关于《狂人日记》读后感5篇.docx

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1、关于狂人日记读后感5篇 狂人形象产生的根源在于一种文化的内在升华，同时，大家所理解的是一种极其深刻的压抑。下面是狂人日记读后感，欢迎阅读和借鉴。 狂人日记读后感一 我高度赞扬鲁迅，在很大程度上，我性格的形成与鲁迅有着亲密的关系。我启蒙时期读的书都是鲁迅的，当然环境因素仍旧是一个很大的因素。 可是我当时都是带着鲁迅的书去吃饭的，吃饭的时候，还是不看书好。我现在已经失去了当时的那一份欢乐，取而代之的是一种惆怅，一种自我解嘲、忘不了的惆怅。我该不该转过身来责怪鲁迅写的作品?当然不，我终究还是我，鲁迅终究还是鲁迅。 狂人日记是鲁迅先生的第一部白话小说，在中国文学史上占有特别重要的地位。我看过许多许多次

2、了。在这个时候的我，真的很难说出自己的感受。 狂人真的狂吗?当然没有，但他不狂吗?不狂的话又怎么说这些话?事实上，在很大程度上，鲁迅扮演的就是这样一个狂人的角色。狂人是醒悟的，鲁迅也是醒悟的。但是，他们却极度孤独，从一起先的暗室理论，到后来难以抑制的呼喊。 鲁迅走了很长的路，不仅在他自己的思想中，还在中国文化的发展中。当然，我们还须要不断提炼出一些深层次的文化核心。 其实，狂人形象产生的根源在于一种文化的内在升华，同时，大家所理解的是一种极其深刻的压抑。 我们不须要具体探讨在那种状况下，一个狂人是什么样子的，或许我们可以把它应用到现实中。假如一个人的思想落后于或超前于这个时代，其实都是苦痛的。

3、 当然，苦痛是一方面的，另一方面会被时代当成狂人，但是，时间会证明一切。 狂人日记读后感二 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”书，让人们相识了这广袤无垠的世界。我在书的海洋中遨游，它是学问的甘泉，使文采贫乏的人如干燥的海绵一样尽情地吮吸着，从而使人神采奕奕，开阔了眼界。在读书的过程中，仿若身临其境。 外面下着淅沥沥的中雨，如珠帘般倾泻下来，更给苍茫的大地蒙上了神奇的布纱。我闲着无聊，缓缓的走向书架，抽取了一本我觉得生疏的书-呼喊，这本书是我姐姐的，因鲁迅的文章大都看不懂，所以并没多看。要说在下雨天看书时很满意的，翻开第一页，就向我们介绍了鲁迅其人，鲁迅是个文学家，思想家，革命家。从发表第一篇白

4、话小说狂人日记起，就用了鲁迅这个笔名。 然而自书目后就是狂人日记了，文章的开头就像我们叙述了赵贵翁的脸色，小孩子们铁青的脸，路上行人窃窃私语的争论等等都让人匪夷所思，于是我带着新奇心读完了这篇小说。 这篇小说以第一人称我来叙述，主子公生性多疑，敏感，有剧烈的妄想症和迫害狂想症的心理活动，任何人的一举一动都认为别人要害他，让人觉得他真是一个狂人。但他的思想非常活跃，想法也很特殊。在这些锋芒毕露，勾心斗角的封建制度中，是一个觉醒的学问分子形象，最终他向人们呼吁救救孩子，想让人觉悟起来，表现出他对封建制度的评判。他饱怀着对社会的希望，希望社会能够觉醒起来。小说中主子公的哥哥讲解并描述了一部“吃人”的

5、历史，同时也揭露了中国几千年来的文明史，更加体现了封建制度的凶残。封建制度束缚了人的思想，使人身活在黑暗当中，让人想起那时的社会真是残暴。 然而，鲁迅始终是一位直面现实的勇士，即使他内心中已经感到无望却仍旧能站起来进行无望中的抗拒。而这种“知其不行为而为之”的精神在今日也并非全部灭亡，因此，我们可以看到已经有人在呼吁爱护地球、建立绿色家园，有人在“以笔为旌”，找寻人类的终极价值，建设人类美妙家园 书真是人类进步的阶梯呀!它不仅让我丰富了学问，也让我明白了做人的道理。书是我的好挚友。让我们扬起自信的风帆，去创建一个漂亮的中国。 狂人日记读后感三 接受所谓的中国式教化已有十年，也由从前大人们眼中的

6、乖孩子变成了人们所说的思想叛逆的中学生。 其实我想我还不算是叛逆的孩子，对于父母从来没有顶撞只是不再根据他们的意愿做事;对于学习，成果不至于科科挂红灯只是不再像从前那样一根筋地往书堆里扎;对于时下年轻人所说的时尚，我既不哈日也不哈韩，既不仰慕谁也不崇拜谁。因此，结论是我还算是一个规规则矩的中学生。 然而在更多的时候，我在想自己活了这么些年，原委干了些什么?呵，17年，值得光荣的是完成了一项巨大的工程：就是把自己从一个无忧无虑的小屁孩，变成一个正值花季雨季的中学生，但是很明显这是一个错误的转变，但是在这17个365天的日子里，我除了吃得饱饱的，让自己快快长大之外，还干了些什么?而10余年的中国式

7、教化又给我带来了什么?已经在理科班里混了一年的我，早已回答不出鸦片斗争什么时候爆发，南京条约的详细内容是什么，而这些问题，在高一时为了应付考试，我可是滚瓜烂熟，想想这是不是全部中国学生们的悲伤，为了考试，我们可以把整本厚厚牛津英语词典背熟;为了考试，我们可以把十几本资料书填得密密麻麻;为了考试，我们可以牺牲掉全部的爱好和爱好。然而，然而当我们结束掉一切考试，走出这个校门时，关于那些定理那些法则我们能记得多少?多年的校内生活，能够让我们回味的珍藏的又能有多少? 我们都是一群疯子!深知自己根本不适合这种近乎摧残教化的体制，却依旧义无返顾地往里陷，深知这不是唯一的出路，却把它看得太重太重。 身处在这

8、种教化体制中，我们无法尽情地笑，无法痛快地哭，无法肆无忌惮地挥动翅膀，无法致死不渝地坚持青春的幻想。于是，当我们看到某个人跳出来把中国教化批得一文不值时，我们痛快。当我们看到某个人另寻他路成才时，我们艳羡。而然后呢，我们还是会跑到书店去看那些所谓的高考状元们的学习方法，还是会扎在学生堆里探讨数理化，语政史，还是会在多数个漫漫长夜里孤军奋战。因为身处在这种教化制度中，我们还有太多无奈。 我们冲突着，我们迟疑着，但最终还是无法摆脱这种教化的束缚，于是我们接着缄默着，因为我们深深的知道背后那多数双充溢期望的眼睛，我们辜负不起;十余载的青春岁月，我们赌不起因此，我们只能让自己成为疯子，没有欢乐和苦痛，

9、只是麻木地机械地学习的疯子。在宏大的中国精英式教化下的一群疯子。 后记：既然已是疯子，就只能毫不在意的接着疯下去，虽然不知道前方的路是该向左还是向右，虽然不知道自己还能走多远，但只能跌跌撞撞地接着走，接着走信任是路，总该会有终点。 狂人日记读后感四 那夜的月光，森然中透着无望。 又一次细读狂人日记，不知这是第几遍了，只知道每次阅读先生的文章都怀着敬意。先生是我的仰慕!对于此文，我不敢多作评点，因为我纯粹是以求知的心态来观赏先生带给我们的文化盛宴。至于那些抨击先生的闲言碎语，还是留给小人们说去吧!我能做的只有静静地阅读先生跳动的文字。 先生生活在巨变前夕的中国，可谓风云激荡，当时的华文文坛也算汹

10、涌澎湃。先生是冷静置身文坛的狂人，是文坛上一笔浓墨重彩、彪炳史册的财宝!文坛寂静了太久，须要有人触醒那松弛的神经。顺应时代变迁，狂人日记诞生了。先生抨击了当时吃人的社会现实。他奇妙借助我这一角色，描绘了人性的丑恶与世界的残缺。说实话，这篇文章的色调过于晦暗，但这晦暗中分明灼射着亮光，透露着激荡与昂扬!吃人!真的是吃人吗?这明显不是先生的干脆目的，先生眼中的吃人只不过是在社会现实的无情压迫和吞噬下，人性一点点地泯灭。或许在茫茫夜幕下，先生一人独立于窗前，望着窗外被流水般月光覆盖的夜独自叹息。吃人的人的兄弟，天下谁不为兄弟?所以先生揭露的明显不只一人，而是整个民族。食人的民族，何时能醒悟?先生以灰

11、冷的一面，向尘世发泄着愤懑。然而，黑暗是如此的深广，吞噬了一切，只有先生那炙热和焦灼的心在跳动着，熠熠发光! 先生无奈地说：然而我虽然自有无端的悲伤，却也并不愤懑，因为这阅历使我反省，望见自己了：就是我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。先生无望了吗?没有!无望之为虚妄，正如希望相同，在先生看来，无望是虚妄的，以希望的目光看待事物，则不会陷入虚妄的泥潭之中。在无望的背景下，须要以一种冷静的心态来面对虚幻的事物，从而在须臾的间隙找寻新生的希望。这好像一种悖论，但先生却能领悟其中的真谛，或许这只是我片面的理解。 读狂人日记，我深切体会到先生内心的苦痛。一方面他无力杯葛政府带来的压力，另一方面又为中华

12、民族的衰亡而哀叹!所以全文结尾时，他发出了救救孩子的呼喊。先生宁可燃烧自己，把光亮留给孩子们，因为那不仅仅是孩子，不仅仅是生命，更是希望! 狂人日记读后感五 鲁迅笔下狂人日记中的“狂人”恐惊多疑，始终处于在一种妄想的状态下，他对待四周的一切都保持着怀疑的看法。怀疑有人害他，怀疑有人羞辱他常常因极其一般的一件事而妄想出许多问题，并为自己提出的怀疑给出合理的说明。假如在现实中，书中的“狂人”就是人们眼中的“疯子”。然而他又并不是疯子，因为他同时拥有着超前思想的相识，能说出了当时人们根本不行能想到的东西。 “我不见他，已是三十多年;今日见了，精神格外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏;然而须非常当

13、心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢?”文章的一起先作者就带着疑问：为什么“今日”的月光特别好呢?精神因月光特别的爽快，可是觉得还是要当心，因为“赵家的狗”不知为何，“今日”看了我两眼。开头就预示了“我”的意识与正常人并不相同，并用那只赵家狗的一举一动来引出了文章的导火线。“我翻开历史一查，这历史没有年头，歪歪斜斜的每叶上都写着仁义道德’个字。我横竖睡不着，细致看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是吃人’!”文中表达了狂人对封建道德的定义：礼教就是吃人! 。因为狂人生于封建社会，受着封建制度和礼教的约束，并造成了他对社会的恐怖心理，认定自己生活在“吃人”的社会

14、上。 狂人日记中作者对人物描写并没有花费过多的笔墨，例如“陈老五”， “古久”，“母亲”都平凡提及，但完全没有性格与面孔描述。 对狼子村的佃户、街上的人、打孩子的女人的描写全是为文章进行铺垫，对他们的人物塑造的不是很并不完整，但是都通过微小的提点来引发人们思想中、日常生活得来的印象来替他填充文字笔墨。文中的细微环节描写异样的简练，但却又栩栩如生。 文章的结尾发出了 “救救孩子!”的呼喊。作者把现实与想象结合起来，从疯人的思想中看到了可怕的封建社会，老百姓被上层社会的人们所欺压，过着苦痛的生活，用讽刺手法对封建社会进行了批判。因此，鲁迅以“狂人”的口吻无奈的呼喊，去救救下一代，不要让下一代孩子的头脑、思想被腐化，让封建社会的道德侵害到下一代，生活在“吃人”与被吃的世界上。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页