch mnmn knkn mngmng cn ccn c chch c hc hqun1 1 熟读课文，疏通文意，积累熟读课文，疏通文

3、意，积累 文言实词、虚词。文言实词、虚词。学习文章的写景抒情的方法。学习文章的写景抒情的方法。感受作者被贬生活中孤独悲感受作者被贬生活中孤独悲凉的心境。凉的心境。学习目标学习目标重点难点重点难点重点：重点：疏通文意，积累文言实词、虚词。疏通文意，积累文言实词、虚词。难点难点：感受作者的孤独悲凉的心境。：感受作者的孤独悲凉的心境。1、听录音，想象画面。、听录音，想象画面。2、假设拍、假设拍MTV，该用什么音乐，拍什么，该用什么音乐，拍什么画面？画面？朗读课文朗读课文, ,体会感情体会感情提示提示: :1. 1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭石潭, ,有全石带

4、来的好奇有全石带来的好奇, ,有清澈的水流有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐和飘忽不定的游鱼所带来的快乐, ,应读应读得欢快些得欢快些. .2. 2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围的氛围, ,应该读得伤感些应该读得伤感些, ,低沉些低沉些. .用原文回答2、找出描写小石潭全貌的句子。、找出描写小石潭全貌的句子。3、游鱼和潭水有什么特点？、游鱼和潭水有什么特点？ 4、小石潭上的景物是怎样的？、小石潭上的景物是怎样的？1、作者是怎样发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？自主学习自主学习,疏通文意疏通文意 方法：先自主翻译，然后以小组为单位进行交流，一人一

5、段，将不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流。检测题：翻译下列句子（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。一词多义：一词多义：全石以全石以为为底底为为坻，为屿坻，为屿潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头明灭明灭可可见见作为作为 大约大约形成、成为形成、成为可以可以水尤水尤清清冽冽其境过其境过清清全石全石以以为底为底卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清（ 而而 ） （ 因为）因为）清凉清凉凄清凄清（介词，用）（介词，用）词类活用词类活用使动用法使动用法凄凄神神寒寒骨骨意动用法意动用法 名词作状语名词作状语斗斗折折蛇蛇行

6、行犬牙犬牙差互差互（斗：像北斗七星一样；（斗：像北斗七星一样； 蛇：像蛇一样）蛇：像蛇一样）（像狗的牙齿那样）（像狗的牙齿那样）（使（使凄凄 ，使，使寒）寒）（以（以为乐）为乐）心心乐乐之之 1、说说课文是按照什么顺序写的，抓、说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？潭的整体感受是什么？ 2、文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，一乐一忧似难相容，该如何理解？该如何理解？1. 1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的? ?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现

7、小石潭课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛 。2. 2.抓住了小石潭的哪些特点？抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。小石潭的特点：幽静。3. 3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。凄悲凉。 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。流露出来。拓展延伸： 你喜欢本文吗，从下面任选一个角度，进行赏析。 1、从摄影的角度（景物）。 2、从作家的角度（写作特色）。