《记念》1.ppt

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1、 在中国现代文学史上，有一人被誉在中国现代文学史上，有一人被誉为为“民族魂民族魂”。他时刻以深沉的情怀、。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨文坛从此感彷徨 这位呐喊者便是鲁迅。这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习记念刘和今天我们来学习记念刘和珍君，看一看鲁迅是怎样珍君，看

2、一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐为革命、为正义、为青年呐喊的。喊的。 自嘲自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。无情未必真豪杰无情未必真豪杰怜子如何不丈夫怜子如何不丈夫鲁迅（鲁迅（- -） 中国现代伟大的文学家和新文中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，学运动的奠基人。原名周树人， 字豫字豫 才，浙江绍兴人。才，浙江绍兴人。年月，首次用年月，首次用“鲁迅

3、鲁迅”为笔名，发表中国现为笔名，发表中国现代文学史上代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记。年月发表的中篇小说年月发表的中篇小说阿正传阿正传，是中国现代，是中国现代文学史上杰出的作品之一。文学史上杰出的作品之一。小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编（历史小说（历史小说散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录鲁迅鲁迅 年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝

4、国主义公开援内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集

5、会抗议，会后到执政府国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的“三三一八一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一

6、些刊物上发表文章对爱大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。写下了这篇纪念文章。三一八天安门前集会游 行 队 伍请 愿课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读徘徊徘徊 长歌长歌当当哭哭 菲薄菲薄 踌躇踌躇 桀骜桀骜 黯黯然然 噩噩耗耗 肆无忌肆无忌惮惮 喋喋血血 攒攒射射 屠屠戮戮 浸浸渍渍 绯绯红红 和和蔼蔼 殒殒身不身不恤恤注音注音 pihui dngfibchuchjiondndicunlzfiiyn x一、解题一、解题 1 1刘和珍：北京女

7、子师范大学英文系刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。学生。“三一八三一八”惨案中，身为学生惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年2222岁。岁。 二、在整体感知全文内容的基础在整体感知全文内容的基础上，抓住作者上，抓住作者悲愤悲愤的感情线索，的感情线索，理清全文思路。理清全文思路。 一、说明写作的原因和目的一、说明写作的原因和目的二、进一步说明写作的目的二、进一步

8、说明写作的目的三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况四、遇害概况揭露敌人揭露敌人记念烈士记念烈士唤醒庸人唤醒庸人烈士的遇难烈士的遇难政府的诬蔑政府的诬蔑文人的中伤文人的中伤历史的反思历史的反思五、遇难经过五、遇难经过六、总结教训六、总结教训煤的类比煤的类比不宜用请愿这种斗争方式不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗陶潜的诗青山埋忠骨，有亲人友人哀悼亦足矣青山埋忠骨，有亲人友人哀悼亦足矣七、热情讴歌赞颂七、热情讴歌赞颂当局者竟这样凶残当局者竟这样凶残出乎意料出乎意料流言家竟如此下劣流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容中国女性竟如此从容惨案意义惨案意义证明中国女子的勇毅

9、没有消亡证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细节遇难细节讽刺暴行讽刺暴行写作缘由写作缘由 (一、二一、二)烈士生平事迹和遇害经过烈士生平事迹和遇害经过 （三、四、五）（三、四、五）教训和意义教训和意义（六、七）（六、七）鼓舞人们前仆后继鼓舞人们前仆后继写作思路：写作思路：三、研习课文三、研习课文 1 1刘和珍在刘和珍在“三一八三一八”惨案中牺牲了，惨案中牺牲了，年仅年仅2222岁。一个年轻的生命就这样殒岁。一个年轻的生命就这样殒灭了，如一枝傲放的鲜花凋零了。这灭了，如一枝傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：过：“悲剧是将人生有价值的东西毁悲剧是将人

10、生有价值的东西毁灭给人看灭给人看。” ” 下面我们不妨来探寻一下刘和珍下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上有哪些价值的东西，有哪些可贵身上有哪些价值的东西，有哪些可贵的品质。的品质。 刘和珍刘和珍神情举止、品质、精神、性格、作者情感神情举止、品质、精神、性格、作者情感预定预定莽原莽原坚定追求进步思想坚定追求进步思想虑及母校前途虑及母校前途前往请愿前往请愿“欣然欣然”爱国热忱爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 “黯然黯然”“毅然毅然”强烈荣誉感

11、和责任强烈荣誉感和责任感感“始终微笑始终微笑”温和善良温和善良“不是不是苟活到现在的我苟活到现在的我的学生，是的学生，是为了中国而死为了中国而死的中国青年的中国青年”自责、愧疚自责、愧疚怀念、崇敬怀念、崇敬2 2刘和珍是一个温和善良、不断追求进步、刘和珍是一个温和善良、不断追求进步、具有强烈爱国热忱的中国青年，她是如何被具有强烈爱国热忱的中国青年，她是如何被毁灭的？毁灭的？枪弹的攒射，棍棒的重击枪弹的攒射，棍棒的重击毁灭了生命毁灭了生命流言家的中伤流言家的中伤污辱了形象污辱了形象目不忍视目不忍视耳不忍闻耳不忍闻凶残凶残下劣下劣愤怒揭露和批判愤怒揭露和批判3 3课文在三、四、五部分中回课文在三、

12、四、五部分中回忆了刘和珍的生平事迹及遇害忆了刘和珍的生平事迹及遇害过程，这篇文章共七个部分，过程，这篇文章共七个部分，下面我们来看看这七个部分是下面我们来看看这七个部分是以什么为以什么为线索线索来贯穿的？来贯穿的？ 关键点：抓住文中反复出现关键点：抓住文中反复出现的语句。的语句。 文中反复出现的句子有文中反复出现的句子有两处需注意：两处需注意：第一处第一处： a a、我也早、我也早觉得有写一点东西的必要了觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。抵只能如此而已。 b b、我们还在这样的世上活着，我也早、我们还在这样的世上活

13、着，我也早觉觉得有写一点东西的必要了得有写一点东西的必要了。 c c、忘却的救世主快要降临了罢，我正、忘却的救世主快要降临了罢，我正有有写一点东西的必要了写一点东西的必要了。 鲁迅一向讲究用语简练，但此处为鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此啰嗦？三次何如此啰嗦？三次“必要必要”的具体内容的具体内容是什么？是什么？ 第一处是有必要悼念烈士；第一处是有必要悼念烈士； 第二处是有必要揭露这一场暴行；第二处是有必要揭露这一场暴行； 第三处是有必要在人们快遗忘的时候第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。来总结教训意义。 这句话三次出现，实际上是强调了作这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目

14、的有三：者写作目的有三：悲痛的悼念愤悲痛的悼念愤怒的揭露沉痛的总结怒的揭露沉痛的总结 第二处：第二处：a a、可是我实在无话可说。、可是我实在无话可说。 b b、我还有什么话可说呢？、我还有什么话可说呢？ c c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！和珍君！“无话可说无话可说”为何反复出现？这为何反复出现？这“说说的无言的无言”是否与前面是否与前面“写的必要写的必要”及文中及文中另一句另一句“但是，我还有要说的话但是，我还有要说的话”相矛盾？相矛盾？ 文章不是无情物，面对文章不是无情物，面对“三一八三一八”惨案，惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非面对被

15、虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是非常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的常悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在无花的蔷薇之二中写道：一天，并在无花的蔷薇之二中写道：“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外者的意料之外 这不是一件事的结束，是一件事的开头。这不是一件事的结束，是一件事的开头。 墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。 血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。要付出更大的利息。” ” 从中可见，鲁迅

16、当时是何等悲愤，这从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，这堂课我们进一步来探究作者的悲愤之情。堂课我们进一步来探究作者的悲愤之情。 透过这几句看似矛盾又反复透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即章中潜藏着作者的感情：即“悲悲”与与“愤愤”，正是用这样的感情链，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。机地组织在一起。 2、鲁迅感情悲在何处？愤又在何鲁迅感情悲在何处？愤又在何处？处？ 悲悲愤愤悲痛悼念死难烈士悲痛悼念死难烈士悲痛回忆交往经过悲痛回忆交往经过悲痛反思意义教训悲痛反思意义教训愤怒

17、揭露当局凶残愤怒揭露当局凶残愤怒斥责文人下劣愤怒斥责文人下劣愤怒批判庸人麻木愤怒批判庸人麻木小结小结写的必要写的必要痛悼痛悼揭露揭露唤醒唤醒无话可说无话可说悲愤至极悲愤至极（情感元素（情感元素悲愤悲愤悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文凶残凶残下劣下劣麻木麻木 你觉得课文中哪些句子或段你觉得课文中哪些句子或段落有深刻含义，讨论一下，看看落有深刻含义，讨论一下，看看它有哪些含义。（可结合课后第它有哪些含义。（可结合课后第三题）三题） 一、有关一、有关“三一八三一八”惨案补充惨案补充 二、周作人的挽联：二、周作人的挽联： 1.周作人为纪念刘和珍、杨德群所作的挽联是：周作人为纪念刘和珍、杨德群所作的

18、挽联是：死了倒也罢了，若不想到二位有老母倚闾，亲朋盼信；死了倒也罢了，若不想到二位有老母倚闾，亲朋盼信； 活着又怎么着，无非多经几番的枪声惊耳，弹雨淋头。活着又怎么着，无非多经几番的枪声惊耳，弹雨淋头。2.周作人为悼念三一八惨案中牺牲的学生，又作了以下周作人为悼念三一八惨案中牺牲的学生，又作了以下挽联：挽联： 赤化赤化，有些学界名流和新闻记者还在那里诬陷；赤化赤化，有些学界名流和新闻记者还在那里诬陷； 白死白死，所谓革命政府与帝国主义原是一样东西。白死白死，所谓革命政府与帝国主义原是一样东西。 二、周作人的挽联：二、周作人的挽联：3.周作人为纪念三一八惨案中牺牲的学生胡锡爵所作的周作人为纪念三一八惨案中牺牲的学生胡锡爵所作的挽联是：挽联是： 什么世界，还讲爱国？什么世界，还讲爱国？ 如此死法，抵得神仙。如此死法，抵得神仙。 三、根据本课内容拟一副对联三、根据本课内容拟一副对联 上联：为民请命刘和珍以身殉国英名垂千古上联：为民请命刘和珍以身殉国英名垂千古 下联：下联：