关爱的作文课件.ppt

《关爱的作文课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关爱的作文课件.ppt（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文六年级上册第三单元习作指导课习作指导课 李慧敏李慧敏天堂的勺子人与人之间相互关爱人与人之间相互关爱 的事情的事情文贵在真文贵在真Page 5美好回忆：美好回忆： 同学们，你曾经帮助过别人吗？感受同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？到别人对你的关爱吗？ 习作要求习作要求 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程环境里，是怎样发生的，事情发展

2、变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换写完后可以和同学交换意见。意见。 （1 1）注意环境描写，把事情的经过写清楚；）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （2 2）注意人物的语言、动作、心理活动的）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。描写，要表达真情实感。习作要求习作要求 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖外面又黑又冷，

3、在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，挂着白色帐有熄，食具在搁板上闪闪发亮，挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。地睡着。 穷人穷人 环境描写环境描写环境描写环境描写 一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。敢过马路了。此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝绝技技

4、”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。的喇叭声吓得她又退了回来。环境描写环境描写 春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。发芽，大地一片青青。 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 风呼呼的刮着，卷起的沙石疯狂

5、的拍打着窗玻璃；天风呼呼的刮着，卷起的沙石疯狂的拍打着窗玻璃；天越来越暗，小树在狂风中摇摇摆摆。越来越暗，小树在狂风中摇摇摆摆。 傍晚，大片大片的雪花，像玉蝴蝶一样纷纷扬扬地飘落傍晚，大片大片的雪花，像玉蝴蝶一样纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。雪之中。 （1 1）注意环境描写，把事情的经过写清楚；）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （2 2）注意人物的语言、动作、心理活动的）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。描写，要表达真情实感。习作要求习作要求心理活动心理活动 桑娜脸色苍白，神

6、情激动。她桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地忐忑不安地想想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，不，还没来！还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会他会揍我的！那也活该我自作自受揍我的！那也活该我自作自受嗯，揍我一顿嗯，揍我一顿也好！也好！” 穷人穷人 “是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。天早晨都在这儿坐一会儿。” “ “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了，如果你不介意我在场，请

7、继续吧。朵聋了，如果你不介意我在场，请继续吧。” “ “也许我会用心去感受这音乐。我能做也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？你的听众吗，每天早晨？” “ “真不错。我的心已经感受到了。谢谢真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。你，小伙子。” 唯一的听众唯一的听众语言描写语言描写 “别别别别别别”他急了，他急了，“碧云！碧碧云！碧云！云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，住我的路，“你放下！等碧云来拿！你放下！等碧云来拿！” 别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马 动作、语言描写动作、语言描写： 小丽拉拉身旁的小欣说：小丽拉拉身旁的小欣说：“看，前

8、面的这位老奶奶肯定是想到看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮她吧。马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀老奶奶，您是不是要过马路呀? ?” 老奶奶点点头，老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。可现在是的，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。了。”“”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!

9、 !” 小丽说。小丽说。 她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走! !”说着，她们小心翼说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。慢地向对面走去。 小丽拉拉身旁的小欣说：小丽拉拉身旁的小欣说：“看，前面的这位老奶奶肯定是想看，前面

10、的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮她吧。到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀老奶奶，您是不是要过马路呀? ?” 老奶奶点点老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。是的，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。经等好久了。”“”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧! !” 小丽小丽说。说。 她俩

11、她俩搀搀着老奶奶，一左一右，慢慢地着老奶奶，一左一右，慢慢地走走到人行横道线旁，说到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走! !”说着，她们小说着，她们小心翼翼地心翼翼地扶扶老人，老人，瞧准瞧准这边车道没车过来的空档，这边车道没车过来的空档，紧挨紧挨着老人把着老人把她她搀扶搀扶着走到中线上，着走到中线上，等等对面的车流行驶过去了，对面的车流行驶过去了，又瞧准又瞧准一个空一个空档，才慢慢地向对面档，才慢慢地向对面走走去。去。 动作、语言描写动作、语言描写牛刀小试牛刀小试 我打算运用我打算运用 描写描写 把把 写具体。写具体。 Page 3

12、3关爱名言：关爱名言：得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 爱是生命的火焰爱是生命的火焰, , 没有它没有它, , 一切变成黑夜。一切变成黑夜。助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。助才构成了一个和谐的社会。朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷

13、。是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。Page 34拟定题目拟定题目 可以用事例中的主要物品作题目，如：可以用事例中的主要物品作题目，如： 金色的鱼钩金色的鱼钩、温暖的大衣温暖的大衣、 一把小红伞一把小红伞、鲜艳的红领巾鲜艳的红领巾、 可以用人物的语言作题目，如：可以用人物的语言作题目，如： 别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马、我是少先队员我是少先队员 也可以从表达思想感情的角度入手，如：也可以从表达思想感情的角度入手，如： 父爱如山父爱如山、刻在心上的记忆刻在心上的记忆 爱的奉献爱的奉献、善良永恒善良永恒 关爱是一盏明灯 关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带

14、到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还在小区的院子里晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！ 我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀终于，我们到家了

15、，东张西望，院子里并没有棉被，妈妈也急坏了，说：“谁趁下雨，把咱家的棉被收走了，这可是新棉花呀！”我说：“妈妈别急，会不会谁做好事，帮咱收了?”我想，等雨停了，我就挨家挨户问一问，或许能找到呢。我垂头丧气地上了楼，无精打采地打开门，正在这时，对门王奶奶家的门开了，王奶奶热情地说：“你们回来了，天要下雨，看到你家没人，我就把你家的棉被收到我家了。”真是虚惊一场呀！ 后来，听了王奶奶的讲述，我才明白事情原来是这样的。下午，王奶奶正在院子里修剪花草，突然见到风云变色，又看到我家的棉被还晒在哪里。喊我妈妈几声，没人答应，又上楼敲了敲我家的门，也不见有人应声，王奶奶想：不管怎样，也不能让被子淋在院子里，

16、先收了再说。想到这里，王奶奶立刻放下剪刀，以最快的速度收下了棉被，吃力地抱上楼，放到自己家里。没过一会，雨“哗啦，哗啦”地下了起来。王奶奶不由自主地说：“真是危险呀！还好，没把被子淋湿。” 听到这里，我心中不由涌起阵阵感动。我想：王奶奶虽然年纪大了，但她拥有一颗着关爱别人的火热的心。我也要向她学习，把关爱传递于他人，让世界充满关爱！小学语文六年级上册 第三单元习作第三单元习作讲评课讲评课焦作市马村区实验学校焦作市马村区实验学校 毋趁心毋趁心评改人：评改人： 生活中，人与人之间需要相互关心、帮生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相助。这次习作，我们就来写一写体现

17、人们相互关爱的事情。互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。作、心理活动等，要表达真情实感。写完后写完后可以和同学交换意见。可以和同学交换意见。习作要求习作要求: :（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。评改人：评改人：（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。评改人：评改人：（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。评改人：评改人：勇为人师：勇为人师：原来的句子是：原来的句子是： 修改之后是修改之后是: :这样改的好处是：这样改的好处是：