五上1-6+1-7《做一个生态瓶》.pptx

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1、6.做一个生态瓶做一个生态瓶 教科版五上生物与环境单元池塘剖面图思考：池塘里有哪些生物和非生物植物为动物提供了哪些帮助；植物为动物提供了哪些帮助；动物为植物提供了哪些帮助；动物为植物提供了哪些帮助；非生物对生物有什么作用。非生物对生物有什么作用。讨论：讨论：都可以看成是一个生态系统都可以看成是一个生态系统生态瓶，就是生态瓶，就是“将少量的植物，以这将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中，形成的一个人入一个密闭的广口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统工模拟的微型生态系统”。生物、非生物（注明数量）我的生态瓶设计草图 建造流程

2、及注意事项 组别： 成员： 日期：生态瓶设计方案记录单7.改变生态瓶改变生态瓶 教科版五上教科版五上生物与环境生物与环境单元单元 生态瓶中的生物生活得还好吗？生态瓶中的生物生活得还好吗？说说你的说说你的生态瓶生态瓶生态瓶中哪些条件的改变会影响小生态瓶中哪些条件的改变会影响小鱼的生长状况呢？鱼的生长状况呢？水的量水的量水草的数量水草的数量小鱼的数量小鱼的数量改变这些条件，改变这些条件，小鱼小鱼会生活得怎么样？会生活得怎么样？ 为什么？为什么？减少水量减少水量增加水草增加水草增加小鱼增加小鱼思考下列问题，说说你的实验方案？思考下列问题，说说你的实验方案？减少水量1.1.改变的条件是？如何改变？改变

3、的条件是？如何改变？2.2.哪些条件保持不变？哪些条件保持不变？3.3.如何判断改变这个条件对小鱼的生活状况产生了影响如何判断改变这个条件对小鱼的生活状况产生了影响? ?4.4.有什么要注意的？有什么要注意的？小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表组别 水多时三分之一水时我的我的 发现发现探究一：减少生态瓶里的水探究一：减少生态瓶里的水由于水量减少，水中的氧气量减少，水少由于水量减少，水中的氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表组别 4条鱼8条鱼我的我的 发现发现探究二：增加生态瓶里的小鱼数量探究二：增加生态瓶里的小

4、鱼数量增加小鱼数量，耗氧量增大，生态瓶中小增加小鱼数量，耗氧量增大，生态瓶中小鱼浮出水面的次数增多鱼浮出水面的次数增多。小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表组别水草少（2株）水草多（8株）我的我的 发现发现探究三：增加生态瓶里的水草数量探究三：增加生态瓶里的水草数量增加水草数量，产生的氧气量增多，生态增加水草数量，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出水面的次数减少瓶中小鱼浮出水面的次数减少1、生态瓶中的植物是不是越多越好？为什么？、生态瓶中的植物是不是越多越好？为什么？2、对于生态瓶中发生的变化，你有什么想法吗？、对于生态瓶中发生的变化，你有什么想法吗？思考思考3、要想让生态瓶中的生物生活得更好，我

5、们还需要注意什么？、要想让生态瓶中的生物生活得更好，我们还需要注意什么？ 要勤换水；要勤换水； 生态瓶需要光的照射；生态瓶需要光的照射； 1.池塘里的淤泥（池塘里的淤泥（ ）。）。A.为动物提供栖身之所为动物提供栖身之所 B.为动植物提供养料为动植物提供养料C.固定水生植物固定水生植物 D.以上说法都正确以上说法都正确2.生态瓶做好后，我们应该把它放在（生态瓶做好后，我们应该把它放在（ ）。）。A.密闭的环境密闭的环境 B.通风透光的窗台通风透光的窗台 C.黑暗的地下室黑暗的地下室 D.冰箱保鲜柜冰箱保鲜柜3.下列（下列（ ）可以看成是一个生态系统。）可以看成是一个生态系统。A.一个池塘里所有

6、的生物和非生物一个池塘里所有的生物和非生物 B.一个森林中的所有生物一个森林中的所有生物 C.一个湖泊中的所有非生物一个湖泊中的所有非生物 D.一个海洋中的所有动物一个海洋中的所有动物课堂练习：课堂练习：DBA4.生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因合理的是的原因合理的是（ ）A. 需要事物需要事物 B. 缺少氧气缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了小鱼太兴奋了5.在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法正确的是（在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法正确的是（ ）A. 水草的数量可以是一组水草的数量可以是一组5株，另一组株，另一组6株株B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同C. 这个对比实验要多做几次这个对比实验要多做几次BCA.动物们能更悠闲地生活动物们能更悠闲地生活B.水变浑浊的时间更短了水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了鱼浮出水面的频率降低了6. 如果将右图生态瓶中的动物增加如果将右图生态瓶中的动物增加5倍，瓶中可能倍，瓶中可能出现的情况是（出现的情况是（ ）C