民乐奇葩.ppt

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1、民乐奇葩民乐奇葩 同学们同学们,中国是一个多民族国中国是一个多民族国家家,五十六个民族的人民都相亲相五十六个民族的人民都相亲相爱。各个民族的人民创造了音色、爱。各个民族的人民创造了音色、形态各异的乐器，今天，就让我们形态各异的乐器，今天，就让我们来了解这些少数民族自己特有的乐来了解这些少数民族自己特有的乐器，让我们在民族乐器的海洋里摘器，让我们在民族乐器的海洋里摘取几多民乐奇葩吧！取几多民乐奇葩吧！1、游戏竞赛：、游戏竞赛：看邮票，认民族：看邮票，认民族：看邮票，认民族：了解哈萨克族了解哈萨克族的的生活习俗和特生活习俗和特点点 哈萨克族从古至今一直过着逐水哈萨克族从古至今一直过着逐水草而居的生

2、活草而居的生活 ，是以草原游牧文化，是以草原游牧文化为特征的民族，因而其服饰有浓郁为特征的民族，因而其服饰有浓郁的草原畜牧生活的特征。的草原畜牧生活的特征。 冬不拉是冬不拉是哈萨克族哈萨克族民间流行的民间流行的弹拨乐器。弹拨乐器。音箱是用松音箱是用松木或桦木制木或桦木制成，或扁平成，或扁平或瓢形，琴或瓢形，琴杆细长，上杆细长，上面有面有810个品位，两个品位，两根丝弦或钢根丝弦或钢丝弦，可奏丝弦，可奏出三至八出三至八度的和音。度的和音。听赏听赏白骆驼白骆驼思考思考：1、这是由什么乐器来演奏的？、这是由什么乐器来演奏的？ 冬不拉冬不拉2、音乐所表达的意境是怎样的？、音乐所表达的意境是怎样的？ 描

3、写了白骆驼在草原上尽情奔跑，描写了白骆驼在草原上尽情奔跑，歌唱活泼愉快的形象。歌唱活泼愉快的形象。3、乐器有什么样的音色特点？、乐器有什么样的音色特点？ 明亮、清脆明亮、清脆了解蒙古族了解蒙古族蒙古族在牧蒙古族在牧业时期住毡业时期住毡房，俗称房，俗称“蒙蒙古包古包”，设计，设计简单，可简单，可以拆移，适以拆移，适合游牧生活。合游牧生活。牧业转入农牧业转入农业后多以土业后多以土木石盖房，木石盖房，渐次定居，渐次定居，形成村落。形成村落。听赏听赏黄骠马黄骠马并思考：并思考：1、这是由什么乐器来演奏的？、这是由什么乐器来演奏的？马头琴马头琴2、学生交流感受，说说乐曲表现了、学生交流感受，说说乐曲表现

4、了什么什么 ？教师介绍乐曲：旋律舒展、节奏自由。教师介绍乐曲：旋律舒展、节奏自由。歌颂了蒙古大草原的辽阔、美丽，歌颂了蒙古大草原的辽阔、美丽，表现了蒙古族人们对大草原、表现了蒙古族人们对大草原、对伟大祖国的无限热爱之情。对伟大祖国的无限热爱之情。 3、马头琴的音色特点是怎样的？、马头琴的音色特点是怎样的？音色饱满、浑厚。音色饱满、浑厚。为什么蒙古族的特性乐器是马头琴？为什么蒙古族的特性乐器是马头琴？因为马头琴音域宽阔，具有极为丰富的艺因为马头琴音域宽阔，具有极为丰富的艺术表现力。它既可表现万马奔腾的宏大场术表现力。它既可表现万马奔腾的宏大场面，也可以表现蓝天白云、牛羊成群的辽面，也可以表现蓝天

5、白云、牛羊成群的辽阔草原的意境，因此而成为蒙古族的特性阔草原的意境，因此而成为蒙古族的特性乐器。乐器。感受了北方民族的粗犷与豪放，感受了北方民族的粗犷与豪放，下面让我们一起在优美的舞蹈下面让我们一起在优美的舞蹈中去领略我国南疆的异域风情！中去领略我国南疆的异域风情！ 欣赏舞蹈欣赏舞蹈雀之灵雀之灵欣赏完舞蹈学生思考：欣赏完舞蹈学生思考：舞蹈表现的是我国哪个少数民族？舞蹈表现的是我国哪个少数民族？ 傣族傣族介绍傣族风情介绍傣族风情傣族主要聚居在云南省西双纳傣傣族主要聚居在云南省西双纳傣 。傣族有傣族有“旱傣旱傣”、“水傣水傣”、“花腰傣花腰傣”之分，其不之分，其不同的装饰代表着其支系的服饰文化。同

6、的装饰代表着其支系的服饰文化。傣族的重大节日是傣历新年傣族的重大节日是傣历新年泼水节、关门节和开泼水节、关门节和开门节。门节。“泼水节泼水节”是傣族人民送旧迎新的传统节日，是傣族人民送旧迎新的传统节日，时间在公历四月中旬。在每年傣历六月举行的泼水节时间在公历四月中旬。在每年傣历六月举行的泼水节是最盛大的节日，宴请僧侣和亲朋好友，以泼水的方是最盛大的节日，宴请僧侣和亲朋好友，以泼水的方式互致祝贺。较重要的节日还有关门节、开门节，均式互致祝贺。较重要的节日还有关门节、开门节，均为小乘佛教节日。为小乘佛教节日。 舞蹈音乐是用什么乐器演奏的舞蹈音乐是用什么乐器演奏的?葫芦丝葫芦丝展示葫芦丝图片展示葫芦

7、丝图片,了解构造了解构造:听赏听赏月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹并思考并思考:观察乐器的外形，了解葫芦丝的音色特点。观察乐器的外形，了解葫芦丝的音色特点。葫芦丝音色柔、飘、甜、润、细腻、饱满葫芦丝音色柔、飘、甜、润、细腻、饱满不失质朴。不失质朴。 柔，是葫芦丝音色的最主要特征，可以理解为温柔、柔和、不刺耳。柔，是葫芦丝音色的最主要特征，可以理解为温柔、柔和、不刺耳。 飘，指声音轻飘，象风中起舞的绸缎，是葫芦丝音色的一大特点。飘，指声音轻飘，象风中起舞的绸缎，是葫芦丝音色的一大特点。甜，可以理解为清甜，如清泉甘甜有味。小调葫芦丝音色易体会到音甜，可以理解为清甜，如清泉甘甜有味。小调葫芦丝音色易体会

8、到音色的甜。色的甜。润，如同玉石的润色，如同青翠的竹杆，意味着有生命力。润，如同玉石的润色，如同青翠的竹杆，意味着有生命力。 细腻，指不粗糙，就象傣家人含蓄的情感。细腻，指不粗糙，就象傣家人含蓄的情感。饱满，如同色彩的饱和度高，或重彩风格，或指主管发声效率高。饱满，如同色彩的饱和度高，或重彩风格，或指主管发声效率高。质朴，指具用乡村色彩或原生态。音色质朴，则更具傣家韵味。质朴，指具用乡村色彩或原生态。音色质朴，则更具傣家韵味。 乐曲描绘了什么样的情景？乐曲描绘了什么样的情景？描绘了傣族小伙子和小姑娘描绘了傣族小伙子和小姑娘谈恋爱的情景，意境优美、谈恋爱的情景，意境优美、旋律流畅，效果更加幽静美

9、丽。旋律流畅，效果更加幽静美丽。学生视唱主题音乐学生视唱主题音乐引导学生大胆为乐曲创设情境想象：引导学生大胆为乐曲创设情境想象：这首由著名作曲家施光南作曲的月光下的凤尾竹，当乐曲清这首由著名作曲家施光南作曲的月光下的凤尾竹，当乐曲清幽飘起的时候，我把自己带到了澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林，幽飘起的时候，我把自己带到了澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林，穿起心仪已久的筒裙，在碧波莹莹的丽江边漫步起舞，等待心上穿起心仪已久的筒裙，在碧波莹莹的丽江边漫步起舞，等待心上人的到来。人的到来。 你听，竹林中传来了阵阵葫芦丝声，淡淡悠扬。美你听，竹林中传来了阵阵葫芦丝声，淡淡悠扬。美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁，清澈的双眸

10、中流露出期待的目光。月丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁，清澈的双眸中流露出期待的目光。月光斜洒在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。光斜洒在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。乐声渐渐轻灵飘逸起来，姑娘起身来到水池旁，在月下忘情的轻乐声渐渐轻灵飘逸起来，姑娘起身来到水池旁，在月下忘情的轻舞着、旋转着，波光中叠映着她曼妙的身影，月光下裙摆也轻轻舞着、旋转着，波光中叠映着她曼妙的身影，月光下裙摆也轻轻飘扬落寞的斜倚在凤尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飘逸轻飘扬落寞的斜倚在凤尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飘逸轻灵的舞姿，着一缕花衣，似一个精灵，在月光下泻一地旋转的身灵的舞姿，着一缕花

11、衣，似一个精灵，在月光下泻一地旋转的身影，竹林的小径上。微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞影，竹林的小径上。微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动，竹楼里美丽的阿妹正深情的凝望窗外，竹楼外痴情的阿哥爱动，竹楼里美丽的阿妹正深情的凝望窗外，竹楼外痴情的阿哥爱慕的葫芦丝声，在静谧的夜晚愈加缠绵，彼此正倾诉着心中的爱慕的葫芦丝声，在静谧的夜晚愈加缠绵，彼此正倾诉着心中的爱恋。恋。 为什么傣族的特性乐器是葫芦丝？为什么傣族的特性乐器是葫芦丝？ 葫芦丝常用于吹奏山歌等民葫芦丝常用于吹奏山歌等民间间曲调，最适于演奏旋律流畅的乐曲曲调，最适于演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，音色柔和甜美，能较好抒或舞曲，音色

12、柔和甜美，能较好抒发演奏者的感情。表现了云南少数发演奏者的感情。表现了云南少数民族人民甜蜜生活和竹乡美景。民族人民甜蜜生活和竹乡美景。藏族是我国一个历史悠久、勤劳勇敢、粗藏族是我国一个历史悠久、勤劳勇敢、粗犷豪放的少数民族。主要生活在我国西部犷豪放的少数民族。主要生活在我国西部平均海拔平均海拔4 000多米的青藏高原。藏族人多米的青藏高原。藏族人民创造了灿烂的民族文化。在文学、音乐、民创造了灿烂的民族文化。在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，都舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，都有丰富的文化遗产。民间音乐可分为民歌、有丰富的文化遗产。民间音乐可分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐

13、、器乐等歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、器乐等5类。类。 藏族民族乐器种类繁多，主要伴奏藏族民族乐器种类繁多，主要伴奏乐器乐器 是札木聂即六弦琴。是札木聂即六弦琴。 了解藏族了解藏族简单介绍扎木聂：简单介绍扎木聂：观察：扎木聂的形观察：扎木聂的形状状讨论：说出扎木聂的音色。讨论：说出扎木聂的音色。发音均匀、纯净，高音明亮，发音均匀、纯净，高音明亮，低音浑厚、深沉。低音浑厚、深沉。 欣赏欣赏风马旗风马旗思考：思考：乐曲描绘了什么情景？乐曲描绘了什么情景？音乐形象前半部分有点朦胧，音乐形象前半部分有点朦胧，后半部分却栩栩如生，后半部分却栩栩如生，是一首就听不厌的优秀歌曲。是一首就听不厌的优秀歌曲。讨

14、论探究：讨论探究： 通过刚才的学习，现在同学们是否可以通过刚才的学习，现在同学们是否可以告诉我：冬不拉、马头琴、葫芦丝、扎木告诉我：冬不拉、马头琴、葫芦丝、扎木聂聂这些乐器与民族的什么方面有密切联系？这些乐器与民族的什么方面有密切联系？交流：生生之间、师生之间交流自己交流：生生之间、师生之间交流自己的的认识和看法。认识和看法。小结：小结： 通过刚才的学习和探讨，我们发通过刚才的学习和探讨，我们发现各族人民创造了音色、形态各异的现各族人民创造了音色、形态各异的乐器。这些乐器与各民族人们的生活、乐器。这些乐器与各民族人们的生活、地理环境和文化有着密切联系，特色地理环境和文化有着密切联系，特色鲜明，光彩夺目，是我国民族音乐中鲜明，光彩夺目，是我国民族音乐中的奇葩。的奇葩。谢谢 谢谢 大大 家！家！再再 见！见！