2022高三政治学科的教学工作计划.docx

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1、2022高三政治学科的教学工作计划 政治老师编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干学问，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性。下面是我整理的高三地理学科的教学工作安排，欢迎阅读参考。 教学工作安排(一) 一、学生状况分析 高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试状况看，学生学习水平参差不齐，基础学问部分同学驾驭不牢，分析问题、解决问题的实力偏低，从材料中获得学问的实力、辩证思维的实力有待于进一步提高。 二、教学目标 以19届高三年级组的工作安排为指导，严格遵循教化教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教化教学方法的改革，不断构建“自主、合作、高效、优

2、质”课堂，为创建“齐鲁名校”贡献自己的力气。 三、教学进程 (1)时间：本学期从2022年9月1日-2022年1月10日，共计17 周的时间，这也是一轮的复习时间 (2) 进度：2022年9月1日 -9月30日， 政治生活 2022年10月1日-10月27日 文化生活 2022年 10月28日-11月27日 生活与哲学 2022年11月28日 -2022年1月5日 经济生活 四、详细要求。 (1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干学问，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培育实力，以高考题形式出现，原则上每学习完一

3、课布置一次。 (2)第一轮复习从政治生活起先再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在老师指导下阅读教材15-20分钟，再由老师对主干学问讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注意学问的综合，之后用10分钟对本节课学问系统化。 (3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中 (4)一轮复习的重点是夯实基础学问，构建学科学问网络。详细要求是： 理清学问清单，整理重点、难点和主干学问，让学生在课堂完成; 理清学问网络; 精选例题，当堂练习巩固; 一单元一测，以考促学。 教学工作

4、安排(二) 一、指导思想： 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分探讨高考。敬重教化教学规律，深刻领悟学校领导的办学思想，适应时代须要，依据学校的教化教学管理要求，在学校各级领导的指导下，注意学生素养的提高，实行科学发展观，确保党的教化方针在自己的教学工作中得到切实的体现。在教学工作中把教书与育人结合起来，遵纪遵守法律，严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的师德师风形象，真正做到为人师表，踏实地做好本职教学工作，爱岗敬业，想学生之所想，急学生之所急，以学生为本，确保自己的教学工作收到良好的实效增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的实力，从而提高政治课的教学质量。

5、 二、教学目标： 1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2、变更教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维实力。老师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3、加强教研，探讨高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4、进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，刚好进行“小结”、“单元过关”和“月结”。 5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。 通过本期教学，要力求全部学生把握学问板块的基本内容，并具备肯定的分析问题、解决问题的

6、综合运用实力，充分挖掘学生潜力，让不同层次的学生在今年的高考中均能考出他们应有的水平。 三、要适应时代须要，结合学生实际，更新教化观念： 不求人人升学，但求个个成才，把学生培育成具有较强实力的素养型人才。所教的三个班都是文科一般班，学生人数较多，基础较薄弱，相当一部分学生学习自觉性不强，厌学面大，学习行为习惯较差，但学生的可塑性强。因此，在教学中，不仅要注意学问的传授，更要注意在教书中育人，在育人中教书，使教书与育人有机结合起来，从而达到其综合素养的提高。所以，本期我要接着努力探究，大胆尝试，不断探讨新教法，进一步摸索出一套具有自己特色的教学方法，使枯燥乏味的东西变得生动好玩，琅琅上口，易学易

7、记。同时，要进一步针对学生来源困难、基础较差而学习自觉性又不强的实际状况，加强多媒体技术在政治课教学中的运用，充分发挥它集文字、声音、图像、动画于一体的强大功能，增加课堂的生动性和趣味性，以调动学生的学习主动性，提高课堂教学的效率和学生的思想政治素养。 四 、详细措施： 1、从整体上考虑和制定教学、复习安排，根据安排有条不紊的进行实施。学科组应当在集体教研的基础上制定具体的安排和措施。在安排的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间支配、内容支配等内容。 2、在每轮复习中应留意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本基础学问的落实，

8、让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理学问，形成学问内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应留意基础性和基本学问的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。 其次轮复习主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用实力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本学问的综合运用实力和分析解决问题的实力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在其次轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点找寻切入点，老师要结合

9、题目给学生以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样找寻材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。 第三轮复习是重新梳理课本学问，回顾热点，比照考试说明上的学问点，查缺补漏。老师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，留意答题的规范性。 3、研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学探讨，应详细到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。探讨各种高考试题、组合和有效的运用高考试题。 4、提高课堂效率，做好学问落实。对于政治课来讲，老师在课堂上

10、不要每一个概念都讲，四平八稳，而应当通过问题来引领学生读书，理解学问，老师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。赐予学生理解和消化的时间、空间。 学问的落实要坚持“三清”或“四清”，留意把学问的系统和记忆放在重要位置，注意基本学问和基本技能以及学问的迁移实力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“每天清”清基本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，老师主要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有驾驭的学问进行落实，不必四平八稳。 5、精选不同等级和要求的练习。依据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行

11、练习，避开毫无目标的题海战。对在练习中发觉的新问题，要多思、多问刚好解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。 此外，还要处理好学问理解与解题的关系，重点学问和一般学问的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。 五、教学进度： 与学校要求、高三政治备课组同步。 教学工作安排(三) 一、指导思想： 以党的教化方针为指导，以上x二中的安排目标为统领，以高考政治考试说明为依据，以夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成果。 二、教学目

12、标及对策 1.立足教材，夯实“双基”; 督促学生在课堂上多背、多写，娴熟驾驭教材，理解和敏捷运用教材上的理论学问。 2立足课堂，提高效率;立足规范，提高实力。着力培育学生理论联系实际的实力，分析解决问题的实力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思索、解决热点问题，着眼于学生实力的提高。 3.精选二轮复习资料和试题，增加二轮复习的实效性、针对性和仿真性。 4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。 5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 6.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。 三、其次轮、第三轮

13、复习要求： 1、其次轮时间：20xx年3月15至5月初， 第三轮5月初至6月初。 2、主要目的：应用实力、考试技巧水平提高 3、详细方法： (1)回来书本 一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度留意，务求系统、规范、完整的把握。 二是重温学问体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础学问的复习不同，三轮复习对基础学问的复习更加注意学问结构网络的梳理，强调从宏观上把握学问的结构体系，把握学问的内在联系，通过梳理，把学过的学问条理化、系统化、网络化，切实驾驭主干学问和重难点学问。从而提高应试实力和解题技巧，达到举一反三、融会贯穿的实力。 (2)统览热点、重点 一是要

14、重温旧题，尽量熟识时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数; 二是统览教材，熟识教材的关键点、关键词等骨干性语言。 (3)训练必要的答题技巧 审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要缘由就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。提高选择题正确率。选择题的首选解法是解除法。解除法包括排错法和排异法，排错法用来解除错误选项，排异法用来解除与题干无关的选项。经过解除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步

15、骤缺一不行。此外还可以运用定义法、因果关系法等。回答题解答要规范简洁。答好回答题的要求是，语言简洁、条理清楚、书写规范、重点突出、切中要点、精确运用学科语言。答好回答题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料(审清材料包括那些信息)、审设问(审明问题指向)，切忌盲目作答。 最终留出7天左右的时间用于学生的回来教材、强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础学问的记忆，整理错题笔记，加强对学问和实力的巩固。调整和平衡考前心态，在心理上打下高考坚实基础。 四、详细措施： 1、备课功夫花得深，重基础，促实力，学问的结构网络化、辐射化。 2、上好课，向45分钟要质量，有广度、深度、难度。 3、专题讲座要

16、科学化、理论化，实践性强，引导学生关切时政，关切国内外重大热点问题。 4、具体落实看书、练习、测验、考试、评讲、课外辅导等环节，不轻易疏漏。 5、适当帮助学生制订复习安排，进行学法指导、选择好自备资料，不滥用，不搞应付。 6、试卷的难易度及梯度要把握好，老师要做到心中有数，定期设置目标。 教学工作安排(四) 一、指导思想 与时俱进，求真务实，探讨、实施有效教化，强化教改意识，优化教学过程，注意探讨方法，提高复习效益。 二、教学进度支配： 1、其次次月考前(2月8日3月1日)：复习完必修内容(必修)。 详细支配：2月8日14日必修3文化生活 2月15日3月1日 必修4生活与哲学 2、其次轮复习(

17、专题复习)： 第一阶段3月-4月 (学问专题复习) 其次阶段4月-5月 (时政专题复习) 目标：重组学问，训练技能，查漏补缺，完善体系。要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到实力转化的一个重要阶段 教学方法：采纳以专题讲座为主的复习形式。通过专题讲座的复习形式，辨析每个学问板块的基本要领及其相互关系，对主干学问进行梳理串联，完善学科学问体系，深化主干学问。 3、第三轮复习(综合复习)：应用实力提高 时间： 目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题 要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到： (1)立足学科内综合，加强学科间渗透，坚持一

18、周一次学科综 合考试。 (2)精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分实力。 4、第四轮复习(综合复习)：历年真题解析 三、详细措施 1、仔细学习课程标准，结合课标中的识记、理解和运用的不同层次的基本要求，将其精确地贯彻在平常的教学过程中。 2、提高课堂效益。细心打算好每一堂课，肯定做到充分调动学生主动性，充分利用有限课时，努力提高课堂效率，重点突出，难点讲透。 3、加强学习，更新教化观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生的主动性、主动性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的探讨和思索获得结论。 4、提高教学针对性、加强个别辅导。分优生、边缘生、专业生三种状况进行个别辅导

19、，制定切实可行的教学、辅导安排。 5、在仔细备课、讲课的基础上，主动参与有关教研活动，同组内同仁相互学习，取长补短，有意识地捕获教学和教化信息，更新教化教学理论，提高自身素养，以适应教学改革的新要求。 教学工作安排(五) 一、 指导思想: 以党的教化方针为指导，以年级组的安排目标为统帅，以高考政治考试说明和xx省学科教学指导看法为依据，以夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治成果。 二、学生状况: 本届高三政治选修共有4个班，学生共有180人左右，分成三个层次。班级间成果差别很大，这将极大影响达标分率。 三

20、、教学目标及对策 (一)教学目标 1.落实双基，夯实基础，督促学生娴熟驾驭教材，理解教材学问点。 2.着力培育学生理论联系实际的实力，分析解决问题的实力。懂得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、去思索、去解决热点问题。 3.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。 4.全面提高政治教学成果，着力提高优秀学生的政治成果，培优取得实效。 (二)对策思路: 1.立足教材，夯实双基;立足课堂，提高效率;立足规范，提高技能。 2.细心编制导学案，增加复习的实效和针对性。 3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。 4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 5.加强

21、学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。 三、复习要求: 1、夯实基础，自主构建学问体系。 复习应紧扣基础学问，让学生真正领悟教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要精确简练，运用政治术语要规范，就建构完整、精确的学问体系而言，应做到到点线、面的结合。 (1)对学问的把握要全。即是要全面驾驭考纲所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。 (2)对学问线的归纳要清。所谓学问线，就是要把各学问点按肯定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各学问点的前因后果，来龙去脉;弄清学问点之间的逻辑结构，达到融会贯穿、触类旁通。 (3)对学问面的辐谢要宽。学问面是由许很多多的学问点各学问线有机联系而成的学问

22、层面。即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到纵横延长和辐射。 2、把握重点，凸现理论实际。 重点主要指: 第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。 其次，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考理论联系实际的重点。第三，当年考试说明中必考点和增加的考点是重点。 3、明确方向，不断提高解题实力。 考纲不仅明确了高考的性质、内容和实力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的学问范围等，这为我们的复习指明白方向。复习中应深化探讨当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处。在明确了方向，把握了命题趋势之后，适当地有

23、针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维实力。 四、详细措施: 1、坚持集体备课: 强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，细心编写教学案，备课组的集体备课坚持:一备目标;二备学问体系;三备学问点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失，发觉问题刚好处理。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充溢备课中的不足。 2、课堂教学目标突出精、细、实: 课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师细心策划，努力提

24、高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生实力的考查，作为高三复习，应当将之贯穿与教学的始终。特殊是要加强对新课程改革五省区试题的探讨。明确考什么，怎么考。 3、精选试题，与高考接轨: 细心组织练习，通过练习刚好发觉学生存在问题刚好解决。针对江苏省自主命题的改变，加大对其他新课改试验省份高考政治试题的研习，加强针对性。特殊是要通过练习全面提高学生的解题实力。通过练习不断扩高校生的学问面，增加应变实力，迁移实力的培育。通过练习的批改刚好反馈信息，进行教学调控。 4、加强备课组的沟通研讨: 高考备考，备课组成员之间的相互沟通合作特别重要。特殊是对夯实基础的一轮复习。组内成员仔细开展相互间的听课、

25、评课活动，刚好发觉各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，通过教、听、说、做四环节来促使新教高三老师的快速成长和快速熟识高三的总复习的教学过程，提高教学质量。 详细上，一方面加强对考试说明的探讨，进一步明确考什么，怎么考;一方面强化学科学问的沟通;共同组织好每次月考，达到复习巩固的作用，同时，协同整个高三年级组，仔细组织好周周练工作，促进学生学问应用和技能的提高。 总之，高考复习，夯实基础是根本，驾驭规律是方向，提升实力是关键。只要我们坚持以纲为纲、立足课本，以生为本，合理利用时间，扎实复习，强化训练，以不变应万变，就肯定能够提高复习备考的针对性、科学性和实效性，从而取得满足的效果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页