21课我最好的老师PPT.ppt

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1、 思维从疑问和惊奇开始。 亚里士多德 提出问题比解决问题更重要。 爱因斯坦 质疑是迈向哲理的第一步。 狄德罗 尽信书不如无书。 孟子 名人名言：名人名言：2121我最好的老师我最好的老师人教版新课标六年级下册人教版新课标六年级下册 预习学案预习学案我会读：我会读： 编造 破绽 颅骨 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 挑战 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈我能根据意思写出词语。我能根据意思写出词语。 1、睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因诧异害怕，茫然发愣的样子。（ ） 2、形容理直气壮不慌不忙说话的样子。（ ） 3、没有想到的，或是出乎人们意料之外的。（ ）我知道：我知道：这篇课文主要写了

2、一件 事。 “我”最好的老师是一位什么样的老师？用文中的哪句话可以概括？ 。我不懂：我不懂：预习课文过程中，还有什么不懂的问题，记录下来，和同学交流。 1 1、课文中哪些地方写出了怀特森老师是课文中哪些地方写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动出人意料的举动”？ 2 2、怀特森老师独特的教学方法的真正用意怀特森老师独特的教学方法的真正用意是什么？找出怀特森说的话，读一读，他让你是什么？找出怀特森说的话，读一读，他让你明白了一个什么道理？明白了一个什么道理？ 3 3、作者为什么说怀特森先生是他最好的老作者为什么说怀特森先生是

3、他最好的老师？师？ 自学提示自学提示句式练习：句式练习： 怀特森先生是怀特森先生是“我最好的老师我最好的老师”是是因为因为 。 古今中外，善于发现问题并研究古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？谈谈你对权威，你知道哪些事例？谈谈你对科学精神又有了哪些认识？科学精神又有了哪些认识？ 嗅苹果嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？ 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，

4、一边走一边说：手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的哪位同学闻到了苹果的气味儿？气味儿？” 有一位同学举手回答：有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！我闻到了，是香味！”苏格拉苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。

5、请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。一嗅苹果的气味。 经过三次经过三次“嗅一嗅嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：脸上的笑容不见了。他举起苹果缓

6、缓地说：“非常遗憾，这是一枚非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。假苹果，什么味儿也没有。” 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒冒险险”，需要挑战，我们每一个，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。现、探求真知的能力。 课后拓展课后拓展 回忆教过自己的老师，哪位最令你难回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？还是他父母般的爱心？课后请你自课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。拟题目，也写写自己最崇敬的老师。