初中作文-结尾技巧.ppt

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1、初中作文初中作文 结尾技巧结尾技巧 如果把开头比作如果把开头比作“爆竹爆竹”，那么结尾就有，那么结尾就有如如“撞钟撞钟”。古人说过：。古人说过：“好的结尾，有好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难得受开头的制约，这样说来，结尾就

2、更难写了。人们称好的文章结尾为写了。人们称好的文章结尾为“豹尾豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是章的结尾都是“豹尾豹尾”，但也要求结尾简，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。练、生动、恰到好处。 一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：有：画蛇添足。即全文已结束，本可耐画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结空喊口

3、号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。不肯收尾，冲突了文章的主题。 由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。 1.凸现主旨式凸现主旨式 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全这种结尾方式，就是在文章结束时

4、，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称尾方法又称“画龙点睛式画龙点睛式”。如。如中考作文中考作文特殊答卷特殊答卷的结尾：的结尾：“6年过去了，这份年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。虚假的。” 篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。的

5、启迪。 2.首尾呼应式首尾呼应式 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如圆合、浑然一体的感觉。如一件珍贵的一件珍贵的衬衫衬衫，开头写了，开头写了“在我的家里，珍藏着在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。一种白色的确良衬衫。”结尾写道：结尾写道：“四四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，

6、没有舍得穿它一次。没有舍得穿它一次。”白杨礼赞白杨礼赞结尾结尾与开头呼应道：与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！” 3.抒情议论式抒情议论式 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这

7、种方式结尾比较自由，好的采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情抒情议论议论”式结尾必然油然而生真情，给读者式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。以真实感、充足感。 如：中考作文如：中考作文幸福的感动幸福的感动的结尾：的结尾：“记得有位诗人这样说：记得有位诗人这样说：让我怎样感谢你，让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。你却给了我整个海洋。是呀，让我怎样是呀，让我怎样感

8、谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动的力量给大家幸福，让大家学会感动!”4.妙引巧联式妙引巧联式 用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。着意于引申文章，揭示某种人生的真

9、谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到读者心中，起到“言已尽，意无穷言已尽，意无穷”的效的效果。如：果。如：驿路梨花驿路梨花结尾写道：结尾写道：“驿路驿路梨花处处开。梨花处处开。”再如再如我多想拥有你，童我多想拥有你，童年年的结尾：的结尾：“假如时光会倒流，我愿回假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口的门口歌声依然那样清脆、悦耳歌声依然

10、那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。的美感。 5.镜头剪辑式镜头剪辑式 即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文感，洋溢着诗意。如考场作文小鹦鹉，小鹦鹉，你飞吧你飞吧的结尾：的结尾：“它去了，穿着一身彩它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。了。” 6.自然收束式自然收束式 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深

11、刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之征形体，这样的结尾谓之“自然结束式自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式式”，什么，什么“法法”。只要富于激情，挥。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究达意就是一篇好

12、文章，但讲究“自然自然”并并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。文思发展的自然趋势结束全局。 如如我的老师我的老师一文的结尾：一文的结尾：“可惜我没可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。蔡老

13、师的感情。 7.升华主题式升华主题式 这种方法是透过现象，揭示本质的方法。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。随意而发。 如如回忆我的母亲回忆我的母亲的结尾：的结尾：“母亲现在离我而母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报创造了和创造着中国的历史。我

14、用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。人民，立意深刻。 附：精彩语段附：精彩语段 1、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷

15、不平，、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。而能增添一份信心。 2、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感

16、受到人间的温暖；爱心是沙漠中的的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉慰藉 3、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 4、有些

17、记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。纯真年代如流水划过金色年代。 5、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。爱是一片我永远也飞不出的天空。张张维维维维 6、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚我心头一阵酸楚 7、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着、人世间的真情就像一张大网，时刻

18、温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。 8、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。梦想。 9、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧方能青春无愧 10、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记丽。相信

19、自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。我将错过月亮和星辰。 11、假如生活中你失败了，请不要将忧伤、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。业的胆量。 12、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉函是人生所有的失败。是十四岁告诉我我 13、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲亲 14、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事一件难忘的事