中班幼儿室内运动方案.docx

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1、中班幼儿室内运动方案 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的安排。今日我在这里给大家整理了一些中班幼儿室内运动方案，我们一起来看看吧！ 大班环境创设方案 幼儿园主题活动设计方案 英语主题活动策划方案 学校绘画活动方案 沟通活动方案怎么写 中班幼儿室内运动方案1 设计意图： “抢椅子”嬉戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好挚友”这个活动中，我将这个嬉戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的嬉戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被“淘汰”的缺憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，嬉戏的目的更明确，方法和手

2、段敏捷多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的嬉戏，其教化功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅熬炼幼儿反应的灵敏性，还培育幼儿的感知实力和团队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的嬉戏在人多椅子少的状况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最终在非常拥挤、幼儿不行能全部坐下的状况下，激励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下最终想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的嬉戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了

3、胜利，也品尝到了与同伴共同嬉戏的乐趣。 另外，调整后的嬉戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊羡的叠坐方法。削减了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 目标： 1.通过多种形式的听信号抢位子嬉戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力气。 2.想方法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和实力。 打算： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程： 一、嬉戏：抢位子 1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远

4、的线上，还原成一列横队。 2.老师反复运用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。 指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。 3.用听觉来辨别有效信号和无效信号。 指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。 (1)老师运用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“起先”等无效口令。 (2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，增加嬉戏的趣味性。 4.用视觉来辨别有效信号和无效信号。 指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有

5、效信号。 (1)老师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的留意力。 (2)老师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。 5.用多种感官有效辨别各种信号。 指导要点：激励幼儿用眼看、耳朵听，并快速反应。 (1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必需快速反应奔跑至另一处坐下或排队。 (2)老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“41”等算式，只要答案是3，幼儿必需立刻交换位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位

6、子。 二、嬉戏：我们都是好挚友 1.每次换位后，适当削减椅子一至两张，激励幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。 师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法帮助没有抢到位子的小挚友坐下来，不能让一个小挚友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。) 师：你们是怎么帮助没有位子的小挚友坐下来的 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要接着拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。 (老师接着削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。) 师：现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有方法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把

7、椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。) 师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。 2.尝试三个幼儿坐一张椅子。 师：假如三个小挚友只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。) 师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗 师：三个好挚友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢 (老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。) 3.尝试6个人坐一张椅子。 4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。 三、放松活动：绕场慢跑 中班幼儿室内运动方案2 设计意图 玩转桌子激励幼儿尝试发觉桌子的不同玩法

8、，并能在活动中促进幼儿发散性思维实力，激发幼儿参与体育活动的爱好。通过分组、合作，利用长桌嬉戏，发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等实力，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。渐渐形成与同伴合作的意识以及培育幼儿英勇、克服困难的品质，体验嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、利用长桌嬉戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登实力。 2、让幼儿尝试和探究从高处望下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 3、培育幼儿英勇、主动动脑、临危不惧的良好品质。 活动重难点： 重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登实力。 难点：高跳下的技能。 活动打算： 桌子8张，垫板4块，健康歌小白兔头饰。 活动过程： 一、随音乐做热身运动 二、

9、基本部分 1、向幼儿介绍器材桌子 2、激励幼儿自由探究桌子的各种玩法，并进行相互学习 (1)瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的方法和别人不一样(桌子间隔30CM，排成两排) (2)小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢?(两排合龙) (3)大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么方法进去呢? 3、练习高跳下 (1)幼儿尝试高跳下。 (3)老师示范，订正动作。 (3)幼儿全体练习一次。 请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。 (4)提高难度(桌子由一张两张叠起三张叠起) 三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬嬉

10、戏 1、过了桥的小挚友赶快到老师这来，我有个消息要告知你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗? 2、老师示范 去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小挚友要立刻爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的 3、幼儿全体救小白兔 四、放松活动 1、小白兔救出来了吗?我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)。 2、现在我们一起把小白兔送回家(也许是送头饰，他上面没

11、说，呵呵，我猜的)。 中班幼儿室内运动方案3 活动目标 1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。 2、接着培育幼儿玩球的爱好。 重点： 限制球按指定方向滚动。 活动打算 1、听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。 2、已初步驾驭左右手拍球的方法。 3、红、黄、绿、蓝小旗各一面。 4、皮球若干、头饰一个。 活动流程： 扮演角色活动身体自由练习激发爱好难点练习重点指导嬉戏结束放松身体。 活动过程 1、扮演角色，活动身体 (1)老师启发：“我们小挚友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜爱玩球，小挚友今日你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗?” 幼儿在老师的指导下，进行各种玩球的打算动作

12、。 a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。 b、两腿夹球朝前，朝后退跳。 c、两手旋转球，身体渐渐地下蹲，渐渐地站起来。 d、手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。 2、自由练习，激发爱好。 老师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今日我们来比一比，谁玩球的方法最多，而且和别的球球玩得不一样。” 幼儿自由练习各种玩球的方法，老师随机指导。 a、左右手拍球 b、自抛自接 c、接反弹球 d、相互滚接两个球。 3、难点练习，重点指导 (1)老师提示：“小球球们玩球的方法真多，我们请他们来表演一下。”老师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。 (2)老师引导：“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”老

13、师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，始终把球滚到场地所终点为止。 (3)老师引导：“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在老师的带领下一起玩快跑追球的嬉戏。 (4)在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，激励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。 (5)幼儿自由选择方法快跑追球。老师提示：四种颜色的小旗都要想方法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。(留意对玩球困难的个别儿童进行指导) 4、结束嬉戏，放松身体 (1)幼儿四散站立，老师手拿四个皮球，间隔肯定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我

14、们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，老师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，嬉戏停止一次，随着嬉戏的进行，渐渐增大难度。第一次，老师扔一个球，其次次，两球同时扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。 (2)嬉戏结束，幼儿跟着老师拍球的方向，或蛇行走回教室。 活动结束 最终一个嬉戏可以随着幼儿对嬉戏玩法的娴熟和躲闪实力的提高，渐渐增加扔球的个数和扔球的方法。 中班幼儿室内运动方案4 活动目标： 1、 让幼儿在玩圈中激发幼儿的创建想象力，提高幼儿对玩圈的爱好。 2、 在玩圈的基础上学习双脚并拢、分开间隔跳，发展幼儿的跳动实力和身体协调性。 3、 体验与同伴一起嬉

15、戏的欢乐之情。 活动打算： 圈操音乐，每人一个圈,奖牌四块,红、黄、绿、蓝标记牌 活动过程： 一、 嬉戏：开汽车 师幼双手握一个圈(仿照开汽车)边儿歌边玩开汽车嬉戏：小汽车呀，嘀嘀叫，带着我呀向前跑，汽车咕噜转呀转，始终转到幼儿园 师：汽车到站啦，大家找个地方停一停。幼儿自由排成纵队。 二、 随音乐“圈操”韵律操 三、 幼儿探究玩圈： 师：刚才我们和圈玩了什么呀?幼：玩开汽车嬉戏、做操表演。 师：平常我们的圈还可以怎么玩呢?幼：跳圈、钻圈、小乌龟跳，滚圈那我们找个空地自己去玩一玩，听到老师的集合口令回到老师身边把自己的玩法告知大家，看谁想出的玩圈方法最多，又最听老师的指挥。 幼儿分散自由玩圈，

16、老师巡回指导，和幼儿互动玩圈。 师：圈儿圈儿快回来，回到老师身边来，圈儿圈儿找个点，排成队伍放好圈。下面老师请小挚友上来说说刚才你是怎样玩圈的呢?幼儿带好圈上位介绍自己的玩法(刚好个别激励) 师：刚才那么多小挚友介绍了自己的玩圈方法，我们一起来学一学，有什么玩法呀?集体拿圈说一说，做一做。 四、 学习新的玩圈： 师：我们中班的孩子真聪慧，想出了那么多玩圈方法，我们拍手表扬一下自己：我真棒!我真棒!大家最最棒!剑 不过刚才我们都是用一个圈玩的，老师想带大家把几个圈拼一起玩，有谁想出好方法?幼儿说说，也可以几个圈摆一摆玩玩。 师：老师也想到了一个好方法，老师示范摆圈：一个圈、两个圈间隔摆，老师示范

17、并拢分开间隔跳。问：刚才你们看到老师怎么玩圈的?幼儿说出老师的间隔跳法。老师讲解并拢和分开跳的动作要领(膝盖弯曲，双臂摇摆，两脚并拢，向前跳，双脚尖落地到一个圈;膝盖弯曲，双臂摇摆，两脚分开，向前跳，两脚尖落地到两个圈;再接着并拢向前跳) 师：我们一起来学学这个并拢分开跳的新本事吧。下面请带红色标记的小挚友到红色圆圈那儿排好队，再带黄色标记的小挚友到黄色圆圈那儿排好队，再带绿色标记的小挚友到绿色圆圈那儿排好队，再带蓝色标记的小挚友到蓝色圆圈那儿排好队，先把自己的圈和你组内同伴的圈拼在一起排队站好，分组练习并拢分开跳。 小挚友你们学会了这个新本事了吗?那我们来比一比，看看谁的本事最大，我们四组来

18、竞赛啦，分成红、蓝、黄、绿四队，竞赛后每组赐予激励。 五、 小结放松活动： 今日我们和圈玩了那么多好玩的嬉戏，快乐吗?圈圈说大家要休息一下啦，我们把圈送回家吧。背上圈念着儿歌回教室(圈儿圈儿真好玩，你也玩，我也玩，快欢乐乐玩圈圈)。 中班幼儿室内运动方案5 活动目标： 1、会用多种方法玩雪球，提高躲闪，抛接实力，熬炼臂力。 2、体验冬季运动的欢乐，不怕冷，能英勇的参与冬季体育活动。 重点：体验冬季运动的欢乐，能英勇的参加体育运动 难点：用多种方法玩雪球 活动打算： 1、在日常生活中，幼儿用废纸。 2、活动前幼儿换上合适的衣服和鞋子。 活动过程： 一、 小小解放军 天气好冷，天空中飘着大雪。我们

19、英勇的解放军战士们不怕冷!今日接到上峰的吩咐，前方有敌情，要我们一起去歼灭敌军。 二、打算运动 1、一起来跟着音乐做做做打算运动，爬雪山，过草地，雪花飘、滑雪、打雪仗等动作。 2、滚雪球，敌人就要来了，我们打算一些打仗的雪球吧! 老师和幼儿一起用废报纸制作雪球。 三、练一练，打响冲锋号 (一)、集体活动 敌人来了，我们一起攻打敌人吧! 1、打雪仗：把幼儿分成红、黄两队，相距56米，面对面站好，相互投雪球; 2、踢雪球：看谁能把雪球踢到敌人的脚部。 (二)、自由活动 敌人被我们打退了，大家一起来庆祝一下吧! 幼儿选择自己喜爱的方式玩雪球，可以找伙伴抛接雪球也可以自己仍自己接球玩。 提示幼儿留意平

20、安，抛雪球的时候要抛在小挚友的腿部以下，以免发生意外。 四、放松运动，结束活动。 大家一起听着音乐放松一下吧! 设计意图： 以小小解放军的形式，引起幼儿对活动爱好。让幼儿更加英勇的参加到活动中来。 做一些好玩的动作，做热身运动，为下一环节做打算。利用废纸做雪球，为打跑“敌人”做打算。这一部分有点难度，老师要讲解好。 以多种方式练习基本技能，使幼儿在嬉戏中获得熬炼。 让幼儿在轻松的音乐中作放松运动，结束活动。 中班幼儿室内运动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页