九年级以岁月如歌为题的作文5篇.docx

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1、九年级以岁月如歌为题的作文5篇 人生如梦，飘去了多少人情冷暖;岁月如歌，唱出了多少过往浮云。在人生这场竞赛中，有一些人总是注定勿勿而过，留在回忆里的。下面是我为大家整理的九年级以岁月如歌为题的作文，希望能够帮助到大家! 九年级以岁月如歌为题的作文1 风轻轻吹过。岁月停岸在那块斑驳的墙上，一点点地把墙侵蚀，只留下一道道或深或浅的伤痕.岁月如歌。是你我共同谱写的，是你我共同演绎的。那好听的歌谣，那美丽的音符，是一首让人流连忘返的曲调。 蓦然回首，路途中有过的沧海桑田，已成为不行抹灭的记忆!停留在心中的梦，已成为让人为之赞美的桃花源.是什么在我们心中悄然?是什么在我们心中留下情恨?那如歌如梦的岁月你

2、是否能记起? 与你牵手走过，不曾有过的伤与痛。悠悠岁月，牵动多少人的心。多少深情往事被深深埋没。想捡起那一些已泛黄的相片，想回想那一滴滴已过去的欢乐。但，一切如同镜中花，水中月，可望而不行及。 走在淡水河畔，看着流水匆忙而过，仿佛看到当年孔子单薄的身影站在河岸，对着匆忙的流水发出世人为之追寻的感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜.是古人的前车可鉴，还是自己的感悟，为何心中会如此的落寞?为何曾是那么充溢的心在这一刻会如此的空虚? 岁月的长河里，我驾一叶轻舟，从我生命源头起航，激流中或许只有错过停岸的岸头，才能觅得柳暗花明!雨打湿我的衣服，模糊了我的眼睛。我在河流上狠狠的触了礁，而河水不懂得怜悯。岁月的长河

3、被风舞得惊涛骇浪，而我仍摆一轻舟冲破浪头，驶向前方。我不怕颠簸，我更不怕被覆舟。我只想证明我不是一个渡客。在岁月的长河里，会不会有一瞬间，一座桃花源忽而转变成人间地狱?我不了解生命的意义，只好接着在河流中起航，漂泊到天际海角去欣赏日落，以平静生命中的曲折。 曾经无怨无悔地走过，不为那已逝的青春懊悔，不为这已苍老的身躯悲伤。不在乎曾经昙花一现的动人，曾经拥有一刹那的光线，是岁月中一个刺眼的光点。 凡是有始有终，生命之轮转动着，静静地，轻轻地。在你我都不曾察觉的地方静静的转着。动着。生命在不停的轮回，命运在不停的呻吟。在这无法表达的凄凉中，蕴涵着一种美。这是悲壮丽，这是奋斗美不怕粉身碎骨，心中充溢

4、希望，将生命符号重新拼图，打造一个更美的人生。 在有风吹过的季节，只有树叶伴随着起舞，剩下的只是孤独在低语。就在这样一个季节里，岁月如歌。我轻轻地歌颂，你是否在听?在全部的岁月中，你是否在蹉跎岁月?还是在谱写着另一首别出心裁的歌?编一个不同于过去，憧憬将来的如花的梦。当风停后，一切复原原样。只是你还没有找到目标吗? 不要考虑前面的路是否有断崖，不必担忧前面的桥是否有修理过。岁月的身影或许会跑到你前面，让你不知所措。所以要敢爱，敢恨。 风吹叶落飘满地/长江东去不待时/记忆如同蚕茧丝/岁月如歌成追忆。 梦里花开花落，人生漂漂泊泊。莫让岁月如此落寞，在人生中应有充溢的岁月之歌! 九年级以岁月如歌为题

5、的作文2 拜读了于漪老师的岁月如歌。一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象呈现在我的面前。 她曾是我就读的师范的校长，比较起那个时候，这位教化前辈的形象却在现在愈渐清楚。 于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满意，在教学语言的实力上又下起了功夫。她提高相识，使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有美丽严密的书面语，有文化的含量，教课时让学生置身语言美的环境中。不仅如此，还要力求课堂语言清晰明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创建课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言

6、中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文老师必需锤炼教学语言，探讨语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示莫非不是我们老师的警示语吗? 我们平常在教学中，较为留意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的学问素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完备。她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂移感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。

7、我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀! 行动是最好的证明。 于漪老师最感人的是她对事业的真诚。因为，唯有真诚，才能通身雪白、光明。我们应当学习于漪老师的为人之道。于漪老师用蜡烛比拟自己，不过，她给予了更深刻的内涵。她说，一支蜡烛，通体透亮，既照亮别人，也实现了自身的人生志向。我们每一位老师也应首先树立崇高的信念。这样才能够反抗诱惑，安贫乐道，在三尺讲台上发挥出自己的全部光和热。 教化之道，即教化思想。于漪老师用四个字做了概括，即“教文育人”通过“教文”达到“育人”这一根本目的。我的理解是不能为了上课而讲读课文，更重要的是让学生学会做人。 教化事业是真善美的事业，学校应当是学生健

8、康成长的精神家园，老师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安静，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教化者的尊严，为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献，才是老师人生价值的真正所在。 九年级以岁月如歌为题的作文3 人说过去像捧在手中的沙，不经意就会跑掉。而我，便是沙漏，可以抓住回忆里最美的瞬间，定格在脑海里。 岁月是钟表，记录过去的点点滴滴。 无奈的看着教室外面的瓢泼大雨，我的心变得焦躁起来。同学们一个个都接连离开了，而我?却仍旧在教室徘徊。没想到上午还晴空万里，中午竟然突然下起大雨来了。没有防备的我自然是一件防雨工具都没有。妈妈的脚受

9、伤了，医生叮嘱过，不行以沾水，看来只能淋着雨回家了。就在我刚要迈步走出教室时，一把蓝色的碎花伞映入我的眼帘是妈妈!“妈妈，你怎么来了?医生不是说过不行以沾水吗?”我跑过去，担忧的问道。“脚哪有我的珍宝重要阿，放心吧，妈妈今日穿了雨靴，没事的。”妈妈摸摸我的头，慈祥的说道。一种不行言喻的感动一下子充溢了我的内心“妈妈，伞偏了。”偶然间，一抬头看到母亲肩头上那不明显的雨迹。“没有，你看错了。”两个密切无间的身影在雨中慢慢模糊，但清楚的是彼此那浓浓的爱。 妈妈的爱总是那么细腻那么醉人犹如四月的春风。 有时爱就在身边，我们都擦亮自己的眼睛好吗?不要伤了那些爱你如命的人的心。 岁月是美人鱼的眼泪，诠释了

10、时间的哀痛。 又一次，我和闺蜜的感情出现了危机。 “你怎么总是走在我的身后阿，烦死了。”不知道为什么从小就不习惯别人走在我的身后。“对不起。”没有任何感情的致歉令我更加生气。“哼，我不想要望见你。”我丝毫不理睬她的心情，转身离开。 次日。来到班级后，发觉旁边的位子依旧空着，不知道为什么心里总有一种莫名的失落 “这是某某同学给你的。”一个女同学递过来一个信封，上面有着几个清秀的字致闺蜜。我的心忽的一下，然后，屏住呼吸，拆开那个蓝色的信封。“和你在一起的时间很欢乐很欢乐，这是我一生中最美妙的时间。你说，你不喜爱我走在你的身后，对不起。我知道，或许有些晚，又或许这种致歉方式令人厌烦，但是宽恕我只能用

11、这种方式和你诉说。我喜爱走在你身后是不想要离你太远，想要始终追随你的脚步我，要转学了。因为爸妈工作的缘由，我们要搬去别的城市，可能不会再回来了。但是，我希望我们的友情不要变质好吗?哪怕我们的距离远了，哪怕在世界的两边 泪水再也始终不住，我跑出教室，来到了操场上，望着蔚蓝的天空，想起了曾经与闺蜜在一起的一幕幕，心好像被刀子割一般的难受。 岁月教会了我要去发觉身边那些爱你的人，也教会了我要珍惜挚友。 逝去的岁月里，有欢乐也有悲伤，但都是使我们有所收获，变得成熟 九年级以岁月如歌为题的作文4 黄昏里有我梦一样的影子，我总是躲在最冷漠的角落里，我爱这样。 我爱将自己严严的包袱起来，我不想看到这个纷杂的

12、世界把我彻底沉没，我不想失去自己，我希望一个人醒悟的面对生命，纵然岁月无情，命运作弄，时代布满荆棘与无奈，我却依旧是我，一个人停留在没有人的地方，笑看风云，落日长河里有我的踪迹，我，一个实实在在的生命，在岁月里流浪，流浪到自己的笑容变得苍白，然后我再回头看岁月如歌。回首的时候我不敢想，是否还会有笑容如今日的年华，是否还会有容颜绚丽如朝阳，或许我会流泪，或许我会叹息，只为那曾经的春季的溜走，只为那昏黄的面容里所记忆的沧桑，还会有谁会记起我?那时我还会笑吗?是否笑容里也沾满泪水?泪水里记满风雨呢? 全部的记忆都在不停息的轮回中被岁月擦满痕迹，昨天早已变成一种概念，今日却时却像一种风景，一种在苦难与

13、迷茫中挣扎的表现，一种被遗忘的落寞，一种伤感，一种大雁远去后留下的萧声，明月里独自等待，等待什么，自己也说不清，只知道应当等待，或许是等待那从将来过的一种漂亮吧。 岁月飞花之后，留下我，在孤独的幻想那“任你手持梅花轻摇的月夜”，想自己醉卧青山的幻想，我停留在这个季节里，却不知是你错过了，还是我错过，将我们放在了不同的时代里，却有相像的梦，我只有笑看岁月，然后哭泣，然后幻想，然后读你的故事，再等待。 岁月依旧以它的脚步诠释着生命的消逝，我就在这流金般的年华里说明自我，让自己学会不轻易流泪，学会承受，学会拼搏。 我不企盼明天会有丰华秋实，我只希望今日有无悔年华。在自己的拼搏奋斗里把岁月拧成一曲歌，

14、纵然不会有绚丽人生我依旧会骄傲地说“我曾在执著和拼搏中穿越孤独和孤独”，我会笑看风云，我会拥有自己。 让自己缄默未必不是一件好事，至少我能醒悟，我能不被喧嚣和斤斤计较的挣扎所淹没。我喜爱一个人。独自来到世界上，想哭时就哭，想笑时就笑，将自己装扮的犹如一个孩子。我仔细对待生活，但我不会将生命的价值定义为索取。我活着，活在自己的灵魂上。 我喜爱被风吹，被雨淋，喜爱清静的生命，喜爱站在山顶被雨洗刷，洗尽积郁块垒，然后，自己就像一个浴后的婴儿，笑着听岁月的歌声。 我爱我的生活，犹如一首歌，在岁月里。 九年级以岁月如歌为题的作文5 一转瞬，我都上初中了。叹息着，时间过得真快，如流水行云般划过。脸上挂着淡

15、淡的笑容，心里又何曾不为逝去的岁月惋惜? 从抽屉里拿出相册，轻轻地翻开。首先映入眼帘的是我刚满月时的照片，小脸粉嘟嘟的。再看那张一百天的，还在浅浅地笑呢，确定是有什么快乐事。一张张的照片，记录着我成长的点点滴滴。看，这是我蹒跚学步的时候，妈妈拉着我的小手，我戴着一顶美丽的帽子。又翻了一张，我牙牙学语时，爸爸拍着手，嘴里叨念，我还在一个劲地傻笑，妈妈说我那时甜甜地叫了一声爸。看着看着，我会心地笑了。 坐在窗前，看淋漓的雨打在阳台上，不禁回忆起幼儿园的时候。一大早，我和平常一样，背着小书包坐车上学去，没有苦恼，没有悲伤，围绕我的全是逍遥自在，无忧无虑。在开心的气氛中上完第一节课，我赶忙找了小伙伴捉

16、迷藏。轮到我藏的时候，我想到了滑滑梯，努力地跑向那，却一个踉跄摔倒了。摸摸膝盖，破皮了，我大哭。小伙伴们连忙跑过来，劝慰我，替我擦眼泪，还有一个找老师去。可我已经不疼了这个儿童节，我们班合唱了一首歌：春天在哪里呀，春天在哪里 时钟转动，分分秒秒过去。小学四年级，周末时，叫了湾里的小挚友一起放风筝。天气正好，我们来到了田野上。把风筝往天上一抛，脚下生风跑起来，好兴奋!突然，我感觉拉不动线了，回头发觉风筝挂在了树上。一个顽皮的男孩爬上树，取下风筝递给我，大家一起笑起来。又是一个六一，我在台上独唱着童年：池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年 岁月如歌，歌里唱着我

17、的华蜜生活，又唱着童年逝去的哀痛。 升入初中，取下红领巾，为将来奋斗。升国旗，当国歌奏完时，红旗正好到达了旗杆的顶点，我和同学们便在心底欢呼。课间时，指着一张坏人的图片，对同桌说：这是你!同桌便把整本书翻遍了，指着一张更丑的图片说：这是你!然后一起笑弯了腰。大扫除，老师动员说：学校是你家，大家都爱它。可是上课迟到了，老师有会说：你想来就来，不想来就不来，把学校当成你家呀!没有了童年，没有了六一，我告知自己要坚毅。于是在心里静默地唱：我不想我不想长大，长大后就会失去它 说真的，我怀念从前。岁月真像一首首的歌谣，我等着为将来谱曲，填上完备的歌词。 九年级以岁月如歌为题的作文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页